淺析信息技術與教學的整合

曹文健 葛瑞珍

一、信息技術與政治教學整合的內涵

信息技術與教學的整合是指在先進的教育思想、教育理論指導下，把以計算機網絡為核心的信息技術有機地與教學方式、教學內容、教學觀念以及教學過程等內容融為一體，成為教學的有機組成部分，成為教學內容和教學過程高度和諧、自然的有機部分，從而促進傳統教學方式的根本變革。信息技術與政治教學的整合，應是兩者的整合，而不是簡單的湊合，也就是將信息技術有機地融入到政治教學之中，將信息技術作為教師的教和學生學的工具，利用信息技術實現教師教的方式和學聲學的方式的轉變，在教學過程中培養學生的信息素養，最終實現培養和提高學生創新素質和實踐能力的目的。

二、信息技術與政治教學整合應注意的問題

信息技術與政治學科整合的目的是提高學生自主學習的能力，增強政治教學的效果，在進行整合的過程中，不能只顧形式上的熱熱鬧鬧，要講究實際效果。為此應該注意以下問題：

1.在教學過程中，要重視學生的主體地位

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“智育工作要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新意識。”學生是學習的主體，在教學過程中必須予以重視與體現。在這一點上，信息技術與政治教學相整合的過程中，筆者認為可以從兩方面加以注意：（1）信息技術與教學相整合的過程中，必須關注學生的信息素養和學習能力，即在采用信息技術教學前，學生應當對信息技術有相當的了解，能夠熟練地通過網絡來搜索自己所需要的信息，只有這樣才能達到二者整合的目的，否則，二者的融合將僅成為一種形式，根本就無效率而言。（2）教師在利用信息技術進行教學時，應通過多種手段跳動學生的積極性，讓其主動地利用信息手段自主地獲取、選擇、利用信息資源，使其學習的過程成為親身體驗、探索、思考和研究的過程，培養和提高自主學習的能力，使其真正成為學習的主體。改變傳統教學過程中學生被動的地位。

2.在教學過程中，教師要充分發揮主導作用

宋代教育家朱熹說：“指引者，師之功也。”在整個教學過程中，既要充分發揮學生的主動性、自主性，但又不能弱化了教師的作用。教師的主導作用是不可替代的，因為信息技術與教學整合的關鍵在于教師，教師是整個教學過程的組織者，活動組織者和參與者，環境構建者。因此教師要隨時了解每個學生的學習狀況，針對不同情況予以指導，幫助，直到他們選擇那些有價值的教學信息或課程，合理調動、組織多種教學資源，使每個學生都能達到預期的學習目標。同時，當學生面對大量的信息往往無從下手時，教師就要對其進行有針對性的引導，引導他們能根據認知需要處理信息、選擇信息、利用信息。或者教師也可以提出自己的解決方案供學生參考，但一定要給學生一個寬松的環境。

3.在教學過程中，要真正做到信息技術與政治教學的融合

信息技術與政治教學的整合就是將信息技術有機融入到教學之中，將信息技術作為教師教和學生學的工具。利用信息技術實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，并且在教學過程中培養學生的信息素養。首先，教師在教學過程中要做到教學理念與信息技術的理論融合。新的教學理念要求教師必須不斷提高自身素質，不斷地學習現代信息技術，提高自己的理論水平和操作能力，首先使自己融進現代信息技術中去。其次，要使信息技術與教材內容相融合。這就需要教師對教材內容有深刻的理解、融會貫通，根據政治這一學科的規律，找準信息技術與政治教學融合的切入點，將兩者融為一體，使之相輔相成，相得益彰。再次，要以學生的年齡特點、知識和能力的基礎出發，使信息技術教學與之相切合，實現二者的有機融合。

三、信息技術與政治教學整合的功效

1.促進教學方式和教學理念的轉變

信息技術與政治教的整合不僅僅是技術性課題，從更深層次意義上講，它促使政治教師從教學理念，教學方式上進行了轉變，打破了傳統的教師黑板平面教學模式，使傳統媒體（課本、黑板、粉筆、掛圖、實物等）與以網絡為中心的現代化媒體（計算機、投影儀、幻燈、錄像、網絡）有機結合，產生新的政治教學體系的優化效應，構建一幅立體教學模式。

2.拓寬了信息的來源

傳統的政治課堂需要教師在課前大量收集時事材料、課外資料來配合教材的使用。但是，由于教學資源的匱乏，教師無法給學生提供及時、大量的有益信息。而政治課堂教學的特點是通過大量的時事、社會材料來提高學生的綜合分析能力，通過有創造性的學習活動，培養學生的創新能力。在這一方面，通過采用信息技術，利用網絡教學，可以很好地解決這一問題。

3.充分發揮了學生的主動性

通過信息技術與政治教學的整合，為學生搭建了一個主動學習的理想舞臺，使學生的主體地位獲得的充分體現，真正成為學習的主人。學生由原來的傳統的接受式轉變為主動學習，探究學習和研究性學習，充分調動了學生學習的主動性，積極性，培養和提高了學生的創新素質。

四、教師任重而道遠

與信息技術相結合的教學是時代發展的要求，對于我們而言缺少現成的教學經驗供我們借鑒；而且信息技術本身就是一門飛速發展的技術。探索新的環境下的新型教學模式、教學方法，培養具備一定科學精神和創新意識以及信息能力的學生，已是我們信息技術教師刻不容緩的責任。為了中華民族的騰飛，讓我們從現在做起！