試論多媒體技術在多媒體實訓資源建設中的應用

程秀貴 程雪薇 羅衍輝

（黑龍江省機電工程學校，黑龍江 綏化 152300）

1 研究的重要意義

1.1 進一步展開職業(yè)學校多媒體實訓資源中的應用研究是加快提高多媒體實訓資源質(zhì)量的保障。 多媒體技術在多媒體實訓資源開發(fā)過程中起著舉足輕重的作用。當前，多媒體技術的應用尚處于簡單使用階段， 多媒體實訓資源已無法適應職業(yè)學校多媒體實訓發(fā)展要求， 成為職業(yè)學校多媒體實訓深入開展的一個瓶頸。 要系統(tǒng)地開展多媒體技術在多媒體實習實訓資源建設應用領域的研究， 不斷弄清目前職業(yè)學校多媒體實習實訓資源開發(fā)與建設的現(xiàn)狀， 以及存在的質(zhì)量問題和解決問題的有效方法，這樣才能實現(xiàn)資源內(nèi)容的多媒體化和規(guī)范化，科學地建立具有人機交互特點和共享性的非線性知識結構， 達到多樣化知識表示與人文方面的有機結合， 從而最大限度地發(fā)揮出多媒體實訓資源的優(yōu)勢。

1.2 多媒體技術在職業(yè)學校多媒體實訓資源中的應用研究，將有助于多媒體實習實訓研究方向的及時調(diào)整。 多媒體技術是資源建設的支撐技術， 多媒體實習實訓資源對多媒體技術有著較強的依賴關系，且隨著這種技術的日益成熟，其依賴關系會變得越來越明顯。 這就要求我們及時調(diào)整研究方向，從多媒體技術專業(yè)人員的角度出發(fā)， 全面系統(tǒng)地研究多媒體實訓資源建設中多媒體技術的應用方法，逐漸提高多媒體技術資源的含量。這有助于開拓研究思路， 更加全面而又系統(tǒng)地開展多媒體實習實訓資源建設領域中的關鍵技術探索。

2 有關概念

多媒體是將計算機、電視機、錄像機、錄音機和游戲機等技術融為一體，形成電腦與用戶之間可以相互交流的操作環(huán)境。 它可以接收外部圖像、聲音、錄像及各種媒體信息，經(jīng)計算機加工處理后以圖片、文字、聲音、動畫等多種方式輸出，實現(xiàn)輸入輸出方式的多元化。 它以現(xiàn)代網(wǎng)絡為主要傳播載體，具有數(shù)字化、網(wǎng)絡化和多媒體化的特點。

多媒體技術（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理，建立邏輯關系，形成人機交互作用的技術。真正的多媒體技術所涉及的對象是計算機技術的產(chǎn)物，而其他的單純事物，如電影、電視、音響等，均不屬于多媒體技術的范疇。多媒體技術既包括多媒體的創(chuàng)建、獲取、存儲、檢索、管理、編碼、交互等各信息技術環(huán)節(jié)，又包括多媒體表示、存儲、創(chuàng)建、應用、管理等技術。

3 主要內(nèi)容、研究目標

3.1 主要內(nèi)容

全面系統(tǒng)地研究多媒體的表示方式、存儲方法、優(yōu)化策略、管理模式、 應用特點等多媒體技術在多媒體實習實訓資源中的應用。 研究的主要內(nèi)容以職業(yè)學校優(yōu)質(zhì)精品課程多媒體實訓素材為原始資源，其包括以下內(nèi)容：

（1）原始媒體素材的多媒體表示方法、優(yōu)化策略和創(chuàng)建等技術的應用研究。 并結合實習實訓資源建設中所選定的原始媒體素材的具體情況，開展以下的工作：1）生成原始素材的多媒體表示方法與創(chuàng)建技術；2）選擇與主題相關的影音及圖像，并進行數(shù)字優(yōu)化輸出；3）網(wǎng)絡環(huán)境下，數(shù)字視頻資源的流化處理與編/解碼處理；4）針對設計主題進行動畫設計與壓縮處理。

（2）多媒體實訓課件的制作研究具體包括以下內(nèi)容：1）網(wǎng)絡課件的架構分析；2）流化素材的集成設計；3）網(wǎng)絡課件多媒體素材的流化處理。

（3）基于積件的多媒體實習實訓資源管理模式的研究包括：1）設計多媒體實習實訓資源檢索和分類規(guī)則；2）基于積件的多媒體實訓多媒體素材資源庫設計；3）微教學單元課件模塊的設計。

3.2 主要目標

主要研究目標是在多方專家的共同合作參與下，結合職業(yè)學校多媒體實訓資源的具體要求及多媒體實訓的特點， 充分利用多媒體技術的優(yōu)勢，提高多媒體實訓資源的網(wǎng)絡環(huán)境適應性、多媒體技術含量、實用性，提升多媒體實訓資源的標準與質(zhì)量，探索出行之有效的適合多媒體實訓特點的職業(yè)學校多媒體實訓資源開發(fā)途徑， 積極探索當前職業(yè)學校多媒體實訓資源開發(fā)過程中所出現(xiàn)問題的有效解決辦法。

4 研究現(xiàn)狀

4.1 資源的網(wǎng)絡適應性能差、 實際應用效果不是很理想。在研究思路方面， 多數(shù)研究者在研究時沒有充分考慮實習實訓資源的特點和網(wǎng)絡資源使用者的具體情況， 僅僅是將將傳統(tǒng)教學的媒體素材資源移植到多媒體實訓中來使用。

4.2 尚沒有體現(xiàn)出多媒體技術在多媒體實訓資源中的整體優(yōu)勢。 針對研究對象，多數(shù)研究只是停留在將某一種媒體素材作為研究對象，缺乏整體性研究。

4.3 資源開發(fā)的整體質(zhì)量沒有得到全面保障，研究人員構成方面應該體現(xiàn)多方參與： 如職業(yè)學校教學專家、 技術專業(yè)人員、執(zhí)教教師等。

4.4 原始媒體資源占有量明顯不足或經(jīng)典性不強或系統(tǒng)性差，影響了實習實訓資源建設與開發(fā)的質(zhì)量。

[1]莊燕濱.多媒體技術及應用教程[M].電子工業(yè)出版社，2004，8.

[2]張艷超.面向企業(yè)教育的開放大學課程建設探究[J].遠程教育雜志，2013（3）：95-96.