中職畜牧獸醫類專業多媒體教學存在的問題及對策

文艷玲

(廣西柳州畜牧獸醫學校,廣西柳州 545003)

中職畜牧獸醫類專業多媒體教學存在的問題及對策

文艷玲

(廣西柳州畜牧獸醫學校,廣西柳州 545003)

中等職業教育的目標是培養生產一線的技能型人才和高素質勞動者，但中職學生文化基礎相對較差，對課堂理論教學興趣不高，學生容易出現厭學現象，導致教學效果不佳；中職學校畜牧獸醫專業要求實踐動手能力較高，但多數中職學校在教授畜牧獸醫專業知識時仍然以課堂教學為主，達不到預期目標。面對這種狀況，再采用傳統填鴨式教學已不能適應社會需求，開展多媒體教學，能夠激發學生學習興趣，提高教學質量。

1 畜牧獸醫專業多媒體教學中存在的問題

多媒體教學應用圖片、音頻、視頻、實物展示等方式，使枯燥的理論變得生動、形象、具體，使用直觀的感知材料，激發了學生學習興趣，改善了教學效果。但如果學校和教師不重視多媒體教學，不但達不到預期教學效果，且影響學校教學的發展。盡管中職畜牧獸醫類專業多媒體教學在教學中取得了較為明顯的效果，但是在實施過程中也存在一些問題，如果不加以改進，會嚴重影響教學效果。

1.1 多媒體軟硬件配置偏低

多數中職畜牧獸醫類專業學校多媒體已經用了十幾年，硬件設施比較陳舊，軟件配置比較低，防護系統低，容易受病毒攻擊，常常導致多媒體設備癱瘓。多媒體設施的管理和維護技術專業人員少，管理員往往一身兼多職，在多媒體教學出現問題時，管理人員無法保證在第一時間趕到并快速維護硬件設備。此外，部分管理人員沒有經過專業培訓，導致了他們在處理維護設備問題時，不能很快排查，耽誤了正常課堂教學時間。

1.2 多媒體課件制作水平有待提高

多數畜牧獸醫類專業教師的計算機水平有限，周課時過多，同時擔任多項工作，沒有時間及能力去完成一個精美的課件，個別教師甚至不會制作課件，授課時直接照搬用其他老師的課件，只能是照本宣科。其次，有的畜牧獸醫類專業教師制作課件時，為了嘩眾取寵，使用了大量的聲音、動畫和圖片，課件是很漂亮，但是沒有突出主次，學生聽課時無法抓住重點，注意力無法集中到真正需要掌握的知識點。

1.3 教師的多媒體應用水平有待提高

有的畜牧獸醫類專業老師雖然制作了課件，應用了課件，但是對課件的操作不熟練，有時候頁面的轉換時間控制不合理，很多學生來不及記錄筆記，有部分學生干脆不記筆記，加之部分中職生基礎較差，自覺學習的能力也不強，從而產生厭學的情緒。多媒體教學的不適當運用，師生之間缺乏有效互動，讓課堂教學變得更加的枯燥，也制約了多媒體教學在中職學校的運用，影響了學生的學習興趣，使多媒體教學并不能發揮出本身的作用。

1.4 學校多媒體教學管理方式不夠合理

學校硬性規定每個教師必須使用多媒體教學，因此大多數畜牧獸醫類專業教師會用PPt軟件編輯一些簡單的多媒體課件。但是由于并沒有現行的培訓力度，多數畜牧獸醫類專業教師現今也停留在基礎多媒體課件制作上，對于多媒體教學存在完成任務的心態，認為制作多媒體課件浪費時間。同時，學校管理層沒有意識到多媒體教學對推進現代中職教學的影響力，對多媒體教學的重視程度不夠，在課堂教學中的監控工作也不充分。教室多媒體維護不到位，比如窗簾灰塵較厚、地面較臟、鼠標鍵盤有污漬，投影儀鏡頭模糊，輔助設備損壞或丟失，使多媒體教學的推廣受到了一定的影響。

2 改善和提高畜牧獸醫專業多媒體教學的對策

針對以上中職畜牧獸醫類專業多媒體教學存在的問題，結合我國中職學校發展的實際情況，推廣多媒體教學，要做好：

2.1 完善和維護多媒體硬件設施

多媒體教室中電腦配置和投影配置較差，完全不能滿足學生的日常教學。因此需要合理配置資源，完善各種多媒體教學硬件設施，及時軟件升級，保證多媒體設備的正常運行。

加大投入，成立獨立的維護中心，引進專業的管理人員，保障足夠的人力，加強多媒體教室的設備檢查與維護。專業管理人員定期檢查設備，更新軟件，進行電腦整機殺毒，保證每個多媒體的正常運行，并對每一次多媒體教學過程出現的硬件問題做出相應的登記，認真分析找出原因。

2.2 轉變教師觀念和加強教師培訓

部分中職畜牧獸醫類專業教師習慣了傳統的教學模式，對多媒體的應用積極性不高；多數中職畜牧獸醫類專業教師的計算機水平不高，很難獨立完成一份優秀的多媒體教學課件制作，影響了教師的積極性。學校應該采取相應的措施，邀請有關專家開展培訓，鼓勵教師自主學習，不斷提高自身的業務水平。

學校監管部門應該要求教師根據自身情況，鼓勵他們參與到多媒體課件教學中來，開辦豐富多彩具有針對性的多媒體培訓班。學校針對一些畜牧獸醫類專業骨干教師進行集中培訓，再分組進行小范圍的培訓。在一些個別的科目，組織教師集體備課，共同制作多媒體教學課件。成立畜牧獸醫類專業多媒體課件制作組，定期制作精美課件進行展示，為本校教師的多媒體教學課件進行指導，帶動全校教師開展多媒體課件制作比賽，購買校外一些優秀的多媒體課件，讓所有的教師都真正參與到多媒體教學中來，真正提高他們的多媒體水平。

2.3 建立合理的監管機制和評價手段

建立完善的管理制度，嚴格執行。要求教師及時填寫登記各種故障，監督專業技術人員管理多媒體工作，要求專業技術人員對每間多媒體教室的故障問題進行總結，聽取他們在工作中遇到的問題和困難，找出多媒體教學過程中存在的問題并及時解決。

建立適宜的獎懲制度，對在教學中不負責任的教師、應付工作的教師應該進行整改，而對教學有突出貢獻特別是多媒體教學的創新設計上有明顯進步的教師進行表彰獎勵。加強對多媒體教學優秀個案的獎勵，由督導組統一聽課、評課。同時評選出優秀的教學課件，組織教師進行交流學習，要求他們將教學過程進行說課演示。開展優秀學校相互學習的合作交流，促進多媒體教學在中職教學領域的發展，推動中職教育的人才培養。

時代在進步，技術在革新，職業教育的發展離不開先進的多媒體技術，但是我們必須辯證的認識到多媒體教學并不是沒有缺點。作為21世紀的教師特別是在辦學條件不是特別好的中職畜牧獸醫類專業教師，應該學會合理的把多媒體教學與傳統教學相結合，認真學習研究新型畜牧獸醫專業多媒體課程的教學，把多媒體教學的優點發揚出來，利用有限的教學資源去提高教學質量，真正為當前畜牧獸醫專業的發展貢獻出自己的力量。

文艷玲（1982-），女，碩士研究生，職稱：獸醫師，職務：教師。