中學(xué)生體育安全意識培養(yǎng)的途徑研究①——以廣西桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為例

陸勇鋒

(桂平市社步鎮(zhèn)一中 廣西桂平 537209)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》強(qiáng)調(diào):中學(xué)要對學(xué)生做到:增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉,保證學(xué)生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運(yùn)動,保證學(xué)生每天鍛煉一小時,不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平[1]。校園體育運(yùn)動是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)和提高素質(zhì)的有力保障,是推動國家教育改革及發(fā)展主要內(nèi)容之一,是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和的合格接班人的有效途徑,但是校園體育安全事故卻成為當(dāng)前制約及影響中學(xué)生體育運(yùn)動開展的主要因素,是影響中學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵原因。當(dāng)前國內(nèi)外眾多學(xué)者對中學(xué)體育安全事件開展了大量的研究,并取得了豐碩的成果,為推動國內(nèi)校園體育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),但是隨著國家經(jīng)濟(jì)及教育改革的發(fā)展及需要,結(jié)合國家教育改革及2014年《關(guān)于加快改革創(chuàng)新全面振興教育的決定》的文件相關(guān)精神,針對廣西桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育安全意識培養(yǎng)的途徑開展研究具有時代性的現(xiàn)實(shí)意義。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

桂平市55名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體育教師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過圖書館及中國知網(wǎng)查閱相關(guān)中學(xué)生體育安全的紙質(zhì)圖書、電子圖書,整理,提取有效數(shù)據(jù),為制定調(diào)查問卷和撰寫論文提供理論依據(jù)及參考佐證。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)55名一線體育教師對當(dāng)前體育安全現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查,回收有效問卷48份,有效率87.27%。整理、統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),撰寫論文。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育安全意識的概述

安全是指人的身心免受外界(不利)因素影響的存在狀態(tài)(包括健康狀況)及其保障條件。安全意識是指對人的身心免受不利因素影響的存在條件與狀態(tài)所持有的心理活動總和。它是人們對生產(chǎn)、生活中所有可能傷害自己或他人的客觀事物的警覺和戒備的心理狀態(tài)[2]。體育是建立在身體練習(xí)和身體活動的基礎(chǔ)上實(shí)施,只要是體育運(yùn)動都具有其安全風(fēng)險,只是不同的運(yùn)動項(xiàng)目安全風(fēng)險系數(shù)程度有所區(qū)別,而且校園體育安全事故是不可預(yù)見的。可見,要降低體育安全事故的發(fā)生頻率重在預(yù)防,中學(xué)生的體育安全知識及意識是基礎(chǔ)。體育安全意識是指在以身體練習(xí)為手段開展體育運(yùn)動比賽、鍛煉的過程中,人體為預(yù)防、降低在運(yùn)動中可能會出現(xiàn)的傷害自己所發(fā)生的思維活動及心理活動的認(rèn)知過程。體育安全意識是貫穿整個運(yùn)動過程。

2.2 桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育安全能力水平現(xiàn)狀

中學(xué)生個體的體育安全意識能力水平是決定自身對不同體育運(yùn)動項(xiàng)目及運(yùn)動環(huán)境的了解、評估、控制及預(yù)防的基礎(chǔ),也是降低體育安全事故發(fā)生的保障,桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育安全意識能力水平分析統(tǒng)計表見表1。

從表1可見,當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生個體的體育安全意識能力水平參差不齊,比較不樂觀,如:一線體育教師認(rèn)為學(xué)生對體育安全知識掌握程度為好的僅有14.58%;安全自救能力好的占16.67%,而體育安全知識的掌握程度及自救能力是有效預(yù)防和控制體育安全事故發(fā)生的關(guān)鍵因素。并且在體育安全認(rèn)識、防范意識、安全意志及安全情感這四方面評價上,覺得“好”、“較好”這兩個選項(xiàng)的比例也是比較低,總體體現(xiàn)了當(dāng)前桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育安全意識較薄弱,安全防范能力、安全控制能力比較欠缺。可能出現(xiàn)的原因是:(1)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及體育教師對體育安全事故重視程度夠,缺乏“安全第一、預(yù)防為主”的理念;(2)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)缺乏或較少對中學(xué)生開展體育安全教育及宣傳活動,學(xué)生的安全知識、意識等欠缺;(3)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育場地器材比較缺乏、難以普及所有的體育運(yùn)動項(xiàng)目,中學(xué)生對一些運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)識不到位,評估及預(yù)防不足;(4)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)受交通、信息傳播渠道的影響,學(xué)生難以及時接受到有效有用的體育安全教育。

表1 桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育安全意識能力水平分析統(tǒng)計表(N=48)

表2 桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育安全事故發(fā)生率(N=48)

2.3 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育安全事故的發(fā)生率

桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育安全事故發(fā)生率現(xiàn)狀統(tǒng)計見表2。

從表2可見,當(dāng)前桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生體育安全發(fā)生較為常見,較為普遍,發(fā)生率較高。出現(xiàn)這樣的結(jié)果可能是:(1)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育安全意識薄弱,缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)知識,對體育安全風(fēng)險評估不足,預(yù)防及控制能力較低,再有中學(xué)生比較容易意氣用事、做事比較沖動;(2)學(xué)校校園的體育環(huán)境惡劣,體育場地器材安全隱患較大,體育教師對體育運(yùn)動的管理及監(jiān)控不到位;(3)體育教師的責(zé)任感、課堂教學(xué)、監(jiān)督及管理存在一定的漏洞或紕漏而引發(fā)的體育安全事故。

2.4 提高體育安全意識,營造良好體育環(huán)境

2.4.1 完善制度,明確責(zé)任

國家自1995年以來為加強(qiáng)對校園體育安全的監(jiān)督、管理及預(yù)防,已經(jīng)頒布了多項(xiàng)法律法規(guī),不斷完善法律法規(guī)的保障制度,如:《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育活動中安全教育和安全管理工作的通知》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)體育活動防范工作的緊急通知》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)明確了校園體育安全工作范圍、權(quán)責(zé)劃分及預(yù)防措施,為校園的體育工作開展指明方向,為中小學(xué)生身心健康發(fā)展提供重要的基本的法律保障。桂平市相關(guān)教育管理部門及學(xué)校應(yīng)參照有關(guān)法律法規(guī),結(jié)合自身實(shí)際完善校園體育制度,明確責(zé)任、權(quán)利及義務(wù)的劃分,為校園體育運(yùn)動的健康有序發(fā)展提供綱常參考,消除一線體育教師和學(xué)生的心理障礙和顧慮。

2.4.2 領(lǐng)導(dǎo)重視,加大支持力度

學(xué)校的各項(xiàng)工作的有序發(fā)展離不開政府及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視及支持,中學(xué)體育教學(xué)及體育運(yùn)動也不例外,只有有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育事業(yè)給予了充分的重視,才能為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)營造良好的體育環(huán)境及氛圍。目前國內(nèi)大部分專家學(xué)者對中學(xué)體育研究的結(jié)論中,反映最突出是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體育器材及場地遠(yuǎn)沒有達(dá)到國家有關(guān)文件的規(guī)定,難以滿足體育教學(xué)及訓(xùn)練的開展?？梢?有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)遵循《學(xué)校體育課安全標(biāo)準(zhǔn)》、《體育衛(wèi)生工作條例》及《中小學(xué)器材和場地標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定,加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育場地器材的資金投入,完善體育硬件設(shè)施,營造良好的體育環(huán)境及氛圍,充分發(fā)揮體育育人的功能及作用。

2.4.3 拓寬途徑,構(gòu)建體系

拓寬體育安全教育渠道,完善體育安全意識教育體制,構(gòu)建體育安全預(yù)防及應(yīng)急體系,應(yīng)做到:(1)在校內(nèi)外召開體育安全專題報告會及講座,每學(xué)期定期舉辦體育安全知識競賽,開展體育安全辯論賽,扎實(shí)學(xué)生安全知識,樹立安全防范意識;(2)探索“家—?！斌w育安全教育途徑,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生體育安全教育的效率;(3)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)健全體育安全知識資料室、咨詢室,為學(xué)生提供閱讀和咨詢解答相關(guān)疑問;(4)成立校園安全預(yù)防、應(yīng)急安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組,一般以主管體育教學(xué)的副校長擔(dān)任組長,認(rèn)真履行職責(zé),參考相關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際建立校園突發(fā)事故安全預(yù)防和應(yīng)急體系；(5)完善體系制度建設(shè),明確責(zé)任,開展安全知識教育常態(tài)化;(6)提高校園醫(yī)務(wù)水平及加強(qiáng)對體育安全監(jiān)督力度。

2.4.4 加大宣傳,牢固理念

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)充分重視體育安全教育的中心地位,充分校園資源及社會有利資源,加大對中學(xué)生體育安全的宣傳教育工作,牢固“安全第一,預(yù)防為主”的體育運(yùn)動理念。如:通過校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、校園宣傳海報、黑板報、宣傳櫥窗及體育圖片展等宣傳途徑,學(xué)習(xí)安全知識,樹立體育安全預(yù)防意識,牢固安全理念,降低鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育安全事故的發(fā)生率。

3 結(jié)語

綜上所述,桂平市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生個體體育安全意識能力水平比較欠缺,預(yù)防意識較為薄弱,體育安全事故發(fā)生較為常見。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)營造良好健康的體育運(yùn)動環(huán)境,保障同學(xué)們健康成長。桂平市有關(guān)管理部門應(yīng)重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)活動的相關(guān)工作,加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育事業(yè)的政策傾斜和支持力度,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)支持結(jié)合實(shí)際完善體育工作制度,拓寬體育安全教育工作途徑,提高教育的實(shí)效性,牢固體育安全意識的理念。

[1]滿昌慧.不同類型學(xué)生體育安全風(fēng)險特征探析[J].中國林業(yè)教育,2011(2):12-14.

[2]李小菲.太原市迎澤區(qū)初中學(xué)生體育安全意識的調(diào)查與現(xiàn)狀分析[J].搏擊(體育論壇),2011(2):36-37.

[3]羅光榮.安全教育:筑起預(yù)防傷害事故發(fā)生的第一道防線[J].中國學(xué)校體育,2011(3):91-92.