醫(yī)學(xué)圖書(shū)館實(shí)施大學(xué)生信息素質(zhì)教育的必要性分析

薛 英

信息素質(zhì)作為終身學(xué)習(xí)和知識(shí)創(chuàng)新的必要技能，已成為世界各國(guó)教育界關(guān)注的熱門(mén)話題，也是我國(guó)高等教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。作為人才綜合素質(zhì)組成部分的信息素質(zhì)，在全球信息化的新形勢(shì)下，其重要性更為突出。圖書(shū)館作為大學(xué)生信息素質(zhì)教育基地有著得天獨(dú)厚的條件，其優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和舒適的閱覽環(huán)境，已成為大學(xué)生吸取文化知識(shí)和陶冶情操的最佳場(chǎng)所。

1 信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵

1．1 信息意識(shí)教育 信息意識(shí)是人們對(duì)各種信息自覺(jué)的反映，主要指人們的信息感受力、注意力和對(duì)信息價(jià)值的判斷力和洞察力。信息意識(shí)具有強(qiáng)大的能動(dòng)作用，它決定人們捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺(jué)程度。信息意識(shí)教育應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)信息的敏銳洞察，使其善于從浩如煙海的信息中迅速發(fā)展和捕捉有價(jià)值的信息［1］。

1．2 信息能力教育 信息能力是建立在行為層次上的，是人們有效的利用信息設(shè)備和信息資源獲得信息，主要包括對(duì)信息的認(rèn)知、獲取、處理、利用、分析綜合，以及熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力，這種能力是信息素質(zhì)的主要方面。圖書(shū)館豐富的文獻(xiàn)信息資源能使大學(xué)生從被動(dòng)接受信息服務(wù)向主動(dòng)利用信息轉(zhuǎn)變。事實(shí)證明，通過(guò)信息素質(zhì)教育，大學(xué)生可以通過(guò)對(duì)信息的收集、整理、分析，增強(qiáng)信息意識(shí)、使大學(xué)生們知道在信息社會(huì)中去學(xué)什么、如何學(xué)。

1．3 信息道德教育 建立于道德范疇之上，主要指人們?cè)谛畔⒒h(huán)境下應(yīng)遵守的道德行為規(guī)范，是由信息活動(dòng)中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)、遵循信息法規(guī)防止違法行為、保證信息活動(dòng)中的公開(kāi)和真實(shí)可靠等內(nèi)容組成。高校大學(xué)生，作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的棟梁，必須具有良好的信息道德。要增強(qiáng)法律、法規(guī);增強(qiáng)法制觀念，抵制信息犯罪行為［2］。

2 大學(xué)生信息素質(zhì)教育的必要性

2．1 信息素質(zhì)是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì) 信息時(shí)代，知識(shí)技術(shù)的陳舊老化大大加快，人們?cè)趯?shí)際工作中所用到的知識(shí)，大部分不是在學(xué)校從教科書(shū)中學(xué)到的東西，而是在老師的指導(dǎo)下，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和各種信息資源自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和創(chuàng)新精神。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為其成材的關(guān)鍵因素。所謂“會(huì)學(xué)習(xí)”這不僅是在校學(xué)習(xí)的需要，也是進(jìn)入社會(huì)后終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，學(xué)校教育不僅要使大學(xué)生掌握有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能與人文社科知識(shí)，還要加強(qiáng)信息素質(zhì)的提高。信息素質(zhì)是學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，也是人才培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要［3］。

2．2 信息素質(zhì)是增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力、提升學(xué)習(xí)效率、增進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的必由之路 信息就是機(jī)遇，信息就是效率。較高的信息素質(zhì)，能夠使大學(xué)生很快地適應(yīng)新的環(huán)境，能夠利用相關(guān)的信息技能方面快捷準(zhǔn)確地解決遇到的問(wèn)題，并能大大地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能夠使自己在當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中力爭(zhēng)上游，處于不敗之地。

3 圖書(shū)館與實(shí)施大學(xué)生信息素質(zhì)教育的關(guān)系

信息素質(zhì)教育的開(kāi)展，需要雄厚的信息資源、相關(guān)的信息技術(shù)和信息技術(shù)人才。圖書(shū)館獨(dú)有的文獻(xiàn)信息優(yōu)勢(shì)、信息環(huán)境優(yōu)勢(shì)，以及信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)決定圖書(shū)館在信息素質(zhì)教育中的地位。國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館在信息素質(zhì)教育方面的實(shí)踐也充分證明了圖書(shū)館在開(kāi)展大學(xué)生信息素質(zhì)教育方面的重要作用。

3．1 圖書(shū)館豐富的信息資源是實(shí)施信息教育的基本保證豐富的信息資源是信息素質(zhì)的保證，要實(shí)施信息素質(zhì)教育，圖書(shū)館必須具備充分的信息資源。近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展很快，大部分已與校內(nèi)網(wǎng)、Interer連接，館內(nèi)還有一定規(guī)模的電子閱覽室、視聽(tīng)閱覽室等，圖書(shū)館的實(shí)際館藏和虛擬館藏也更為豐富。這些不僅是信息服務(wù)的重要條件，也是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的基本條件［4］。

3．2 文獻(xiàn)信息檢索能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要目的 人類知識(shí)總量每5年翻一番，近10年來(lái)，世界上每過(guò)1 h就會(huì)產(chǎn)生20項(xiàng)新的發(fā)現(xiàn)，而每過(guò)1年即可增加790億條信息。即使是一位科學(xué)家，不論其如何勤奮、廢寢忘食，充其量也只能閱讀他自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的5%的出版物［5］。這說(shuō)明個(gè)人的精力是十分有限的，面對(duì)今天的信息化社會(huì)，關(guān)鍵是要具備能以各種形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)、高效獲取、批判地評(píng)價(jià)、充分利用和交流表達(dá)信息，以及整合信息的能力。圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息教育，就是要讓大學(xué)生們知道信息是如何組織的，如何查找信息，如何利用信息。培養(yǎng)大學(xué)生們查找文獻(xiàn)資料的能力、熟練使用信息工具的能力以及檢索數(shù)據(jù)的能力。隨著網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展’圖書(shū)館就要注重培養(yǎng)大學(xué)生信息檢索能力，使其能夠主動(dòng)確定所需信息的種類、范圍和價(jià)值的能力，事實(shí)證明，只有加強(qiáng)文獻(xiàn)信息檢索能力的培養(yǎng)，大學(xué)生就可以通過(guò)對(duì)信息的收集、整理、分拆，增強(qiáng)信息意識(shí)，知道在信息社會(huì)中去學(xué)什么，如何學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、有效、準(zhǔn)確地利用信息資源，提高大學(xué)生的信息素質(zhì)。

［1］肖小云．高校圖書(shū)館與信息素質(zhì)教育［J］．高校圖書(shū)館工作，2005，25(3):82．

［2］盧少平，趙品婷．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究型醫(yī)科大學(xué)教師信息素養(yǎng)的調(diào)查與分析［J］．中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥，2012，19(5):156 －158．

［3］楊明秀．論大學(xué)生的信息素質(zhì)教育［J］．圖書(shū)館，2006，26(1):18．

［4］呂 立．醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考［J］．醫(yī)學(xué)信息，2005，18(2):124

［5］顧玉開(kāi)．重視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)［J］．圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2005，(6):62．