電氣控制與PLC應用課程中高職銜接教學模式研究

陳偉

（黑龍江林業職業技術學院，黑龍江 牡丹江 157421）

電氣控制與PLC應用課程是機電專業和數控專業十分重要的一門課程，這門課程主要是以繼電器為主的電氣控制系統和以PLC為控制中心的控制系統相結合的綜合性的課程，這門課程具有很強的實踐性和應用性，課程涉及很多線路控制、電氣結構以及原理等方面的內容。本研究主要結合實際情況，突出了高職教育的特點，對該門課程的教學模式進行了探討和研究。

1 課程的教學目標

1.1 教學目標

根據高職教育的特點以及培養人才的標準，同時根據電氣控制和PLC技術的需求，對本門課程進行確定，培養從事電氣設備控制系統運行、檢修、調試、維護以及技術革新與創造類的技能型人才。

1.2 知識目標

其一，能夠熟悉常用低壓電氣的選擇、整定以及基本電路的控制和典型設備的控制分析等工作。其二，能夠熟練地使用PLC控制系統的運行、配置以及程序的編程和相應的應用設計，同時還能使用相應的軟件。

1.3 人才培養目標

首先，能夠熟練地使用、操作、維護和調試電氣控制設備。其次，能夠熟練地掌握PLC結構以及工作的主要原理，最終培養出具有編制小程序的能力。再次，具有編程軟件的安裝和使用的能力，具有良好的控制電路技術的能力和改革創新的能力。

2 電氣控制與PLC應用課程的教學方法研究

2.1 啟發式教學法

這種教學方式主要適合于對課程中的基本概念，基本理論等知識點的理解和掌握，這種教學方法主要采用教師課堂講解的方式進行，教學過程中要注重引導和啟發學生的思維。

2.2 多媒體教學法

這種教學方式主要是通過錄像帶、電子教案以及多媒體課件和仿真軟件等手段進行教學。在教學過程中采用多媒體教學能夠很好地解決傳統教學模式無法解決的問題，使教學模式更加的生動活潑，能夠將課堂中的內容直接展示出來，使其形象生動活潑，從而加深了學生對知識的理解能力，更好地提高了學生的學習積極性。

2.3 案例教學法

這種方式主要是針對典型的案例進行教學的一種教學模式，能夠達到學習和內容更加貼切的目的。通過對學生設計的案例進行分析，能夠使學生了解到自己的不足，同時還能夠在很大程度上提高學生學習積極性和學習的興趣，使學生的學習任務和目標更加明確，提高了學生對問題的分析能力和解決能力。

2.4 動畫教學法

這種教學模式主要對于那些難以實物化的教學難點進行教學，通過教師精心設計的動畫課件，幫助學生突破難點，低壓電器結構、工作原理、典型電氣控制原理分析等課程中采用動畫教學可以幫助學生很好地理解系統分析和操作的難點，從而起到事半功倍的作用。

在實際的教學過程中，教師應該注意根據不同的教學難點采用不同的教學方法，同時還要根據不同的教學內容選擇合適的教學方式。此外，興趣是最好的老師，在教學過程中，只有提高學生的學習興趣，才能保證所采用的各種教學方法能夠更好地開展，提高教學的效率。

3 電氣控制與PLC應用課程的教學模式研究

3.1 運用多媒體技術，加深學生對知識的感性理解

電氣控制與PLC應用領域有很多技術流程的抽象程度都比較高，其中很多抽象的知識學習和理解起來是比較困難的，在傳統的教學模式下，講授過程中受到邏輯思維和空間方面的限制，講述的信息含量較少，很多抽象知識都不夠直觀，不利于學生對這些抽象知識點的感性認知。而在教學過程中采用多媒體能夠很好地解決上述教學過程中存在的不足，同時采用多媒體技術也是目前比較廣泛使用的一種教學手段，利用多媒體技術，可以將圖像、文字、動畫以及聲音進行演示，在課堂上能夠吸引學生的注意力，加深學生對課程的印象和知識點理解能力，同時還能在短時間內給學生灌輸大量的知識。但是采用多媒體教學也有其自身的缺點，例如因為信息含量過大而導致課程沒有重點，學生需要注意的地方把握不準，所以在課堂教學過程中，還應該注重將多媒體技術與傳統的教學模式相融合，通過綜合應用，加深學生對知識的理解程度。

3.2 采用錄像放映配合教學

在電氣控制與PLC應用課程教學過程中，可以安排學生觀看相應的錄像帶和現場的場景影片，使學生更加直觀地對教學的內容進行領會。一般情況下，影片中的教學動作都很正規，而且精確度和準確度都十分高，比起傳統課堂上的教師演示教學更加有效果。此外，通過觀看各種先進的自動化生產線的工作流程，可以開拓學生的視野和境界，同時也能更加激發學生的學習動力，提高學生的學習積極性和學習本門課程的熱情。

4 結語

電氣控制與PLC應用這門課程的專業性、技術性、實踐性都很強，為了使這門課程取得更好的教學效果，使教學真正符合高等職業教育內涵，就需要相關部門的領導和學院的教師結合課程特點以及學校和學生的實際情況，對這門課程進行教學模式的研究和分析，并將其應用到實際教學環節中。同時，也要結合未來技工人才的實際發展和需求，對教學模式進行不斷地改革和創新，在最大程度上提高學生的就業能力。

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