二胡教學之我見

王藝

摘要：隨著我國社會主義經濟發展的不斷推進，人們對于文化生活有了更高的追求。二胡是民族樂器中具有代表性的樂器之一。近年來二胡教學日益系統化的同時，也潛藏了一些問題，本文對于二胡的教學提出了自己的看法。

關鍵詞：二胡 教學 建議

二胡是我國傳統的民族弓弦樂器之一，有著悠久的歷史，二胡既能為民間音樂進行伴奏，也是樂器合奏中的重要演奏樂器。二胡因為音色動聽，音質剛柔多變，并且近似于人聲等特點確立了其在民族樂器中的獨特位置。近些年來，為了弘揚民族文化，發展傳統音樂，二胡教學也蓬勃地發展起來。為了使得二胡的教與學更加完美地結合起來，我提出了若干自己的看法。

一、樹立正確的二胡教學理念

正確的二胡教學理念能夠使得二胡的指導訓練更加有效，決定著二胡教學的成敗。在二胡演奏的理念和環境的培養中，理念起到一個指導的作用，現代教育技術在二胡演奏技能教學中的應用，在很大程度上取決于教師如何理解技能習得理論在二胡教學中的應用。正確的演奏理念在基礎技巧訓練的初級階段中，一是求準確，二是要求嚴格。主要涉及包括有左手八個方面和右手的七個方面，是采取對照相應的練習曲和經典作品中的個別段落作為教材實施的。此外在二胡的教學中，教師的素質是非常關鍵的，每一個二胡教師都要著力不斷提高自身的素質，要對不同地域和風格的各類樂曲演奏的技藝都應當熟練掌握，并且樹立正確的二胡教學理念才可以更好地進行二胡教學。

二、培養學生良好的心理素質

在二胡的教學中，教師除了很多的知識技能需要傳授給學生之外，還應當多關注學生的思維過程，培養學生具有良好的心理素質。在二胡的教學中，教師會發現有些學生具有很好的天賦，但是表現不好，進步并不顯著，有的甚至出現倒退的現象，這很可能是學生心理上存在緊張等問題。在公開演奏表演時，很多學生由于心理緊張會出現頭腦空白、忘記曲譜或者手指喪失靈活度等情況。在這種情況下，教師就應當找出學生存在的心理問題，端正其學習態度，幫助他們重建自信心，幫助和引導學生提高自己的專業技能，多給學生創造表演的機會。總之心理素質的培養和鍛煉要從多方面進行努力。

三、科學規范教學過程

我們在很多地方的二胡教學中發現，二胡教學的目的是單純地為了考級，這其實是一個很大的誤區，這使得原本教學中非常重要的訓練過程被跳過了，直接讓學生演奏一些本不能勝任的高級數的曲目。這樣使得后續的學習非常吃力，并且容易使得學生喪失對于二胡的興趣。在二胡的教學中，教師應當采用循序漸進的方式，規范二胡的教學過程，二胡教學過程必須是一個從簡單到復雜，從低級到高級的過程。在教學過程中有些程序是不能跳過的。例如：二胡的持琴方式、按指方式、運弓方式等等，雖然這些動作相當簡單，但是要將之有機地結合在一起也是要經過訓練的。又比如：二胡的音準概念包括了調的概念和音程的概念，而這兩個概念需要通過音階練習和音程練習來建立。因此，在二胡的教學中教師應當拋棄急功近利的想法，研究二胡練習的階段性，真正走上科學發展的道路。

四、講解示范和看聽訓練

在二胡的教學中，教師對于二胡樂曲的講解是否詳細，示范是否到位都具有重要的意義，通過教師對于二胡的講解和示范能夠使得學生更快地理解和感悟二胡樂曲中的內涵，并且更快地掌握二胡的演奏技巧。例如：在進行運弓的講解時，要詳細地講解到運弓是右臂的肩、肘、腕、掌、指的橫向、平行、協調、松弛、協調的拉推往復運動，并且要加上相應的示范動作，這樣能夠讓學生更加透徹地理解和運用。又如，在進行樂曲的演奏講解的時候，教師首先應當分析樂曲的一些基本概況，并且將樂曲中的意境向學生詳細地講解。同時應當讓學生多聽一些同類型的樂曲，讓學生能夠感知樂曲中的氛圍，加上教師的逐段示范，這樣才能讓學生深刻地感受到樂曲的意境和演奏方式，才能使得學生的演奏更加得心應手。

五、重視培養學生的個性

藝術教育是一門個性化的教育，能夠促使學生全面的發展和開發學生的智力。在二胡的教學中教師應當營造一個有趣的教學環境，將二胡教學變得豐富起來，培養學生的個性和特長，激發學生的學習興趣。例如：在進行二胡頓音教學的時候，除了講解和示范之外，教師有時候還可以根據學生的年齡以及特點找出一些帶頓音的樂曲，并且可以用鋼琴等樂器進行彈奏給學生聽，使得學生更加有興趣，發掘出更多有頓音的樂曲，教師也可以根據學生知曉的頓音歌曲進行演奏，使得學生對于頓音的概念能更加深刻，能夠更快地掌握頓音的感覺，以便更快地用二胡拉奏出歡快的感覺。有些學生在課堂上是很愛表現的，教師在這個時候就應當讓學生盡情的表現，多加以鼓勵，適當地進行糾正，來達到教學的目的。

二胡教學豐富了學生的音樂文化生活，并且讓學生繼承和發揚了中華民樂，增進了愛國的情感。在二胡的教育中，教師應當刻苦鉆研，在教學中將鼓勵、要求、示范和指導結合起來，培養出優秀的二胡演奏人才。

參考文獻：

[1]劉亞峰.論二胡舞臺演奏中情感與理智的交融[J].科教文匯：上旬刊，2010（2）.

[2]黃聞繪.高等藝術院校二胡教學與演奏中存在的問題新探[J].哈爾濱師范大學藝術學院學報：藝術研究，2012（3）.

（責編 田彩霞）