淺論高中英語(yǔ)教學(xué)策略與方法

黃立勝

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了學(xué)習(xí)和掌握在真實(shí)的情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交流的能力。因此，高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)必須變一言堂為雙向互動(dòng)的新模式，將生活、社會(huì)內(nèi)容引入到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了學(xué)習(xí)和掌握在真實(shí)的情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交流的能力。因此，高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)必須變一言堂為雙向互動(dòng)的新模式，將生活、社會(huì)內(nèi)容引入到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一、堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為課堂教學(xué)的主要途徑

首先，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，建立融洽和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)和英語(yǔ)交際的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。其次，在課堂的英語(yǔ)教學(xué)中，必須排除學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴和干擾，在教學(xué)中盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，使課堂教學(xué)英語(yǔ)化，要盡可能使用簡(jiǎn)易的英語(yǔ)，使學(xué)生聽(tīng)得懂，模仿得出，從而把教師的口語(yǔ)變成學(xué)生的語(yǔ)言。這些課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)要有計(jì)劃、有步驟地向?qū)W生傳授，通過(guò)眼神、動(dòng)作、手勢(shì)、表情讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)、直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)思維的能力。再次，以話題為中心，在具體的語(yǔ)言情景中輸入新的語(yǔ)言項(xiàng)目（詞匯、句型等），使學(xué)生在話題的討論過(guò)程中能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感、態(tài)度等，進(jìn)而使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言知識(shí)、形成新的語(yǔ)言能力?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

二、重視課堂內(nèi)外的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)

英語(yǔ)教學(xué)的目的不僅是給學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間內(nèi)容和思想感情交流的交際過(guò)程，學(xué)生只有在有聲的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，才能更好地激起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。因此，在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言則是最佳途徑之一。首先，可將日常交際用語(yǔ)與各單元有關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行歸類，并結(jié)合學(xué)生和教材實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用。其次，隨著知識(shí)量的增加和教學(xué)要求的逐步提高，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)各單元的要求，做到突出重點(diǎn)，有的放矢。

絕大多數(shù)學(xué)生缺少英語(yǔ)習(xí)得語(yǔ)言的大環(huán)境，單純憑課上的實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓學(xué)生多讀，充分利用課余時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，只有讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上才能不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，革新教學(xué)方法

首先，用直觀趣味的表演來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，能使學(xué)生感到真實(shí)可信。使他們有種身臨其境，趣味無(wú)窮的感覺(jué)。使大家都參與活動(dòng)，通過(guò)自己的勞動(dòng)，使表演獲得成功，在掌握知識(shí)同時(shí)還啟發(fā)他們的智慧。

其次，培養(yǎng)即興表演能力。把學(xué)生分組，教師根據(jù)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)設(shè)計(jì)情景，增加難度。他們相互結(jié)合，自編自導(dǎo)、自演。這種做法極大地刺激了他們的表演欲望，鍛煉了他們的反應(yīng)能力，效果良好。經(jīng)過(guò)多次指導(dǎo)訓(xùn)練，他們?cè)跊](méi)有臺(tái)詞可依的情況下，也能把設(shè)計(jì)的情景恰到好處地即興表演出來(lái)。

再次，利用多媒體計(jì)算機(jī)的功能，用形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音、語(yǔ)音為一節(jié)課的教學(xué)提供能引起學(xué)生好奇心理和探究興趣的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探尋并確定學(xué)習(xí)主題。主題的確定不僅將學(xué)生的思維指向了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有了大致的理解。借助多媒體計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)量大、運(yùn)行速度快、通用性強(qiáng)等特點(diǎn)，將新知識(shí)（包括句型、單詞、課文的音形義）進(jìn)行生動(dòng)、形象的演繹，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師灌輸知識(shí)的單向傳播為主的信息傳播形式，加強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

四、改進(jìn)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

實(shí)踐證明，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和性格差異，采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式更有利于學(xué)生的身心發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力提高。在日常教學(xué)中我主要采用以下幾種形式：

1.多角度表?yè)P(yáng)，用多把尺子衡量激勵(lì)學(xué)生。找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行肯定，從而大大激發(fā)他們參與的熱情。

2.以學(xué)科教學(xué)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。興趣是最好的老師。我利用英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以活動(dòng)課為平臺(tái)，舉行英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)故事表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)校園警世語(yǔ)等多種活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)而提高了他們的綜合運(yùn)用能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的一種有效手段。競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生思想、情感和動(dòng)力，給予活力，喚起希望。在英語(yǔ)教學(xué)中競(jìng)爭(zhēng)處處存在，教師可以為學(xué)生設(shè)置各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以便激勵(lì)其個(gè)性發(fā)展。通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性得到了明顯提高，學(xué)生的主動(dòng)性和榮譽(yù)感及責(zé)任心也得到了加強(qiáng)，不儀大大提高了學(xué)生英語(yǔ)課堂上的活躍度，而且促進(jìn)了班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的全面提高。

六、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

教師要勤于學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功。由于學(xué)生學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)敏銳，模仿能力強(qiáng)。因此，優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利的英語(yǔ)口語(yǔ)都對(duì)學(xué)生感受語(yǔ)言和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流起到了舉足輕重的作用。因此，英語(yǔ)教師要不惜一切代價(jià)改進(jìn)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，運(yùn)用地道的英語(yǔ)口語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流；并養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)和閱讀的習(xí)慣，如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、收看英語(yǔ)節(jié)目，養(yǎng)成良好的“自我充電”習(xí)慣，具備“自我充電”能力，只有具備較深厚的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)和較精湛的專業(yè)技能，才能運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

總之，要想搞好高中的英語(yǔ)課堂教學(xué)，就要堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為課堂教學(xué)的主要途徑、不斷地更新教學(xué)理念、不斷地采用新的教學(xué)方法、不斷地提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)等，那么，提高高中課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，就不是一句空話。