依托國家助學貸款下鄉行，開展社會實踐活動

郭昌洪，林偉英，吳燕

摘 要：以國家助學貸款政策下鄉宣傳為主題的大學生社會實踐活動，既幫助人們更好了解和申請國家助學貸款教育政策，又提高了大學生的社會實踐能力，對將來和當前的人才培養都起到舉足輕重的作用，并對于構建和諧社會和實現中國夢都具有非常重要的現實意義。

關鍵詞：助學貸款；大學生；社會實踐

隨著國家高等教育體制的改革和社會經濟的發展，許多家庭經濟困難的大學生難以支付在校期間的學費和生活費，于是為了幫助貧困大學生完成高等教育學業，國家實施助學貸款政策，以基本實現“不讓一個學生因學費而上不起學”的承諾。然而，對于如何更好地開展助學貸款政策的宣傳活動，是擺在政府和學校面前的一個重大問題。 另一方面，隨著時代的不斷發展， 大學生社會實踐活動已成為高校培養具有創新精神和實踐能力優秀人才的重要手段，它不斷加強大學生的思想政治教育，培養學生的科技創新奉獻精神，增強大學生的社會責任感和使命感，引導同學在實踐中受教育，長才干，做貢獻[1]。因此，開展大學生社會實踐對培養高素質人才和構建和諧社會都有著重要的現實意義。于是，依托助學貸款下鄉行活動來開展大學生社會實踐，既能幫助宣傳國家助學貸款優惠政策，又能加強和改進大學生社會實踐，對國家人才的培養和大學生綜合素質的提高起到事半功倍的作用。

1 開展國家助學貸款下鄉行活動對于大學生社會實踐活動的意義

1.1 國家助學貸款下鄉行是大學生社會實踐活動的新形式，豐富了實踐活動的內容。

作為大學生參加社會實踐活動的主要形式的“三下鄉”是指傳統的文化、科技、衛生“三下鄉”。其中文化下鄉包括圖書、報刊下鄉，送戲下鄉，電影、電視下鄉，開展群眾性文化活動；科技下鄉包括科技人員下鄉，科技信息下鄉，開展科普活動；衛生下鄉包括醫務人員下鄉，扶持鄉村衛生組織，培訓農村衛生人員，參與和推動當地合作醫療事業發展。而在暑假開展助學貸款下鄉行活動，以國家助學貸款優惠政策宣傳活動為主題，幫助當地人民群眾了解助學貸款政策，講解申請基本條件以及如何還款，正是高校大學生利用自身的優勢，開展社會實踐的一種新形式，它從過去側重于思想教育、強調調查研究、認識國情的內容上發展到真正為人民群眾辦實事，幫助解決人民實際問題，尤其是鄉鎮、農村經濟困難學生的大學教育問題，從而豐富了大學生社會實踐活動的內容。

1.2 國家助學貸款下鄉行有助于大學生了解社會，認識國情，踐行社會主義核心價值體系。

大學生開展助學貸款下鄉行活動，主要是深入到比較貧困的偏遠鄉鎮或山區，親自感受自然環境條件或經濟發展不平衡對當地的影響。通過親身經歷，大學生加強了對鄉情、民情、社情和國情的認識，特別認識到，在現代化經濟飛速發展的社會，在農村仍存在大量貧困的初中、高中學生為了生活、為了教育還在苦苦掙扎，他們基本的生活需求缺乏保障，學習時間和精力不足，甚至很多同學心理比較封閉，對于大學不敢奢望。通過切身的感受，大學生能認真地思考這種社會現象發生的根本原因以及解決方法，感悟和理解黨的路線、方針、政策，從而受到潛移默化的教育。助學貸款下鄉行活動的所見所聞，使大學生認識到當前社會國家發展中社會中仍存在部分的困難，從而促進大學生增強明辨是非、識別善惡的能力，正確分析和解決社會的新問題和新矛盾，堅信社會主義的長期性和艱巨性，培養以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，加強社會主義榮辱觀，從而促進社會主義核心價值體系的形成，不斷地為實現中國夢而奮斗。

1.3 國家助學貸款下鄉行有助于大學生培養誠信意識，提高綜合素質。

國家助學貸款是由國家扶持開展的一項幫助家庭經濟困難大學生順利完成高等教育的措施，即不需擔保人，全憑個人信用，由國家制定的商業銀行向高等學校中家庭經濟確實困難的學生，提供用于支付在校期間的學費、住宿費及生活費的貸款，在校期間由國家財政給予全額貼息[2，3]。正是由于這種貸款的信用性和優惠性，許多學生在申請貸款和還款時缺乏誠信，出現不同程度的誠信危機。而誠信是學生實現人生價值、塑造健康人格的道德基石，是學校開展其他道德活動的基礎。依托助學貸款下鄉行宣傳活動開展社會實踐，這種誠信意識的培養正是對大學生思想政治教育的一大亮點。大學生在實踐活動中，自覺培養誠信意識，加強自身道德的修養，提高法律意識。同時，大學生通過貼近社會生活，不斷提高和強化適應社會的生存能力和生活發展能力，使自己在實踐中受教育、長才干、作奉獻，不斷加強自身各個方面能力的培養，提高綜合素質。

2 依托助學貸款下鄉行，改進大學生社會實踐活動

2.1 各級黨委和政府為國家助學貸款政策以及社會實踐活動創造條件，提供便利。

各地要在黨委統一領導下，根據國家助學貸款政策以及國家開發銀行的要求，建立由政府、銀行、學校和社會等代表的領導小組，結合助學貸款自身的特點，制定一條具有自身特色的社會實踐道路。各級黨委、政府要從培養新世紀合格人才的高度出發，重視國家助學貸款和社會實踐活動，把兩者結合起來，做好統籌規劃工作，積極協調相關職能部門，共同為國家助學貸款政策的實施和大學生社會實踐活動創造條件，提供便利。 2.2 高等學校要充分發揮開展國家助學貸款政策以及社會實踐活動主陣地作用。

高校開展針對以國家助學貸款宣傳活動為主題的社會實踐活動，建立和完善學校黨委統一領導、職能部門合作、全校緊密配合、專兼職指導和學生自我實踐的領導體制和工作機制。學校黨委行政部門將大學生社會實踐活動納入學校的思想政治建設和教育教學體系；設立社會實踐活動專項經費，建立多種形式的保障機制；加強與地方政府部門和其他社會機構的聯系，建立相對穩定的大學生社會實踐基地。學校大學生資助中心根據國家助學貸款政策，結合自身學校發展和社會實踐活動特點，加強專業指導隊伍和學生實踐隊伍的管理，給予專業知識的培訓和指導。各個學院根據學生隊伍的情況，做好指導老師的選拔和業務能力的培養，鼓勵專業教師參與、指導大學生社會實踐，并將其計入工作量，并作為考評的重要依據，調動參與社會實踐的積極性。同時，學校、院系要利用報紙、網站等途徑，大力宣傳報道社會實踐活動，為大學生社會實踐營造良好的氛圍。對大學生而言，學校要調整組隊理念，實現縱橫相間的組隊模式，即成員組成上要有學歷層次、年級方面的級差，以及高校之間或者院系之間的聯合；發揮大學生的自主性，結合自己的思想，有特色地開展以助學貸款宣傳活動為主的實踐活動，例如走進當地高中學校，認真為學校老師和同學講解相關政策；開展各種文體娛樂活動，促進交流溝通；利用居委會、街道辦、當地媒體報社等開展宣傳活動。最后是構建有效的社會實踐績效評價機制，加強總結，注重交流，鞏固和擴大實踐成果，通過撰寫實踐活動心得，組織活動剪影展，召開交流座談會、宣講會等方式宣傳實踐成果，在學校、院系和學生中宣揚，以達到感染和教育其他學生的目的。同時針對家庭經濟困難的學生，建立個人信息檔案，加強申請助學貸款的追蹤，為以后工作奠定良好的基礎。

2.3 動員全社會各個方面支持國家助學貸款以及大學生社會實踐活動。

國家助學貸款政策關系到廣大貧困學生的大學教育，直接影響到我國未來后備人才的培養，這需要全社會都動員起來，宣傳和支持國家政策，為加速人才培養和實施科教興國做出應有貢獻。同時，社會各方面需要支持大學生社會實踐的政策和具體方法，為大學生社會實踐提供幫助和便利條件。電視、廣播、報刊、互聯網等新聞媒體，要深入宣傳報道大學生社會實踐，為大學生社會實踐創造良好的氛圍，同時宣傳普及國家助學貸款政策，讓更多的人們了解并申請國家助學貸款，幫助家庭經濟困難學生完成學業。

大學生社會實踐活動是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的有效途徑[4]，是實施科教興國戰略、發揮大學生人才優勢建設和諧社會的重要舉措，是大學生黨員密切聯系群眾，理論聯系實際的必然要求。而國家助學貸款對現代教育不可估量的重要性，也迫使國家、政府加大了對貸款政策的重視和宣傳。從而，學校利用大學生社會實踐活動，來開展國家助學貸款的宣傳活動，既能達到政策的宣傳實際效果，也能起到鍛煉大學生社會實踐的能力。依托助學貸款下鄉行，開展大學生社會實踐，堅持從實際出發、與時俱進、開拓創新、不斷總結和完善，鍛煉和提高大學生的社會實踐能力和綜合素質，為構建和諧社會和實現中國夢奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 中共中央宣傳部，中央文明辦，教育部，共青團中央.關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見[G].教育部思想政治工作司，加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978-2008）.北京：中國人民大學出版社，2008.

[2] 李哲，崔師銳.從國家助學貸款現狀淺析加強大學生誠信教育的意義[J].中國科技信息，2009，（ 14）.

[3] 吳燕鵬. 基層高效開展國家助學貸款工作的探索[J].全國商情（理論研究）， 2012，（4）.

[4]中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].2004.10.15.