例談小學語文綜合性學習模式

周建國

摘 要：綜合性學習作為一種新的學習方式，在具體的實施策略上與單篇課文教學是有較大區別的，既要著力體現其綜合性、自主性特征，又要立足于體現學科性、實踐性、體驗性特征，把著力點放在組織、引領學生參與整個實施過程上。因此，在實施過程中，教學時應該確定主題，把重點放在引導學生確定主題、策劃組織學習方案、合作探究開展學習活動、展示學習成果、總結評價上。

關鍵詞：綜合性學習；教學模式；五步教學法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-210-01

我校進行了《小學語文綜合性學習的實踐與研究》的課題研究，并通過了省級鑒定。課題組實驗教師經過長期研究實踐，探索出語文綜合性學習基本教學模式——“五步教學法”。下面就以教學第八冊《紀念日》這一單元為例，具體說明：

一、確定主題

在進行每一次綜合性學習的時候，教師要在明確本次活動主題的基礎上，激發學生學習興趣，組織學生認真讀懂本次學習的要求，弄清楚要研究什么，然后確定自己感興趣的問題作為研究課題。低年段可以由教師根據課文內容進行補充和延伸；中年段由教師和學生共同商議確定；高年段則重點讓學生自主選擇，確定主題。

教學第八冊《紀念日》單元時，我以教材為依托，結合學校和本班學生的實際情況，指導并安排學生以“紀念日”為主題開展活動。全員參與，每人制作了一份紀念日日歷。老師和學生共同商議，根據學生自己的選擇，把全班分為三個大組，分別以“4月22日世界地球日”、“5月12日國際護士節”、“5月12日汶川地震紀念日”作為主題，開展了一系列綜合實踐活動。

二、組織策劃

此階段主要是讓師生明確學習活動的目標和任務。主要解決以下問題：選擇學習內容、形式以及活動程序；劃分活動小組，分配學習活動任務。學習方式主要是老師指導，學生自主。

三、合作探究

此階段主要是根據活動目標和活動內容，調查、訪問、觀察、搜集資料，小組內交流整理、匯報學習收獲等情況，進行合作探究?？梢哉n內課外結合進行。

各小組成員共同搜集資料，排演節目，商議確定本組的展示方式。例如：“4月22日世界地球日”環境保護組主持詞：

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

酒泉市正在創建全國文明城市。同學們，當你從路旁做過，看到地上有果皮，你會怎么想呢？當你看到紙屑時會怎么做呢？當你看到有人折花時你會怎么說呢？會坐視不管嗎？如果這樣下去，地球會成什么了呢？如果你想要保護家園，那么就行動吧！撿起果皮和紙屑，勸阻別人折花，這些只是舉手之勞，但大家都做一份舉手之勞的事，家園就會更美好？

法國著名作家雨果說過：“回憶是力量之源，永遠不要去記周年紀念日。開展紀念活動，如同點燃一支火炬?！?月22日是世界地球日，我們以此為契機，結合3月22日世界水日、3月23日世界氣象日、7月11日世界人口日、10月4日世界動物日，確定我們小組的主題為環境保護。我們設計并實施了以下活動：

合唱和快板。4月22日下午我們小組進行了活動。今天的階段性交流活動，我們精選了三項內容向大家展示：1、黑板上的日歷是我們小組全體成員制作的4月份紀念日日歷；2、快板；3、合唱。

四、總結評價

可以隨時對學生的學習狀況進行評價，也可以專門一課時進行總結評價。過程中的激勵評價有助于及時反饋矯正?；顒咏Y束階段的總結評價，有助于全面總結個人及小組活動的成果。通過生生互評，師生共評，形成積極向上的研究氛圍，促進學生的發展。

每次活動后，我都及時要求孩子們寫出活動感受，孫梓豪在日記中寫道：

四月二十二日

活動感受

直到今天，我才真正了解了國際護士節，世界電信日等許多我不知道的節日。其中我對國際護士節產生了興趣，所以我在網上查了相關資料。國際護士節是為了紀念現代護理學科的創始人--佛羅倫斯南丁格爾，于1912年設立。它的基本宗旨是倡導南丁格爾不畏艱辛，敢于奉獻的品德。激勵護士弘揚護士救死扶傷，勇于獻身的精神。

通過這次活動我了解了國際護士節。

整個活動從4月21日開始到5月14日結束，歷時三個星期，不論從德育的角度還是語文學科的角度都取得了極大的成功。實際上活動并沒有因此結束，6月11日的“爭做四好少年”主題中隊會，孩子們依照前面的方法，自己策劃并組織了一系列的活動，取得了較好的效果。提升了大家對紀念日的理解與感受，激發了對紀念對象的崇敬之情，樹立了強烈的紀念意識，同時也給學生提供了自主學習、自主創造的空間，將綜合性學習引向深入。

就這樣，孩子們在回顧中反思，在實踐中鍛煉，在活動中全面發展，在學習中快樂成長。