以就業為導向的中職計算機教學模式

劉春富

(長春市商貿旅游技術學校，吉林 長春 130000）

1 前言

近年來，國家加大了對教育的改革力度，并考慮到社會和市場人才的需求，提倡在中職計算機教學中以就業導向為模式進行教學，以便促使教學更具有針對性和專業性，在較短的時間內使學生迅速掌握相關的計算機理論和技能，能夠更快的適應社會和職場，提高學生的綜合能力和職業素養。因此，以就業為導向的教學模式必須得到中職計算機相關教師的高度重視。

2 以就業為導向在中職計算機教學模式中的重要性闡述

2.1 能夠改善目前中職計算機專業就業難的尷尬處境

隨著科技的不斷進步和技術的不斷革新，社會各界對計算機人才的需求越來越大，而且對計算機人才提出了越來越高的要求。但是中職計算機的就業卻倍感凄涼。很多中職計算機專業的學生所學的知識并不能滿足計算機市場的需求，畢業生很難找到合適的工作，而企業的高要求又導致了用工荒的尷尬局面。出現這種矛盾的主要原因就是中職計算機教學中所學內容和市場、企業的真正需求存在著較大的差距，難以形成有效的銜接和掛鉤。

2.2 能夠合理配置中職計算機的教育資源

職業教育的最終目的就是為了促使學生能夠就業，提高學生的就業率是職業教育的最終目標。但是，若通過中職計算機教育，畢業生仍然難以滿足市場需求，不能夠從事計算機等專業對口的行業，將會極大的打擊學生學習的積極性，同時這也是在一定程度上對教育資源的浪費。為了確保中職計算機專業的學生能夠順利就業，在教學中就必須結合市場和社會的需求進行針對性的教學，采取以就業為導向的教學模式便充分符合了這一點，能夠促進中職計算機各項教學資源的科學配置，提高學生的就業率。

3 就業導向在中職計算機教學模式中的有效應用

3.1 建立專業技能較強，綜合素質較高的師資隊伍

教師作為中職計算機教學的主體，在整個中職計算機教學中的重要作用不言而喻。教師專業技能和綜合素質的高低直接影響著中職計算機的教學效率和質量。縱觀整個中職計算機教育，很多教師的專業技能普遍不強，學生從教師身上所學的理論知識要遠大于實踐，和社會嚴重脫節，難以滿足市場對計算機人才的需求。由此可見，建立一支專業技能較強，綜合能力較高的師資隊伍多么重要。第一，教師應該嚴于律己，不斷進行深造和學習，以便對專業知識進行及時的更新，提高自身的專業技能。第二，中職學校應該積極鼓勵并組織教師去企業進行參觀和實踐，以便能夠及時了解計算機市場需求，增加教師的行業經驗。學校甚至可以和企業進行合作，懇請企業的高層領導和專家對教師進行專業化培訓，以便促使教師職業能力的提高，并逐漸向學生進行反饋，培養學生的職業技能。

3.2 對中職計算機專業設置進行優化

對中職計算機專業進行優化配置，可以在很大程度上提高學生的專業能力，增強學生的就業競爭力。中職計算機教學主要是為了培養學生的專業技能，但是由于各種原因的限制和約束，導致中職計算機專業設置存在著很多問題。在對中職計算機專業進行設置的過程中，首先應該對各個專業的評判值進行了解和按照一定的規則進行排序，以便明確何種專業具有較大的優勢，從而優化配置計算機專業。據相關數據調查顯示，動漫設計、辦公自動化以及電腦廣告設計具有的優勢相對較大，對這些方面進行專業設置，可以提高和市場進行接軌的幾率，使計算機專業更具有可實踐性和操作性，為學生營造一個良好的學習環境，提高學生對職業的適應能力。

3.3 強化實際訓練，培養學生的專業技能

學生在中職計算機課堂上所學的大多都是理論知識，要想更好地和市場接軌，學校還必須向學生提供多重的實訓環境，鼓勵學生積極的進行實踐，將理論知識和實踐及時地進行有機結合，提前體驗職場化環境。同時，計算機軟件的發展速度很快，更新換代較快，學校必須對這些軟硬件設備進行及時的更新，對教學條件進行逐步改善，才能為學生提供更為優質的教學環境。另外，學校還可以鼓勵學生利用業余時間積極的尋找對口企業進行短期的實習和培訓，使學生能夠及時發現自身的不足，提高學生的職業技術能力。

4 結語

近年來，計算機得到了極為廣泛的應用，并且分支較多，在中職計算機專業中體現的尤為明顯。在中職計算機教學中，只有始終堅持以就業為導向，才能讓學生所學與市場及時的接軌，提高學生的專業技能和綜合競爭力，滿足計算機市場對人才的需求，提高中職計算機專業學生的就業率。

[1] 吳慶松.以就業為導向的中職計算機教學模式的探討[J].實踐與探索,2012(15):106-107.

[2] 林洪梅.以就業為導向的中職計算機人才培養模式探討[J].專業建議,2013(04):125-126.

[3] 馬慶發.中國職業教育研究新進展[J].華東師范大學出版社，2010(06):78-79.