北京 重點小學教師 補親情

北京 重點小學教師 補親情

袁鳳芹北京市育英學校小學部語文教師，北京市十佳班主任

我的假期安排一個是補一下親情，回一趟武漢老家，大約一周左右。在武漢，有我的父母和姐姐妹妹?；厝ヒ餐狒[的。我們每年聚在一起的方式都不一樣，有的時候會回家，有的時候也可能是約個地點到某個地方去度假。比如去年我們去的是普陀山，我從北京過去，他們從老家過去，一家人在那邊待上四五天，加上行程一周左右?；丶矣袝r候也談談我自己的工作，有時候不是太愛說，因為工作壓力特別大。父母也能從我的狀態中看見我每天非常忙。其實從寒假到現在，我們基本上無休。

估計假期里頭，工作時間會占去三分之一的時間。每年我們學校都會有課程封閉研討，從7月26號到8月10號。這次研討的重點就是系統構建我們的小學語文課程，全體老師都會參與。當然，假期當中也要備課，這是必不可少的。

還有兩次和全國班主任交流的外出，之前原本安排的是4次交流，但我的時間實在抽不出來。我們在學校里，老師們的假期基本上是無休狀態，因為我們育英學校是一個12年一貫制提供一體化課程的學校，也是一所處于爬坡階段的發展中的學校。這里面，課程意識、課程建設能力對老師們是一個考驗，如果在這個過程中不學習的話，就很難跟上節奏。

我個人也準備看一系列的書籍。因為我教小學語文，關于語文閱讀這一塊，我已經從學校圖書館借了將近50本書，自己也買了一部分。這些書都是關于孩子自主個性化閱讀。準備充充電。

親情、學習、備課、交流。這三年來，假期都沒有什么區別，都是工作學習提升研究的這樣一個狀態。