創新中心離不開科技領軍人物論科技領軍人才的培養

文 李建軍

在中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上，習近平總書記指出：實現中華民族偉大復興，人才越多越好，本事越大越好。要把人才資源開發放在科技創新最優先的位置，改革人才培養、引進、使用等機制，努力造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平創新團隊，注重培養一線創新人才和青年科技人才。創新型人才特別是科技領軍人物，往往是新知識的創造者、新技術的發明者、新學科的創建者，是科技新突破、發展新途徑的引領者和開拓者，往往能夠帶動一項重大技術的突破，乃至一個學科、一個產業的興起，是一個國家、一個地區、一個學科、一個行業最寶貴的財富。在上海向具有全球影響力的科技創新中心進軍的過程中，培育造就一批科技領軍人物至關重要。

科技領軍人物站在時代發展和變革的最前沿，能夠準確把握科學技術發展的方向，具有很強的預見能力和非凡的創新能力；能夠充分尊重科研團隊中不同性格、不同專長的人才，合理定位，用人所長，擁有先進的管理理念，具有較強的組織、協調和溝通能力。同時科技領軍人物大多具有獨特的人格魅力，志存高遠、淡泊名利，是道德的典范；能夠敢于對權威提出懷疑和挑戰，具有“敢為天下先”的勇氣；能夠耐得住寂寞，抵得住誘惑，具有“十年磨一劍”的毅力。

無論是對一個具體的單位來說，還是對社會而言，科技領軍人物都能產生巨大的價值。眾所周知，在我國，如果沒有錢學森、任新民等一批著名的火箭專家，我們的導彈、運載火箭和航天技術不可能取得迅速的發展；如果沒有錢三強、王淦昌、鄧稼先等一批顯赫的核科學家，我們也不可能在短短幾年就一躍成為世界核大國。

從成長過程來看，科技領軍人物普遍具有這樣幾個特點：

具有師承效應。常言道：名師出高徒。在名師的指導下，學生耳濡目染，接受調教，成長成才自然就快。美國著名物理學家費米，帶出了著名的華人科學家楊振寧、吳建雄；英國卡文迪實驗室教授湯姆生和盧瑟夫，就先后培養出17位諾貝爾獎獲得者；英國著名化學家戴維和他的弟子法拉弟，后者通過不懈研究，成為電磁場的第一發現者。還有，我國國防科技大學“銀河”計算機研制組，先后培養了4名院士和一大批一流的計算機人才。

具有抱團效應。“良禽擇木而棲，名士擇賢而倚”，科技領軍人物往往能產生強引力。一個單位、一支部隊有了領軍人物、有了知名度，便能產生巨大的向心力、吸引力。被世人譽為“導彈之父”的奧本海默，躋身愛迪生的實驗室之后，參加了“曼哈頓工程”，不僅使他在電離法分離鈾同位素的研究上獲得了巨大成功，而且也使其組織才能和創造力得到了充分發揮。不少單位的條件、環境差不多，有的能招引人才，留得住人才，有的則不行，名人效應不能不說是一個主要原因。

具有先發效應。研究表明，科研人員做出重大貢獻的最佳年齡區在25——45歲之間，其最佳峰值年齡為37歲左右（不同學科、不同國家略有不同）。隨著科學發現的難度增加，這個最佳年齡區段有向后移的趨勢，但一般不超過50歲。如果在科研的職業生涯早期得不到有力的支持，科技領軍人物成長之路將會更加艱難。

尤為重要的是，科技領軍人物作為高素質人才群體的“精英”，在成長成才過程中既需要經過層層選拔培養，更需要獨辟蹊徑，經受創新實踐的磨練。特別是從創業型的科技領軍人物看，其成長成才過程都是在特定的環境下，在特殊的氛圍中逐步“冒”出來的。從國際經驗看，微軟公司、戴爾公司、雅虎公司等杰出科技型公司的創始人，都不是依靠傳統教育培養出來的。在國內也不乏這樣的例子，近年來誕生的一大批新型科技企業，如康盛世紀、PCPOP、Mysee等公司的首席執行官所走的道路也不是傳統的模式，他們在很多層面上反叛著以一間講堂、一套書本、一種方言、一個系統為依托的傳統教育。

當前，面對建設具有全球影響力的科技創新中心這一重大戰略任務，培養造就科技領軍人物非常緊迫而重要。必須牢牢把握四個關鍵環節，采用創新型的選拔培養手段，引導一大批杰出科技領軍人物在實踐中脫穎而出。

充分激勵科技人才勇攀高峰、追求卓越、報效祖國、服務人民的責任感和使命感。與西方科技精英相比，我國老一代科技領軍人物普遍具有強烈的愛國主義情結，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。盡管當前黨和政府對科技人才隊伍建設高度重視，社會上對科技創新創業的肯定程度依然不足。要牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，研究、把握和遵循人才成長成才的規律，集聚焦點、整體設計、打造梯隊、前瞻布局、選苗育苗，改變“見人不見物”、“重大樓輕大師”的片面思維。要著力加強宣傳引導和典型示范，營造鼓勵創新、寬容失敗的創新文化氛圍，引導科技工作者胸懷大志、求真務實，把自己的科技創新工作與祖國的前途和人類的命運緊密聯系起來，善于從戰略上判斷形勢和把握前沿性的方向，不斷拓寬視野、開闊思路，充分激發科技人才創新創業的內在動力。

用事業的大舞臺來造就一流的科技領軍人物。偉大的事業吸引、激勵、造就杰出的人才。上海建設具有全球影響力的科技創新中心，是習近平總書記對上海工作的全新要求，為廣大科技工作者成長成才提供了廣闊空間。要瞄準世界科技前沿領域和頂級水平，面向科技創新的制高點和產業發展的生長點，繼續加大科技創新的持續投入，部署實施一批重大科技創新工程和項目，著力推進重點學科建設、高水平大學和高水平科研院所建設以及重點實驗室、工程技術中心和科學基地建設，用最富有“含金量”的創新項目來打造最優秀的科技領軍人物。尤為重要的是，要抓住開放式創新的機遇，鼓勵科技領軍人物積極參與國際性大科學工程建設和國際間重大科技合作項目，在科技國際合作交流中培育戰略科學家，創造性地提出研究方向，充分調集方方面面的資源。

打造科技人才成長體系。從國外經驗來看，支持中青年科研人員順利成長是創新科技人才隊伍建設中的首要任務。在資助上，青年科研人員應給予專門的人才培養基金和小額、探索性的研究項目扶持，以培養獨立的科研能力為主。隨后加大項目的資助強度，促進其向成熟階段過渡。目前，國內各地人才計劃眾多，但“錦上添花”的多、“雪中送炭”的少。要根據人才成長的基本規律，更加注重科技人才的成長成才需求，加大對科技職業生涯起步階段的人才支持。

創造科技領軍人物的和諧工作氛圍。傳統的個人單打獨斗已經很難適應現代科學技術研究發展的形勢。培養造就科技領軍人物，既需要個人努力，還需要一個和諧團隊的支撐。在一個科技創新團隊中，需要建立三個和諧關系：第一要建立組織者和攻關者之間的和諧關系。在重大科技項目的運作中逐步建立總指揮和總工程師等類似制度，妥善處理行政管理與科技創新的關系。第二是促進個人上進與隊伍跟進的和諧。科技領軍人物不僅要能單兵突進，也要善于調動團隊成員的積極性，形成團隊合力。第三是處理好設立激勵措施和促進和諧發展之間的關系。創新團隊發展到一定程度，就產生“利”的問題，應該在保證國家利益和集體利益的前提下適當地考慮個人的“利”。