泛在環境下高校思想政治教育網站資源建設策略

□文/王景文

（河北聯合大學圖書館 河北·唐山）

一、引言

泛在環境是一種任何人無論何時何地都可以通過終端設備，獲取個性化信息服務的公共知識基礎網絡環境。它是以用戶為中心，以個性化信息服務為目標，支持用戶、信息資源與工具完全交互的信息網絡環境。進入21世紀以來，面對泛在環境下人的教育方式的改變，亞太、歐盟、北美都在有針對性地實施泛在網絡，致力于實現從“E（Electronic）時代”向“U（Ubiquitous）時代”的轉變。在這種形勢下，國內高校思想政治教育網站（以下簡稱“思政網站”）資源建設也面臨著新的發展機遇與挑戰。

思政網站資源建設是高校發揮網絡思想政治教育功能的基礎與前提。本文在分析泛在環境下信息資源組織特點的基礎上，對高校思政網站資源建設策略進行研究，期望對高校思政網站資源建設提供參考信息。

二、泛在環境下網絡思想政治教育資源組織的特點

泛在環境下，網絡思想政治教育資源的多樣化、用戶信息需求的個性化、網絡化對網絡思想政治教育資源的組織工作提出了新要求。網絡思想政治教育資源的組織適應信息環境的變化，呈現出網絡化、以用戶為中心、用戶參與性與資源特色化等特點。①網絡化。泛在環境下，互聯網的作用已由媒介平臺變為鏈接與整合的工具，主要鏈接信息資源傳播網絡的各個終端結點，其信息資源組織與發布的主體的作用被弱化；②以用戶為中心。在信息資源內容的選擇上，從用戶的需求出發，重點發展數字化信息資源，注重用戶的個性化需求，提供便于用戶跨庫檢索的“一站式”服務；③用戶參與性。泛在環境是一種鼓勵用戶參與和貢獻的環境，它創造了一種通過網絡協同創作的知識共享模式，其簡單易用、開放協作和易于擴展的特性，使廣大用戶可以自由參與到網絡思想政治教育資源的建設中；④資源特色化。特色是網站生命力之所在，而網站的特色主要是體現在網站資源的特色上。只有具有特色的信息資源才會吸引用戶的應用，網站思想政治教育的陣地作用才能夠更好地發揮。

三、高校思政網站資源建設策略

1、確定思政網站資源建設的主要內容。確定思政網站資源建設的內容是高校思政網站資源建設的前提。從功能上講，高校思政網站不僅是高校思想政治教育的宣傳平臺，是高校網絡思想政治教育的工作平臺，也是高校教職員工及大學生接受思想政治教育信息的自助服務平臺，因此，網站資源建設要以思想政治教育信息服務為核心，關注高校與用戶兩方面，緊緊圍繞網站的主要功能而進行。資源建設內容的確定要以實現網絡思想政治教育的功能為核心，主要包括思想政治教育主體信息模塊、用戶自助服務資源模塊、思想政治教育知識資源模塊等。

2、組建科學合理的網站資源建設隊伍。高校思政網站資源建設體現泛在環境的新特點，其建設隊伍必須吸收高校思想政治教育部門、教職員工、大學生以及網絡興趣小組等人員?？紤]到泛在環境下思政網站資源建設的復雜性、專業性，以及高校思想政治教育的實施主體及受眾范圍的廣泛性等特點，其資源建設應采取團隊工作模式。這個工作團隊必須要包括高校組織部、宣傳部、團委、學生處等高校思想政治教育相關部門、高校教師及大學生等方面的人員。高校思想政治工作者是高校思想政治工作的實施主體，他們對高校思想政治工作的職責、任務、目標等把握準確，在高校思政網站建設中處于主導地位，是網站資源建設的發起者、管理者。教職員工、大學生是高校思想政治工作的主要對象，也是高校思政網站的主要用戶，他們具有資源建設的實施者與應用者的雙重角色。他們不僅是高校思政網站的直接使用者、受益者，也是高校思政網站資源建設中最積極、最活躍的力量。

3、思政網站資源建設的質量管理。高校思政網站能否發揮其應有的作用，關鍵在于網站資源建設的質量。在此，筆者從兩個方面對高校思政網站資源建設的質量管理進行闡述：一方面是網站內容質量管理；另一方面是網站編輯質量管理。

首先，要加強網站內容質量管理。正如文中所述，高校思政網站資源的內容一般包括思想政治教育主體信息資源、用戶自助服務信息資源、思想政治教育知識資源等三大資源模塊，這三大模塊在網站上是以“欄目”的形式加以呈現的。欄目作為一個網站的大綱索引，其分類要做到準確、明晰、主題突出，在欄目名稱及其收錄范圍的確定上必須緊扣主題，要將每個模塊的主題明確顯示出來。不僅如此，三大模塊的內容要突出重點，無論是在欄目數量、欄目布局等方面的設置上都要注重突出主體模塊——即思想政治教育資源板塊，以使整個網絡資源平臺在內容“主題突出、主次分明”。此外，在網站資源建設上，要遵循一定的質量標準?？蓞⒖糞OSIG 對互聯網信息資源的評價標準作為網站資源建設的質量標準，使資源內容上做到切題、準確、真實。

其次，要加強編輯質量管理。要提高網站建設的質量與水平，必須要加強網站的規范化建設，建立健全網站編輯管理制度，強化編輯水平，完善網站編輯的流程和規范，提高網站的瀏覽率。為此，一方面要建立網站資源建設的編輯規范，實行網站欄目建設的負責制，以規范編輯工作，明確各方職責，提高編輯質量與編輯效率；另一方面為使資源建設工作規范，便于網絡傳輸與用戶應用，要制定明確的資源文件格式，對文本素材、圖形圖像、音頻素材、視頻素材、動畫素材的存儲格式都要有明確的要求。

四、結語

高校思政網站資源建設是一項復雜的系統工程。無論是內容模塊的設計、資源建設團隊的組建、資源質量評價與管理系統的構建，還是資源建設考核與激勵機制的建立等都是泛在環境下高校思政教育網站資源建設所必須解決的關鍵性課題。由高校參與建設實施的泛在環境是一個用戶參與信息創造和共享的環境，泛在化、開放化、交互性是其主要特征。高校思政教育網站資源建設只有凸顯這些特征，才能適應泛在環境下高校思想政治教育網絡化發展的需要。

［1］王娜.泛在環境下基于用戶協作的信息組織機理研究［J］.圖書情報工作，2010.14.

［2］畢洪東.大學生思想政治教育主題網站的建設構想［J］.濰坊教育學院學報，2011.5.

［3］施曉磊.高校思想政治教育主題網站建設對策研究［J］.遼寧醫學院學報，2013.1.