小場地投擲項目的多班教學

李文江

摘 要：在體育課教學中，由于場地的各方面原因影響了教學的組織與開展，使得教師在組織教學時大傷腦筋。尤其是在小場地多班教學的情況下，如何組織投擲項目的學習更是讓教師煞費苦心，本文在此方面進行了探討。

關鍵詞：小場地；多班；投擲教學

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2014）02-0066-01

一、要選擇適合小場地的投擲器械

投擲器械選擇可增加學習的安全性，選擇投擲器械，建議選擇那些質地柔軟，重量適宜的輕物（適合小學生的）。如：海綿球、毛毛球、小降落傘、羽毛球、小籃球、小足球、橡皮圈、帶球等。而在現有的小學投擲器械中，政府配備的投擲器械傳統的仍然比較多，如：壘球、沙包、實心球，而面對這種情況，積極地建議上級配置部門依據學校的場地條件選擇上面建議的器械進行不同的配備是一種方法。自主地研發、改造也顯得尤為重要。如：自制密度不要過大的紙球、玉米芯插上廢舊的羽毛制成小火箭、沙包上系上塑料跳繩做成繩包等等。結合其他教材進行學習同樣也是一種可行的方法。如：學習小籃球時結合傳球兩人拋接球練習、大力傳球練習、大力擊地傳球練習、邊線端線大力發球練習等；其次，要選擇適合小場地的活動場地。在小場地進行投擲項目學習，最大的困惑是場地小。因此，需要安全合理地規劃場地，小場地要將場地中間部分留給其他項目、其他班級體育課學習使用。投擲項目的場地要選擇在場地一側或一端，投擲方向要由里向外，外側有條件的學校可以架設有一定承受力、一定高度、一定密度的安全網或投擲墻。或者是選擇在平行場地中間軸方向場地的一側或一端進行，這樣劃分場地既節約了場地，也增加了活動安全性。例如：有的學校操場比兩個籃球場稍大，在這樣的場地進行投擲練習籃球場中間部分要留給其他項目、班級學習使用，籃球場外側或兩端部分場地可以作為投擲項目練習使用。

二、要按照小場地設計活動形式

投擲項目活動形式，直接關乎到安全，在小場地活動更要合理地去設計活動形式，以此來增加學習的安全性。因此，要增加集體練習自我拋接、對地投和地滾的形式。或者是整合活動項目，如：與跑結合、與足球擲界外球結合、與跳房子結合、與游戲結合等，從而達到提高場地綜合使用效率的目的。

三、要設計適合小場地的組織活動形式

采用分組輪換的形式，可以節約活動場地，便于投擲項目練習。多組織集體學練，可以提高練習密度。充分利用場地上面的空間，既可以節約場地，同時通過變化練習形式也可以達到激發活動興趣的目的。如：利用自制紙飛機或小降落傘向上拋，用自制的小火箭擊打上拋空中的飛機和降落傘的空中大戰游戲。設計這樣的投擲游戲，較好地解決了投擲練習與場地之間的矛盾。

四、要營造適合小場地學習的氛圍

小場地的學習氛圍應該是極度有序的，投出的先后，統一的拾撿，要有明確規定，要建立小場地投擲課堂活動常規，并且要嚴格執行。學練中注意力是高度集中的，由于投擲練習活動的場地小，高度集中注意力，及時地躲閃是避免傷害事故發生的一種有效預防措施。而要達到練習活動的有序、注意力集中，教師語言及時提示將是有效的方法。所以在小場地多班教學的情況下，按照上面的建議和做法去施教，經過實踐檢驗，既保證了投擲課學習的有效，也實現了投擲課學習的安全。endprint