STS視域下科普微博發(fā)展的困境解析

李天慧

（北京師范大學哲學與社會學學院 北京 100875）

微博（Microblog）又稱微博客，2006年Twitter出現(xiàn)后迅速普及和。在2009年前，國內已有飯否（后關閉）等微博網(wǎng)站。但2009年以新浪為首的幾大門戶網(wǎng)站引入了微博頻道，開啟了微博在中國的井噴式發(fā)展。本文試圖從STS視角，對科普微博這種作為一種承載這科學傳播功能的微博所面臨的發(fā)展困境進行分析，嘗試給出可行性建議。

由國內外對科普微博的專門研究比較少，通常科普微博被認為是由在職科學家寫的而且必須是有關科學內容的微博，但科普微博事實上并未有嚴格的定義。但是可以借鑒和參考科學博客的相關界定。科學博客被定義為“是科學工作者的知識管理系統(tǒng)，主要指科學工作者作為主體將博客引入到科學傳播的過程中，運用博客的超鏈接性、即時性、個人性、開放性、交互性等技術，實現(xiàn)知識建構、知識管理和知識共享的功能。”[1]也有學者認為科學博客是“部分內容和嚴肅科學有關的博客”。基于以上關于科普博客的定義，結合微博的特點和功能，從STS的視角將本文研究的科普微博界定為：在博客技術支持下，由科學工作者撰寫的，以科學知識相關內容為主、以促進科學共同體之間的學術交流和科學工作者與公眾之間的科學知識交流為功能的微型網(wǎng)絡日志。

一、科普微博的功能

在STS視閾下科普微博充分利用自身的技術特征，將其優(yōu)勢充分發(fā)揮，實現(xiàn)了科學知識在網(wǎng)絡的傳播和應用，豐富科學信息發(fā)布的形式，也為科學普及提供了新的路徑。科普微博的低技術門檻是人們更多的參與到科學知識的產(chǎn)生和發(fā)布之中，科普微博是對科學研究渠道的新探索。

第一，科學知識傳播與應用功能。在博客技術支持下，科普微博科學以科學知識為內容，科普微博的博主將個人的知識結構外化為符號知識，在博客這個超鏈接、信息量巨大的平臺上實現(xiàn)知識的傳播與應用。傳統(tǒng)的科學傳播是單向的，主要憑借大眾傳媒進行，這種形式的傳播主體受到很強的制約，傳播的話語權往往被少數(shù)的權威所壟斷。在通常情況下，科普微博的傳受雙方是互為傳播者和被傳播者的，這就打破了傳統(tǒng)科普的單向被動的、以傳播者為主的傳播模式，重新建立起互動雙向的、傳受雙方均為主體的新型的科學知識傳播方式。既實現(xiàn)了科普微博傳遞科學知識的初衷，也將讀者提升到主體的位置。因而科普微博依仗其特性在一定程度上打破了嚴格的正式組織的界限，如在一些重大災難或社會事件發(fā)生時起到的重要作用，這使科學共同體的含義得以拓展。科普微博的產(chǎn)生和發(fā)展，是一種創(chuàng)新型的科普方式產(chǎn)生和發(fā)展的過程。在微博的平臺上，科學知識不僅實現(xiàn)了傳播，同時也實現(xiàn)了應用。科學知識的應用通過博客超鏈接在互聯(lián)網(wǎng)中以共享知識而存在。Web3.0時代是一個公眾參與的知識共享的時代，微博技術為科普微博提供了共享知識的技術支持，科普微博為知識的共享提供了廣闊的平臺，科普微博是一個發(fā)散的信息平臺，科學知識得到了最大限度的擴散。知識在科學博客的平臺上被共享，使知識得以在更廣闊的范圍內得到應用。

第二，科學知識生產(chǎn)與創(chuàng)新功能。STS視域下的技術使用就是使用主體對投入消費市場的技術或技術產(chǎn)品進行符合預定功能或不符合預定功能的操作、利用和發(fā)揮的實踐活動，這是技術系統(tǒng)里的特定技術與社會系統(tǒng)里的特定使用主體相互建構的動態(tài)過程[2]。科普微博的博主正是使用博客技術的操作主體，是利用博客技術完成博客活動的主體。通過使用微博，使得科學知識產(chǎn)生的影響體現(xiàn)在打破科學知識產(chǎn)生的地域限制。傳統(tǒng)意義上科學知識產(chǎn)生都有特定的空間范圍，如在實驗室等特定的地點。然而科普微博打破了這種地域限制，博客技術使科學博客成為科學知識產(chǎn)生的新空間。同時，科學博客還能夠加速科學知識的產(chǎn)生。科普微博普遍被看成是科研工作的交流平臺，使得一些新的科學思想和科學發(fā)現(xiàn)得到及時的討論而不致埋沒。

第三，科學與社會和諧促進功能。科普微博促進了科學的發(fā)展，科學與社會和諧有著密切的關系。在當今，和諧社會是指激發(fā)社會活力，協(xié)調社會關系，整合社會資源，維護社會穩(wěn)定，使個人與社會各盡其能，和諧相處[3]。黨的十六屆六中全會提出，2020年構建社會主義和諧社會的目標和主要任務之一就是全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關系進一步形成。[4]科普微博一方面促進科學研究，更重要的是提升了公眾的科學文化素質。在多項社會和諧度調查中人口的素質指數(shù)都是社會和諧度的重要指數(shù)，對于衡量社會和諧具有重要意義。基于科學與科普微博的互動關系，因而科普微博對是構建和諧社會的有一定建設作用。

二、科普微博發(fā)展困境的思考

盡管微博正以驚人的速度發(fā)展，但實際上科普微博應用現(xiàn)狀不容樂觀。經(jīng)筆者對新浪微博科技頻道的微博做了統(tǒng)計和調查后發(fā)現(xiàn)，在新浪微博實名認證的“科普”博主共有66位（截至2014年6月1日）。盡管科普微博的博主除了科普工作者外，廣義上還包括從事科學研究的科學工作者。但僅從新浪微博實名認證的科普微博數(shù)量上看，這與國內的人數(shù)相距甚遠。科學工作者對科普微博使用率不高，總結原因主要有以下幾點：一是，科學工作者平日工作繁忙，無法保證固定的上網(wǎng)時間，也沒有足夠的時間完成博客的寫作和更新。還有，不方便透露研究內容和研究信息。一方面，科學工作者在特定領域的研究內容可能處在研究的過程之中，并沒有足夠的科學依據(jù)不方便對外公布，以免影響工作產(chǎn)生不必要的麻煩。還有可能是，科學研究講求科學發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權，有些科學工作者未免自己的研究成果在未經(jīng)發(fā)表被他人獲得，無法保障自己的權益。另一方面，當研究內容已經(jīng)成型，但未經(jīng)發(fā)表在正式的期刊或書籍上時，研究者也不會貿然將內容發(fā)表在科學博客中，同樣是優(yōu)先權和版權的問題。目前，還沒有明文的法律保障科學博客作者的權益。獎勵機制對微博內容不認可也是科學工作者不重視科學微博的原因之一。目前中國科學的獎勵機制是以共開發(fā)表期刊或發(fā)行書籍為主，對于博客或這種新型的信息發(fā)布方式并不肯定。因此，研究成果還取決于發(fā)表的期刊論文和書籍的數(shù)量。在科學工作者晉升等時候，具有指標要求的是正規(guī)的學術發(fā)行，對科學博客的內容不作參考和認可。因而，科學工作者對科學博客的熱情在這一點上也受限制。二是，科普微博讀者關注呈現(xiàn)“馬太效應”。馬太效應最早源于《圣經(jīng)》馬太福音的故事，“馬太效應”被廣泛應用在多個領域，“馬太效應”實際上指的是一種優(yōu)勢效應的累積。對科學博客的閱讀者的關注來說，通常越具有社會廣泛關注度的知識信息越能引發(fā)其關注，這就是科學博客閱讀者關注度的“馬太效應”。博客讀者趨向于關注自己感興趣的話題和人物，因此關注度呈現(xiàn)“馬太效應”，也就是說，受關注的人和話題會掀起更多的討論，會引起更大的關注。而科普微博在博客閱讀者的關注范圍里明顯是較受冷遇的，分析原因主要是博客作為一個信息量十分大的開放平臺，博客讀者的選擇范圍很寬，多數(shù)人趨向于選擇較容易理解的內容，而科學博客的科學專業(yè)性使一些受眾望而卻步。同時，目前中國科技博客的寫作風格稍顯呆板，并且科學博客的信息量明顯不夠。中國目前很多科普微博的信息來源主要是國內的一些門戶網(wǎng)站，與許多主要的科技公司的接觸不夠，這就造成許多信息量不夠，而像國外一些著名的科技博客，因信息新且量大，許多門戶與傳統(tǒng)媒體反而會到這些博客里挖掘最新的科技消息[5]。針對以上的問題，主要是由三對矛盾造成：

首先，微客的開放性與把關人缺失之間的矛盾。微博依賴者網(wǎng)絡技術，是一個開放的平臺，這里面涉及到把關人。把關人又稱為“守門人”（Catekeeper）,“是指信息傳播過程中的信息控制者”。[6]把關人需要禁止一些新聞流通或將其暫時擱置的把關行為，如那些違背出版、發(fā)行要求的“違法信息”，毒害青少年身心“黃色信息”等。同時把關人也需要做疏導工作，就是把關人準予某新聞流通或放行的行為，如那些有利于社會和諧發(fā)展的技術革新能手、見義勇為英雄的報道等。由于微博的博主是直接發(fā)布信息的人，因而這里就有把關人缺失的問題。第一，微博把關人難以界定。博客內容的發(fā)布大多是個性化的和自我的，很難說把關人是博主、網(wǎng)站、或是政府。第二，微博因為應用于手機和平板電腦這些移動的終端，因而可以隨時隨地發(fā)布，每天發(fā)布的微博數(shù)量巨大，科普微博又有其科學性的內在要求，如何對這些微博內容進行科學的把關也成為重要問題。微薄的這種開放性與把關人的難以界定和缺失形成了中的矛盾。

其次，主體利益需求與微博的知識共享性之間的矛盾。科普微博活動基于RSS、TrackBack和Permalink的技術支持，形成了自身較為開放的平臺，因而開放性是其顯著特征。在科學博客上，博主更新的博客文章可以被他人任意獲取，博主也可以獲取他人的文章。正由于科學博客的開放式的平臺和超鏈接使信息無限公開，這也帶來了科學博客的知識共享性特征。科學工作者更新博文通過博客平臺被受眾獲取，實現(xiàn)了知識的網(wǎng)絡傳遞，體現(xiàn)了科學博客的知識共享性。科學博客在開發(fā)和共享知識的同時，也面臨著與知識產(chǎn)權的矛盾，體現(xiàn)在科學博客上主要是與網(wǎng)絡知識產(chǎn)權的矛盾。知識產(chǎn)權的專有性要求他人未經(jīng)權利人同意或者法律許可，不得使用和享有該項著作權。由于微博創(chuàng)作是實時的、在線進行的，作品完成即在網(wǎng)絡上發(fā)布了，所以此種情況下微博作者的發(fā)表權和信息網(wǎng)絡傳播權是同時行使的，而且在某種程度上可以認為是微博作者默認了其作品在完成時即通過網(wǎng)絡發(fā)表。其實博客作品的“信息網(wǎng)絡傳播權”除首次行使是默示的，此后的行使都必須由博客作者決定。所以另外一個網(wǎng)站等任何第三方對博客作品基于網(wǎng)絡的使用都要征得博客作者同意，否則就侵犯了博客作者的信息網(wǎng)絡傳播權，須承擔相應法律后果[7]。2006年7月1日開始實施的《信息網(wǎng)絡傳播權保護條例》的出臺為我國網(wǎng)絡信息的著作權人、表演者、錄音錄像制作者等在網(wǎng)絡上發(fā)布的作品的創(chuàng)作和傳播提供了很好的法律保障。但該條例并不是一部可執(zhí)行的、量化的法規(guī)，不具有實際操作性[8]。由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展加劇了權力和利益的沖突，許多利益的所有方式和支配方式受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。要在信息量巨大的網(wǎng)絡環(huán)境下相對公平地實現(xiàn)利益合理分配，必須進行必要的權責明確和行為規(guī)范。

最后，內容專業(yè)性與讀者自主選擇性之間不一致。知識，具有真理性和唯一性。科學博客的傳播內容主要是指傳播者在博客平臺發(fā)布的相關科學知識信息，科學博客的內容是以符號的形式傳達出去的。正如前文所述，科學工作者撰寫博客這一活動是對自身與科學有關的經(jīng)驗的描述和整理，是對科學工作或者與之相關的科學思想和科學方法的總結和概述。科學博客的內容是科學工作者的科學知識體系的外化的表現(xiàn)。科學博客的內容籠統(tǒng)的概括為在科學工作者的經(jīng)驗范圍之內的、與科學知識相關的、屬于科學工作者的科學知識體系中的內容，并以符號的形式發(fā)布在博客平臺之上，用以科學工作者內部以及與公眾之間的交流。博客是一個開放式的平臺，信息量十分豐富，科學博客的閱讀者具有高度選擇性，根據(jù)自己的需要和喜好查找信息。博客閱讀者的選擇心理的內在動機可以用“認知失調”來加以解釋。如果人們是被動地接受信息，那么一般會選擇性的形成防衛(wèi)過程，防止這個認知牢固地建立，不讓它成為自己認知體系的一部分[9]。

無論從哲學還是傳播學的角度，科學博客的內容都具有科學專業(yè)性。由于科學共同體內部各自專有的研究范式和研究方法，在表達上也有特殊的習慣和專有的用語，致使在科學共同體外部的人在理解時產(chǎn)生困難。但科學博客又是開放的，開放性體現(xiàn)在視野開放、內容開放和資源開放。而開放性的技術核心是博客的無限制的超鏈接，使科學博客的博主可以獲取任何互聯(lián)網(wǎng)中所需要的內容的同時其更新在博客的內容被會他人獲取。在這個開放的平臺上，科學博客的閱讀者就會“避重就輕”，選擇相對容易理解，專業(yè)性不那么強的內容去閱讀。

三、從STS視角對科普微博發(fā)展的建議

盡管人們對STS的具體表述形式不同，但它實際上都是一門對科學技術與社會之間相互關系進行交叉和綜合研究的學科領域，宗旨和任務就是探求科學技術與社會之間的相互影響和相互作用，闡述它們之間的互動機制[10]。科普微博是以博客技術為依托、以科學知識為內容的社會個體參與的活動過程。所以，科普微博的發(fā)展需要從科學、技術與社會的視角，從革新技術和加強監(jiān)管兩方面對科普微博在智能手機中的使用和發(fā)展保駕護航。

STS視閾下，博客技術是科學博客發(fā)展的最重要的推動力量，科普微博的發(fā)展需要技術創(chuàng)新的大力支持。我國科普微博面臨的困境，需要從技術方面進行改革，建立創(chuàng)新的博客技術體系。科技創(chuàng)新體系是指一個區(qū)域內參加科學技術發(fā)展和擴散的企業(yè)、大學及研究機構、中介服務機構以及政府等組成的，為創(chuàng)造、儲備、使用和轉讓知識、技能和新產(chǎn)品而相互作用，互相提供媒介的系統(tǒng)[11]。建立創(chuàng)新的博客技術體系既有利于科學博客的普及和發(fā)展，又有利于網(wǎng)站等經(jīng)濟組織獲取經(jīng)濟利益，因而創(chuàng)立和完善微博的技術體系是科學博客走出困境的重要途徑。

首先，需要積極研發(fā)微博核心技術。目前我國無論在微博的運行還是監(jiān)管方面都缺乏自主的核心技術，對國外網(wǎng)絡和軟件技術的依賴程度較高。建立自主創(chuàng)新的博客技術體系不僅對科學博客的發(fā)展有根本性的推動作用，對我國互聯(lián)網(wǎng)安全都有深遠的影響。建立自主創(chuàng)新的博客技術體系，加大對于微博相關技術的研究投入。這就需要政府的大力扶持，還需要科技企業(yè)的投入，只有相關投入達到一定程度，才有基本的基礎去研發(fā)科普微博核心技術。研發(fā)博客的核心技術能夠完善博客功能，便于科學博客的博主使用，對科普微博博主的積極性也有正向功能，同時也利于公眾瀏覽科學博客并參與到科普微博的活動中來。

同時，應加強對科普微博的監(jiān)管。對科普微博的監(jiān)管需要科普微博博主、網(wǎng)站和政府自身三個層面共同努力，博主自身的監(jiān)管是第一監(jiān)管，是科普微博健康發(fā)展的根本和核心；網(wǎng)站對科普微博的監(jiān)管是第二監(jiān)管，是科普微博發(fā)布健康信息的屏障；政府對科普微博從宏觀和外在進行監(jiān)督，管理科學博客行為。只有這三者相互結合同理配合，才能在真正意義上實現(xiàn)對科普微博的監(jiān)督和把關，是科普微博健康發(fā)展。第一，科普微博的博主實行自我監(jiān)督。每個科普微博的使用者都應是科普微博的第一監(jiān)督者，因為寫作的內容、方式和形式都由博客使用者決定。博主的科學價值觀念、科學思想和科學態(tài)度都會反映在博客中，并決定著科學博客的優(yōu)劣，也影響微博的發(fā)展方向。首先科普微博的自我監(jiān)管應從思想意識抓起。博主需要意識到科學博客的社會功能和傳播的意義，在科學領域做好意見領袖的角色。博主還應發(fā)揮意見領袖的作用，積極將科學信息推薦給博客圈內的人及更多的人，使科學知識得到更大范圍、更快速的傳播，從而形成良好的科學氛圍和影響力，實現(xiàn)對科普微博健康發(fā)展的有效把關。在更新博文時，科學博客使用者須注意內容的科學性，力爭發(fā)布真正的科學知識。博主應區(qū)分科學與非科學的知識，避免發(fā)布偽科學內容。當有社會性突發(fā)事件發(fā)生時，科學博客應發(fā)揮作用，對公眾關注的科學信息做到及時發(fā)布，解除公眾的疑惑，避免引起不必要的社會恐慌。第二，加強網(wǎng)站對科普微博內容的一定程度的合理過濾和監(jiān)控。科普微博的網(wǎng)站為科學博客的存在和發(fā)展搭起了一個平臺，科普微博從寫作、到發(fā)布、再到與公眾的互動都是在這一平臺行實現(xiàn)的，科普微博的功能也是在這樣的載體上得以體現(xiàn)。因此，科普微博的網(wǎng)站和網(wǎng)站的服務商也有重要的監(jiān)管職責，在規(guī)范博客行為方面也起著至關重要的作用。科普微博網(wǎng)站對科學博客的內容應建立起切實可行的管理體系。網(wǎng)站應在技術上對科普微博進行直接的監(jiān)督。可通過ISP的控制模式對博客使用者的不良信息進行過濾（可以傳播的；禁止傳播的）和分類（商業(yè)的；色情的；攻擊的）[12]。網(wǎng)站應利用技術手段對科學博客內容比如關鍵詞等進行一定的過濾和篩選，并最終決定可以發(fā)布的內容，對不良內容進行屏蔽或者刪除。博客網(wǎng)站應認真審核科學博客的內容，承擔起教育和規(guī)范科學博客使用者行為的職責。對具有明顯反科學、反社會等傾向的內容應認真處理，明確告知博主其行為的嚴重后果，督促科學博客使用者培養(yǎng)其嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度。面對公眾的留言，網(wǎng)站也負有監(jiān)督的責任。當公眾的發(fā)言過于激烈或有明顯攻擊性時，網(wǎng)站應明確指出并屏蔽其留言，幫助公眾提升道德水準和科學素養(yǎng)。網(wǎng)站上還應增設和完善博客內容的投訴和舉報服務，并應及時處理和制止可能引發(fā)爭執(zhí)的不良博客行為，積極地在博主和讀者之間做好協(xié)調工作。第三，政府對科普微博的掌控應該站在后臺，做宏觀的、外圍的監(jiān)管。政府對科學博客的監(jiān)管應首先從法律入手，建立和完善我國關于博客版權、甚至網(wǎng)絡版權的法律體系。從法律層面保護博主的合法權益，是提升科普微博的傳播者對科學博客積極性。同時，完善我國科學評價和獎勵機制也是政府對科普微博監(jiān)管的重要途徑。政府對科普微博的監(jiān)管主要體現(xiàn)在倡導上，在充分保障公民的自由和民主的根本權利的同時，在思想意識層面倡導科普微博的博主和者應將社會主義和諧社會的價值觀內化為自我價值觀，從而規(guī)范各自言行。政府應督促網(wǎng)站對科普微博內容和公眾留言內容的監(jiān)管，既使公眾在科普微博的平臺上實現(xiàn)獲取知識的目的，又能保障良好的社會秩序。

除以上關于加強對科學博客的監(jiān)管和建立創(chuàng)新的博客技術體系的建議以外，微博博主還應改進在撰寫博客時的一些技巧。博主應改進科學博客的寫作風格，表達方式上避免呆板的陳述，應轉變?yōu)檩^生動輕松的表達方式。語言上盡量避免特別生僻的專業(yè)術語，這樣會使科普微博的內容更通俗易懂，減輕閱讀者對科普微博過于專業(yè)性的而難以理解的心理負擔。博主在舉例時可多選用公眾身邊貼近生活的例子，拉近科學與公眾的距離。在取博客內容的標題時，盡量在不影響文章內容的條件下取吸引人的題目，從內容的小標題上吸引公眾的注意。在這一點上，科普微博的博主應向科學松鼠會多學習。這個于2008年4月上線的科學群博客，一直以科學寫作、高互動性的線上交流、圖書出版以及豐富多彩的線下活動來推進科學傳播，成立僅半年就獲得了“德國之聲”全球最佳博客和最佳中文博客兩項公眾獎[13]。科學松鼠會進軍微博后，以其時尚輕松的方式發(fā)布微博內容，而且內容的標題常常十分吸引人眼球。并且，科學松鼠會的博客內容常配以生動的圖片，加以文字說明，更易于人們理解其內容。科普微博博主應多在寫作上有所創(chuàng)新，擺脫呆板的解釋科學的方式，科普微博應在協(xié)調學術意味和公共理解的平衡上做出更大努力。

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