多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用分析

高萍萍

（安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230022）

多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用分析

高萍萍

（安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230022）

科技發(fā)展作為我國第一生產(chǎn)力的大背景之下，多媒體技術(shù)順應(yīng)時代而生，多媒體技術(shù)在不斷的完善過程中對我們的生活影響范圍也是越來越大，在本文中將對于多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行探索與分析，使更多的人能夠?qū)τ诟咝Ｂ晿方虒W(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用有一個比較直觀客觀的認(rèn)識與理解，也希望能夠?qū)σ院蟮母咝Ｂ晿方虒W(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用部分產(chǎn)生良好的影響，從而促進(jìn)多媒體技術(shù)運(yùn)用之下，現(xiàn)代化的高校聲樂教學(xué)的形式創(chuàng)新與發(fā)展.

多媒體技術(shù)；聲樂教學(xué)；運(yùn)用分析

時代的腳步正在不斷的向前邁進(jìn)發(fā)展，人們對于藝術(shù)的了解以及渴望也有了更深層次的追求.在本次的文中我們將以歌唱這門藝術(shù)作為主要的研究點(diǎn)，仔細(xì)的探索多媒體技術(shù)與高校聲樂教學(xué)之間所存在的關(guān)聯(lián).

聲樂是一種富有美感的演唱形式，聲樂并不是簡簡單單的用聲音發(fā)聲，它對于演唱者的天賦與勤奮都有著很高的要求.關(guān)于聲樂以及聲樂教學(xué)的歷史是非常悠久的，聲樂在表演形式上就有不同的分類這與它的多元化，多樣性是分不開的.當(dāng)今世界現(xiàn)代教育觀念與模式的不斷完善與發(fā)展，使得聲樂這種藝術(shù)表達(dá)形式更加的流行普及，于是聲樂課就成為人們更加深入的學(xué)習(xí)了解這門藝術(shù)的一種途徑，我們都知道在聲樂課上一般都是由老師來進(jìn)行教學(xué)，示范演唱以及伴奏，這樣的教學(xué)模式雖然精細(xì)但卻存在局限性，這樣的情況如果運(yùn)用在大班綜合教學(xué)方面是有缺陷的，因?yàn)檎n堂時間是有限的，老師的精力也是有限的，所以往往在學(xué)生人數(shù)較多的情況下，這種精細(xì)的教學(xué)模式并不是最好的選擇.多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)方面的運(yùn)用可以調(diào)整，改善這個問題.多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代而新穎的高科技技術(shù)，他能夠在很多方面都被很好的利用，在高校聲樂課堂教學(xué)中也不例外，它的運(yùn)用無論是從哪個角度都能夠給教學(xué)者和學(xué)生帶來很大的便利，希望通過下面的分析能夠更好的展現(xiàn)出多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用與分析.

1 什么是多媒體技術(shù)

什么是多媒體技術(shù)？雖然在日常生活中多媒體技術(shù)是非常普及的，但是仍然存在一些不太明朗的地方.多媒體技術(shù)是一門走在科技發(fā)展前列的，趣味性與實(shí)用性并存的技術(shù).我們在整個文章的開端應(yīng)該正確了解什么是多媒體技術(shù)，它的特點(diǎn)與用途都在哪些方面.只有對于多媒體技術(shù)進(jìn)行一個大致的了解，才能夠在下面的部分中更好的理解與結(jié)合.本文主要對于多媒體技術(shù)的用途以及多媒體技術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，只有了解這兩個相對來說較為基本的問題才能夠更好的對它的運(yùn)用進(jìn)行分析.

1.1 多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)的特點(diǎn)非常之多，但是最主要和最普遍的還數(shù)以下幾條.

（1）多媒體技術(shù)的信息載體多樣性.也就是它的信息媒體多樣性.

（2）多媒體技術(shù)的實(shí)時性.多媒體技術(shù)的實(shí)時性是什么？實(shí)時性指的是它的聲音文.

（3）件或者是圖像文件可以實(shí)時應(yīng)對人們不同的需要來進(jìn)行不同的變化.

（4）多媒體技術(shù)的交互特性.多媒體技術(shù)的交互特性是指能夠?qū)τ?jì)算機(jī)內(nèi)部所包含的多種信息加以整合或者是進(jìn)行明確的區(qū)別，能夠使多媒體技術(shù)的用戶更方便快速的的掌握相關(guān)的信息.

（5）多媒體技術(shù)的集成性.

（6）多媒體技術(shù)的數(shù)字化.上面所提到的六種多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是其最為基本的特點(diǎn)，除此之外還有三個綜合性更全面的特點(diǎn).

（1）多媒體技術(shù)所進(jìn)行的是交互的工作而不是單向的工作，單向的工作是比較緩慢落后的，而現(xiàn)代多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展促進(jìn)了多媒體技術(shù)的交互工作，現(xiàn)代多媒體技術(shù)是最全面的綜合的一種新型技術(shù).

（2）多媒體技術(shù)同樣能夠完成多媒體之間的信息的轉(zhuǎn)換，媒體的種類很多，但是多媒體技術(shù)的功能更為強(qiáng)大，它能夠?qū)τ诿襟w中所存在的信息進(jìn)行安全有效的轉(zhuǎn)換.

（3）多媒體技術(shù)可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連結(jié).在多媒體技術(shù)發(fā)展并不是十分完善的時候，與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連結(jié)還是不可能的事情，但是現(xiàn)代科技的大力發(fā)展，使得這種不可能變成了顯示，多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)不僅僅停留在能夠進(jìn)行連結(jié)的方面，還在不斷的追求著更加迅速與高效.

1.2 多媒體技術(shù)的用途

多媒體技術(shù)強(qiáng)大的功能性決定了它廣泛的用途.多媒體技術(shù)是一種非常具有包容性的技術(shù)，它可以涵蓋的方面非常多.多媒體技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展能夠使人們足不出戶就能上知天文下知地理，遠(yuǎn)程教學(xué)，網(wǎng)上教育這都已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí).多媒體技術(shù)能夠?qū)σ纛l，視頻，文本，圖像以及其他的各種元素進(jìn)行較為詳細(xì)的歸類，多用于醫(yī)學(xué)，教育，人工智能，設(shè)計(jì)等行業(yè).

2 高校聲樂教學(xué)

高校的聲樂教學(xué)是在初高中聲樂教學(xué)基礎(chǔ)上所進(jìn)行的一個更加系統(tǒng)全面的指導(dǎo)與完善，在初中與高中時期大多是以老師的示范來進(jìn)行整個專業(yè)的了解與學(xué)習(xí)，但是能夠接觸到的其他更加豐富的元素還是不足的，雖然老師能夠進(jìn)行范唱與糾正，但是能夠接觸到的相對專業(yè)的知識一般都是有老師來進(jìn)行傳授，除此之外很少能再獲得其他知識來源.在進(jìn)入到高校教學(xué)當(dāng)中，這樣的模式顯然就不再適合了，因?yàn)樵诟咝Ｖ袩o論是課程時間安排還是上課的人數(shù)上都有了比較大的變動，單純的知識傳授已經(jīng)不能滿足強(qiáng)烈競爭的需要.所以在這樣的情況下，選擇一種能夠完善系統(tǒng)進(jìn)行只是整合的工具進(jìn)行教學(xué)就顯得尤為重要，也正是這樣的原因促進(jìn)了多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用.

3 多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用

在上文中已經(jīng)提到了多媒體技術(shù)在整個社會生活中的一些用途，教育方面就位列其中，現(xiàn)在的很多學(xué)校都在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣的新型教學(xué)模式也是越來越受到老師的青睞，學(xué)生的歡迎.而高校作為我國層次更高的教育場所就更是應(yīng)該大力的發(fā)展多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用.高校聲樂教學(xué)也許依然沿襲著一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是不能排除部分高校已經(jīng)開始進(jìn)行這種從傳統(tǒng)走向多媒體技術(shù)高端科學(xué)的一種轉(zhuǎn)變.當(dāng)高校聲樂教學(xué)一旦開始進(jìn)行轉(zhuǎn)變，就會使高校聲樂教學(xué)變得更加系統(tǒng)與完善，更加的豐富.多媒體技術(shù)可以進(jìn)行多種知識，多種資源有效的綜合整合，所以比起傳統(tǒng)教學(xué)方式會顯得更完善也更能令人信服同時也能夠更加吸引學(xué)生.多媒體技術(shù)能夠整合文本，圖像，視頻，音頻等等多種因素為一體，這樣就使學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)課堂的局限性，取而代之的是一種更加現(xiàn)場的，直觀的傳達(dá)方式.例如演唱會，一場好的演唱會不是普通學(xué)生能夠承擔(dān)的起的，但是為了更好的教學(xué)就必須使學(xué)生們接觸到這樣的表演，學(xué)生通常會因?yàn)楦鞣N原因無法進(jìn)行現(xiàn)場的欣賞與學(xué)習(xí)，但是通過多媒體這種技術(shù)就能夠使得學(xué)生們更加直觀清晰的進(jìn)行欣賞與學(xué)習(xí).多媒體技術(shù)強(qiáng)大的功能可以使他具有分門別類的作用，多媒體技術(shù)能夠使老師在教學(xué)中針對每個同學(xué)不同的特征天賦進(jìn)行相應(yīng)的整合整理、進(jìn)行因材施教.形成一種更加人性化的教學(xué)方式.

4 多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用分析

多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用方面廣泛而豐富，但他也存在著獨(dú)有的局限性，事情的發(fā)展往往要從兩個方面入手進(jìn)行研究.下面我們就針對多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行客觀的分析，從優(yōu)勢，劣勢兩個方面進(jìn)行求證.

4.1 從優(yōu)勢的方面來看

首先多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用是較為廣泛的，它的流行受到老師同學(xué)的一致青睞，它能夠更加直觀，更加形象的向同學(xué)們表達(dá)老師整理的知識，同時也能夠憑借它的幾大特點(diǎn)對各個方面的知識以及資源進(jìn)行整合，使學(xué)生進(jìn)行更加全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與探究.這樣的教學(xué)方式省時省力，但是達(dá)到的效果卻不會打折扣，反而更能讓人容易接受.

4.2 從劣勢的方面來看

多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中也是有一定局限性，因?yàn)槁晿肥且婚T集合著天賦與汗水的藝術(shù)學(xué)科.簡單的觀賞不能使學(xué)生的唱功的到進(jìn)步，必須經(jīng)過一番勤奮刻苦的練習(xí)，不停的提高自身的基礎(chǔ)條件才能夠更加完美的演繹一首作品.所以從這個方面出發(fā)，大量的多媒體技術(shù)的運(yùn)用也并不是非常正確的，過于信息化平面化的知識會降低學(xué)生對于聲樂演唱等方面的積極性.這儼然是一種不足的表現(xiàn).

其實(shí)不論是正面的觀點(diǎn)還是反面的觀點(diǎn)，都只能說明，無論是哪種技術(shù)都會存在其特有的優(yōu)勢與局限性，而我們所能做的就是借助新的手段對它進(jìn)行更加深入的完善以及更加詳細(xì)和長遠(yuǎn)的研究.多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用正是這種完善方式的體現(xiàn)，利用新文化，新知識，新科技手段進(jìn)行無論是科研方面還是教育方面的創(chuàng)新，達(dá)到最為令人滿意的效果.

5 結(jié)語

在以上文中，對于多媒體技術(shù)這種比較高端新型的技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中所運(yùn)用的方面進(jìn)行一個大致的了解，能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課程教授的高校聲樂教學(xué)因此而變得更加生動豐富與多元化.多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用方面所存在的優(yōu)勢是一目了然的.但是與此同時在以上的研究中也不難多媒體技術(shù)還是存在一些不足之處的.這正是說明：高科技的創(chuàng)新技術(shù)并不是無可挑剔的，無論什么樣的技術(shù)都有它相對應(yīng)的優(yōu)勢以及劣勢.這就要求我們必須正確的態(tài)度看待這個問題，多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用是把雙刃劍，但是無論從積極的一面來進(jìn)行研究還是從具有缺陷的一面進(jìn)行研究，得到的結(jié)果就是其利大于弊，因?yàn)樯鐣窃诓粩嗟陌l(fā)展完善的，相應(yīng)的，多媒體技術(shù)的明天也會更加明朗，多媒體技術(shù)的運(yùn)用在高校中的聲樂教育方面占據(jù)有很大優(yōu)勢，無論是作為教學(xué)者的角度還是學(xué)生的角度，它的存在都能夠使得雙方對于聲樂教學(xué)方面的需求得到極大的滿足.

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1673-260X（2014）07-0224-02