思想引領 習慣育人 提升發展

張學恩

摘 要：一所學校要想持續發展，必須有明確的指導思想和辦學理念，而理念的形成是需要學習、實踐、認識，再學習、再認識、再實踐；經過反復實踐探索；并結合學校實際從而形成辦學理念和辦學目標；再經過堅持，守住；再堅持，再守住；不折騰，不動搖，不懈怠；逐步形成自己的辦學特色和風格。

關鍵詞：思想；育人；發展

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-079-01

教育，作為一項“百年大計”的育人工程，需要從長計議，需要有先進的教育思想的引領。而我們目前的教育，正面臨著一個改革創新的時代，改革，應該有怎樣的觀念？創新，應該有怎樣的作為？經過近六年的摸索實踐，我們認為：魏書生的教育教學思想，是教育的新形勢下學校突破應試教育瓶頸，實施教育變革，實現學校提升發展的一劑“良方”。本著這樣的認識，六年來，我校在不斷學習深化對魏書生教育思想認識的基礎上，緊緊抓住魏書生教育思想的精髓——習慣育人這一根本，與我們的教育實際相結合，創新性地開展教育教學活動，從而達到提升學校品質，促進學生發展的辦學目標。

讓校園環境成為宣傳“學魏”的窗口。校園環境是校園文化的一部分，反映著一個學校的校風，傳遞著一個學校的教育理念和辦學思想。

正是認識到環境育人的重要性，我校在校園、樓道的醒目位置、都懸掛有魏書生老師的語錄，在教室、辦公室，也掛有魏書生老師關于培養學生“8個學習習慣”、“七個一分鐘”、規范教師“課堂教學十項要求”等相關內容的條幅，師生們日復一日地看，仿佛魏老師就在我們中間，對我們說，教我們做。正如前蘇聯教育家霍姆林斯基所說：“讓校園的每一面墻壁都會說話。”現在，整個校園，就是一個思想引領的大課堂，師生視線所到的地方，都體現著濃烈的教育性。

校領導率先垂范，成為宣傳“學魏”的先聲。蘇霍姆林斯基曾說過：“學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。”一所學校的精神氣質，很大程度上是由校長的教育思想、辦學理念決定的。推動學校內涵式發展的關鍵，就是校長首先要具有先進的辦學思想，并能將自己的辦學思想轉化為全校師生的共同認識。

因此，我校領導每學期都把“學魏”作為貫穿學校工作始終的主線、指導學校各項工作的思想基礎。校長親自對全校教師進行校本培訓。在學習內容上，時時突出一個“新”字，不斷挖掘新的理論內涵，不斷研究困擾學校工作的現實問題，探討解決的方法。把對魏書生教育思想的領悟體現在解決學校管理的各種困惑和問題中。副校長分管落實，通過教育教學活動中的嘗試，通過“逢會必講”一點點轉化的形式，使教師對教育的認識統一到正確的教育思想觀念上來，并使它們轉化為教師的教育信條，成為教師教育教學的工作原則和行動指南。

教師自覺踐行魏書生教育思想。廣大教師對于魏書生教育思想的踐行，其前提在于對魏書生教育思想的深刻領會。我們引導教師學習領會的方法是：一本書，反復讀，反復印證。一本書，就是魏書生的《班主任工作漫談》或《教學工作漫談》，教師可以選擇其中一本來讀，反復讀，每個學期都讀，有的章節反復讀，每次都要寫下學習心得。有的教師的讀書筆記達幾萬字，同樣一個章節，有的教師前后寫下了幾篇不同的讀書心得。教師們的感悟可以引用這樣的話來概括：“有時候，讀一本書，以為懂了。隔一段時間，經歷過一段實踐后，再拿出來讀，發現之前其實并沒有讀懂，再讀一遍，又以為懂了。然后，又隔了一段時間，又經歷了新的實踐，再拿出來讀，又發現，原來之前的認識，還不夠，又會有新的感悟。所以，一本書，在不同的時間、地點、條件下，需要反復讀，反復印證。有些道理，書上說了，但是需要在實踐中去校驗，也許對，也許不對，也許這個時候對，也許那個時候不適合。用心體會，不斷反思，不斷總結，就有了屬于自己的經驗。”

人們常說，一法通，萬法通，開始是要讀不同的書來懂得事理，到后來，各書印證之后，發現，其實如同大浪淘沙，真正值得反復讀的書，也就幾本，把這幾本書吃透了，道理就會豁然貫通。教師們正是這樣在反反復復的學習中，逐漸體會到了魏書生教育思想的科學性，前瞻性和實踐性，也逐漸領悟到了創造性地運用教育理論的涵義。教師隊伍也逐漸由“學習型”向“學習實踐型”轉化。

將近兩年的時間，我們就是這樣邊學習，邊研究，領導班子與教師的思想觀念發生了很大變化，形成了學校明確的辦學理念。

1、辦學理念——習慣育人。堅持一個核心：教育就是幫助人培養良好習慣。

2、基本形成自己的辦學特色和辦學風格：堅守兩項原則：民主和科學。靈活掌握好四項民主管理原則，形成了“以服務為中心”的學校民主管理模式，通過幫助人，重視人與人之間的溝通商量，建立了良好的干群關系、師生關系、生生關系、班級與班級的關系。

科學使用好三段管理；用“五定”工作法，保證每項工作落實到位；保證每項工作有目標，有計劃，不盲目。誰干什么，怎么干，干得怎么樣，都有專人層層按照標準要求監督檢查，保證減少工作失誤，提高工作效率。

創新實踐“六步教學法”，提升學校教育教學理念，落實“課堂教學十項要求”，提高課堂教學效率。

3、形成“堅持，堅持，再堅持；守住，守住，再守住，不折騰，不懈怠，不動搖”的工作作風；并形成以“學習、工作、盡責、助人是享受”的勝利路小學核心價值觀。endprint