職業院校籃球教學改革研究①

王鳳仙 樊宗山

(河南農業職業學院 河南鄭州 451450)

隨著社會經濟的快速發展,職業院校在我國教育體系中的作用越來越重要,為社會培養出了一批批優秀的專業技術人員,近年來職業院校教學改革的不斷進行,也使職業院校體育教學中呈現的問題越發的明顯,作為學校體育教學主要內容的籃球教學以其獨特的競技性、趣味性、教育性成為最受學生喜愛的運動項目之一,通過調查研究發現當前籃球教學情況并不樂觀,存在著一些問題,本文主要對職業院校的籃球教學改革進行研究。

1 研究對象

以河南農業職業學院籃球教學為研究對象。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

為了本文的研究,廣泛了閱讀中國期刊網上關于職業院校體育教學改革與籃球教學改革的論文,總結當前職業院校籃球教學的研究現狀。

2.2 專家訪談法

通過電話、面談的方式對河南省職業院校的體育教師、體育教學管理者進行訪談,對職業院校體育教學存在的問題進行討論。

2.3 問卷調查法

隨機抽取河南農業職業學院2012～2013級體育籃球學習的學生100人進行問卷調查,共發放問卷100份,回收100份,回收率100%,有效問卷97份,有效率97%。

2.4 數理統計法

對問卷調查的結果進行數理統計分析,為本文的研究提供科學、準確的數據。

3 結果與分析

3.1 學生籃球課學習興趣調查分析

通過表1對學生籃球課學習興趣的調查表來看,當前學生的籃球學習興趣還是比較高的。有44.3%的學生特別喜歡籃球學習,有33%的學生喜歡籃球學習,有13.4%的不喜歡籃球學習,僅有9.3%的學生特別不喜歡籃球學習,大部分選擇籃球學習的學生對籃球還是比較感興趣的。分析原因,由于籃球運動簡單易行,不需要特別高的技術也可以進行比賽,比賽的人數不受限制,3對3、4對4、2對2、5對5都可以進行,有一塊、半塊籃球場就可以進行比賽,正是因為籃球運動的隨意性較強,在學生之中是比較受歡迎的。另外有一小部分學生不喜歡籃球運動,擔心在籃球運動中會有意外出現,怕受傷,不敢全身心地投入到籃球運動當中。

表1 學生籃球課學習興趣調查表 N=97

表2 學生籃球學習動機調查表 N=97

表3 籃球教學存在的問題調查表 N=97

3.2 籃球學習的動機調查分析

從表2對學生籃球學習動機的調查結果來看,學生的學習動機還是比較復雜的,有21.6%的學生是為了鍛煉身體,有44.3%的學生是為了娛樂,有14.4%的學生想通過籃球運動來展現自我,證明自己的能力,有12.4%的學生是想通過籃球學習來結交一些朋友。雖然學生的籃球學習興趣雖高,但是學生的學習動機不明確,沒有理解籃球運動的真正內涵,沒能真正體會到籃球教學的教育價值、健身價值,籃球運動對團隊性的培養也被學生忽視,學生終身體育觀的培養也沒能很好地通過籃球學習來實現。

3.3 籃球教學存在的問題調查分析

對學生進行了籃球教學存在的問題調查,從表3的調查結果來看,影響籃球教學的因素是多方面的,有35.1%的學生認為教學內容單調是主要的問題,有18.6%的學生認為教師的教學方法落后是主要問題,有15.5%的學生認為教師態度不認真是主要的問題,有20.6%的學生認為教學設施不足是主要問題。分析這組數據,由于當前職業院校籃球教學的內容大部分仍是籃球的基本知識、技術教學,在教學中教師安排基本技術學習為主,學生不斷地重復進行基礎練習,學生感興趣的內容教學較少,時間長了,學生就會失去籃球學習的興趣。在教學中教師仍舊采用傳統的教學模式,創新教學較少,教學過程中沉悶、壓抑,教師缺乏與學生的互動教學,不利于學生與教師的溝通。有一部分教師在教學過程中不認真,對自己的要求不嚴格,遲到、早退的現象時有發生,在上課時接打電話,對教學不重視,上課就讓學生進行自由活動,這也在很大層度上影響了籃球教學的開展。另外由于職業院校的招生模式擴大,盡管各職業院校體育場館建設有了一定的規模,但是仍舊不能滿足教學的需要,影響了籃球教學的正常進行,這些因素都成為影響籃球教學的主要障礙。

4 結論與建議

4.1 結論

(1)當前職業院校的學生對籃球運動學習興趣較高,非常喜歡籃球運動。

(2)職業院校學生籃球學習的動機不明確,學生只是為了玩、展現自我、結交朋友,對籃球運動的教育價值、健身價值認識不足。

(3)影響籃球教學的因素比較復雜,教學內容單調、教師方法落后、教師態度不認真、教學設施不足等都影響了籃球教學的進行。

4.2 建議

（1）幫助學生樹立正確的學習目的,提高學習的積極性。教師要通過加強思想教育,培養學生的自制能力,幫助他們樹立自信心,養成熱愛學習籃球、崇尚籃球的意識。加強對學生進行引導,在教學中逐步滲透籃球運動的教育功能、健身功能,使學生從籃球運動不僅體會到快樂,更重要的是學習到一種精神,一種不怕困難、勇于爭勝的精神,通過籃球運動的學習,逐步樹立終身體育的健身意識。

（2）調整教學內容,合理制定教學計劃。為了籃球教學的可持續發展,要從教學內容入手,不斷更新教學內容,改變傳統的重技能培養的教學觀,要將快樂體育的思想融入到教學中來,對籃球教學內容進行合理組合,有效的縮短教學時間,增加學生實際練習的時間,提高課堂的教學效率。

(3）改進教學方法,在教學中不斷培養學生的主動性,提高學生解決問題的能力,通過分層教學、任務教學、比賽教學等形式,調動學生的積極性,充分發揮學生的智力優勢,從不同角度切實提高學生的籃球水平,為教學提供保障。

（4)加強師資隊伍建設,抓好籃球教師隊伍建設,增強、拓寬教師執教的能力和專業知識的提高。提高教師的科研水平,不斷研究教學方法的更新。提高教師的責任心,規范教師的言行,使教師真正成為學生籃球學習道路上的引路人。

（5）加強體育經費的投入,完善籃球場地的建設,為籃球教學提供必備的物質保障,促進籃球教學改革的有序進行,解決困擾籃球教學物質基礎條件不足的問題。

(6)加強校園籃球文化的建設,校園籃球文化的發展也可以起到提高學生籃球興趣的作用,可以多舉辦一些有關于籃球的比賽,組建系隊、院隊,吸引更多的學生投入到籃球運動當中,一方面增加了籃球運動的群體;另一方面也促進了校園體育文化的發展。

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