如何上好農村中學體育課

王文奇

摘 要：如何上好農村中學體育課，使農村中學生掌握體育理論知識和運動技術，本文就如何上好農村中學體育課談談筆者的幾點策略。

關鍵詞：農村中學；體育課；策略

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-073-01

體育課是學校體育的基本組織形式，是教育的重要組成部分，是全面貫徹教育方針不可缺少的重要方面，是教學計劃中規定的必修課。在實施素質教育的今天，體育課越來越受到重視。然而，多數農村學校場地小，運動器材較少，領導不重視，師資力量匱乏等成為農村學校存在的普遍問題，直接影響了學校體育課教學工作的正常進行。如何上好農村中學體育課，是每個教育工作者值得深思的問題。就如何上好農村中學體育課，本人提出以下對策。

一、充分利用好現有資源，認真備課

絕大多數農村學校面臨學生多、場地小、器材少的問題，這就需要我們從實際情況出發，不斷探索和創新，找到一些切實可行的方法，建立和完善體育設施和體育器材的維護的使用制度，充分利用現有的場地和器材，自制器材，挖掘資源，變廢為寶，使其發揮最大的功用為教育教學服務，提高體育教學的質量。因地制宜地開展體育教學工作，發揮農村的優勢，創造出適合農村特色體育項目。比如，爬山、長跑等體育項目。另外，要認真備好課，做到“三備”即備教材、備學生、備場地器材。應把自己所學的知識毫不保留地傳授給學生。

二﹑精心組織教學內容

體育教學內容對于學生體育興趣的培養具有直接影響。根據農村學生的實際，實行教學內容選擇的靈活性、多元化，激發學生的體育興趣。學生在學習過程中對體育（或某一個項目）產生了興趣，表現出一種求知欲望，這對體育教學是非常有利的，因此體育興趣對學生學習體育具有積極作用。我們在上體育課的時候，要運用多樣化手段來激發培養學生的體育興趣，以便更好地完成教學任務。例如：下雨天可在教室里進行體育理論知識的傳授，室內教學內容要充分體現知識性和趣味性，這樣既可消除枯燥，又可激發學生興趣，活躍課堂氣氛。通過全面系統的體育教學，使學生從體育鍛煉中感受到運動的快樂，提高學生身心健康。

三、因材施教，區別對待

因材施教，區別對待是體育課的重要教學原則之一，它體現在體育教學的各個環節之中。體育教師要充分利用現有的體育設備和條件，改變教學方法與手段，因材施教。由于農村中學生的性格、興趣、身體素質的不同，所以體育教師要多了解所有學生的體育心理，更要以一定的方式對那些特殊的孩子進行“因材施教”。在上課前全面調查學生身體、體能情況和健康狀況，既按照學生性別分組教學。在學生中，除了有性別、年齡的區別之外，還有體質、體能水平的差異。這就要求體育教師必須全面深刻地了解學生，以便根據他們的實際情況施教。例如跳箱，男女就不能采用同一高度，要區別對待、因材施教。

四、建立良好的師生關系，樹立良好的自身形象

相互尊重是師生關系融洽的前提。融洽的師生關系能夠增強學生學習興趣，是創造和諧的教學環境的保證。農村中學生大都喜歡體育課，但不喜歡上體育課。由于農村學校體育大多以“放羊式”為主，缺少師生交流。因此，體育教師應特別注意自身的修養，樹立良好的形象，提高自身的素質，多關愛學生。體育老師用優美的“肢體語言”和幽默風趣的語言起到言傳身教，潛移默化的作用。一位品德高尚、責任心強、平易近人、言行舉止文明的教師，會使學生感到親切和敬佩，是效仿的榜樣。只有樹立良好的自身形象，建立友好的師生關系，才能達到教與學的統一。

五、教學中要進行德育教育

學校體育既要育體，還要育心。學生德育素質的提高本身就是體育教學質量的重要標志。在德育教育成為學校教育的重點的今天，體育教學作為學校教育的重要組成部分，在加強學生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。體育能給德育提供理論實踐的場地，德育又能指導、促進體育的更好發展。在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。教學中舉止大方，講解清楚、示范到位、言行一致，使學生在潛移默化作用，達到進行思想品德教育的目的。德育教育要滲透到體育教學內容中，例如：課前老師提前到崗，整隊集合，體育委員向教師報告人數，變換隊列練習，組織學生布置、收拾器材等要求學生快、靜、齊，遵守紀律、守時等優良品質。平時嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，可使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體等良好的思想及道德品質。

六 、采用多媒體教學手段

作為教師，自己要不斷學習，養成終生學習的習慣，教會學生終生體育的理念，同樣擔負著新課標所賦予的教學任務。因此，在教學中要樹立新的理念。要上好課，必須跟得上時代發展的需要，滿足學生的求知欲望，我們就必須不斷地學習新觀念，新知識、新技能、并充分利用到教學中去。所以要充分利用網絡和多媒體資源。多媒體教學手段可在實踐課和理論課上都有所體現。多媒體能創設生動活潑的課堂教學氛圍。多媒體教學圖象有助于學生建立正確的動作表象，富有感染力，使學生在學習過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態，認知心理能得到充分發展。

要上好體育課，教師就得有新的教育理念，新的教育方法，不斷完善體育對健康的作用。在教學過程中要主動變通教學方法，充分利用好現有資源，做到因材施教，采用現代教學手段，教學與德育相結合等。我相信，體育課不會再是一節簡單的玩耍課。

參考文獻：

[1] 王樹忠.淺談如何上好農村初中體育課[J].教育學文摘，2012，05.

[2] 聶明星.如何上好農村中學體育課初探[J].新課程學習，2009，02.

[3] 趙英祥.如何上好農村中學體育課初探[J].課外閱讀2012，（10）.

[4] 韓永東.新課改下如何上好農村初中體育課[J].中學時代，2013，（14）.

[5] 施應輝.探索上好農村中學體育課的新途徑[J].大理日報A3版，2012，06.endprint