“死活讀不下去”的經典

郭曉鴻

（中國社會科學出版社，北京 100720）

“死活讀不下去”的經典

郭曉鴻

（中國社會科學出版社，北京 100720）

今年6月某大學出版社開展了一個活動，即“死活讀不下去排行榜”。這是由某大學出版社通過對近3000名讀者吐槽最多的“讀不下去”的書進行統計后發布的排行榜。在這份榜單前10名中，中國古典四大名著盡數在列，其中《紅樓夢》位居榜首，是讀者們吐槽最多的“讀不下去”的書。

榜單中所舉書目，大都是盡人皆知的經典著作，如四大名著，不僅歷年來都被列入各種推薦閱讀書目，其中很多段落還被選入語文課本。可見，如今的“理想之書”似乎應是通俗的、短小的，而沉重的大部頭經典顯然是不受歡迎的。

21世紀以來，社會上流行所謂“淺閱讀”、“快閱讀”、“碎片化閱讀”甚至是“讀圖”之類的概念，恰恰就是迎合乃至強化了當下讀者的浮躁心理。此類種種之風盛行，正是導致閱讀“去經典化”、名著“讀不下去”的罪魁禍首。

經典讀不下去的原因，當然有經典本身的問題，比如《水滸傳》和《三國演義》傳達的價值觀，帶有明顯的文化局限性，很難引起今天讀者的共鳴，讀者讀不下去，也情有可原。其他如《西游記》藝術手法的單調，想象力的匱乏，很難令今天看過《魔戒》、《哈里波特》的讀者滿意。榜上有名的《鋼鐵是怎樣煉成的》能成為一時的所謂經典也是特殊時代的產物，并不能長久，讀者讀不下去也自有道理。

當然，經典讀不下去讀者本身已也難辭其咎。當今的網絡化時代，閱讀的淺表化、圖像化，已經造成了人們思想的懶惰和膚淺，需要寧心靜氣才能讀懂和理解的經典著作顯然是不能滿足人們短時間內就要獲得的閱讀的愉悅快感要求的。現在的讀者似乎只有能力消費流行的圖書，即快餐化閱讀。這不是讀者一方面的問題，是全社會的浮躁和各方面壓力造成的。這需要全社會積極地來營造一個讀書的氛圍來引導。

在目前不可能改變大環境的情況下，可以做的就是從小抓起，重視對孩子經典閱讀的培養。經典閱讀是一種人文教育，可以教給人們如何甄別善惡，反省人生，潤澤和充實心靈，區分正義與非正義。在校學生是接受經典的最佳時期，這個時期求知欲旺盛，記憶力強，人生觀世界觀正在形成階段，最需要正確的引導。在義務教育階段，可以有計劃有步驟地通過孩子們的日常閱讀慢慢滲透，中西并舉，使他們對傳統文化和西方文化經典著作有個基本了解，大學階段可以引導學生深度閱讀經典著作，還可以開展讀書會、討論會、讀書征文等活動來讓學生們廣泛參與。在此階段讀經典，會對其今后的人格培養和人生道路有積極的影響。如今迅猛發展的網絡和新媒體技術，也為經典的閱讀帶來更多的渠道和方式，這對經典的普及是很有好處的。要讓人們感受到，人生太短，好書太多，我們只有閱讀經典。真正經典的著作其表現的人性美和深邃的思想是可以跨越時代的。