貴州高校少數民族傳統體育訓練基地現狀調查①

龍忠德

(貴州師范大學體育學院 貴州貴陽 550001)

高校作為民族傳統體育教學、訓練、競賽的重要基地,在傳播民族傳統體育文化和推廣民族傳統體育項目中起到了積極的作用,特別是在參加全國少數民族傳統體育競賽訓練中擔當重要的角色,對開展地方乃至全國性的少數民族體育運動會都起到了不可替代的作用。貴州高校少數民族傳統體育訓練基地(以下簡稱“高校訓練基地”)的建設發展直接關系到貴州少數民族傳統體育項目的開展和推廣,直接關系到地方和全國性的少數民族運動會的開展,對學校體育教學和社會和諧發展都將起到積極的推動作用。在現有的研究文獻資料中對“高校訓練基地”建設的研究涉及太少,因此,對貴州高校訓練基地建設現狀進行調研,并提出可持續發展策略,對于貴州在今后備戰全國少數民族傳統體育運動會和促進貴州少數民族傳統體育事業發展都顯得迫切和必要。

1 貴州高校訓練基地基本情況

由表1可知:貴州高校訓練基地共獲批15個,第一批有三個是綜合性訓練基地,第二批有12個都是單項訓練基地。各高校訓練基地結合學校的實際場地現狀、現有師資力量等綜合條件在現有的16個全國少數民族傳統體育運動會競賽項目中選擇了部分項目作為基地重點訓練項目,各基地單位結合學校實際進行了可行性和可操作性論證,高校訓練基地分布于貴州省所有的地、市、州,布局合理,各單項基地申報項目涉及除了“馬術、獨竹漂、龍舟、摔跤”以外的12個競賽項目,項目數量占全部競賽項目的75%,各綜合訓練基地也可根據自己的實際選擇相應的項目進行訓練。總體而言符合貴州省備戰少數民族傳統體育運動會的基本需求。

2 貴州省高校訓練基地現狀調查與分析

2.1 貴州高校訓練基地開展訓練項目與申報項目存在偏差,但總體趨勢很好

由表2可能知:各高校訓練基地在實際開展訓練中,多數基地是按照申報項目進行訓練,有的基地甚至開展了更多的訓練項目,也有少部分基地沒有完全按照申報項目進行訓練,而是更換了一些訓練項目,基本上都超越申報訓練項目數量。實際開展訓練項目的結果比預期的要好得多。

上述資料顯得大部分基地學校申報項目與開展項目存在差異。訪談得知:主要原因在于申報時一是為了申報成功,避開和較強學校對手重復,防止被PK下來;二是學校以現有開展的教學師資和條件資源為依托進行申報;三是湊數和應付差事而隨意申報。而在實際開展訓練中基地單位一是按照上級要求積極組隊參加在貴州開展的部分項目的邀請賽,有的學校為了應付差事或者就是為了嘗試而參加了一些比賽,因此留下了現有項目;二是為了應付全省比賽,并希望在全省比賽中獲得盡可能好的成績而又不會付出太多的人力和物力代價,而選擇了參賽人數少,金牌數量多的項目;三是通過學校實際的教學訓練和競賽工作發現本校有開展潛力項目而更換原有申報計劃項目。

從貴州各高校申報的情況來看項目并不完全,而實際從第九屆全國少數民族運動會貴州組隊情況來看,高校承擔重要奪牌任務,占有較大比重,且很多是基地高校并未申報的項目。因此,相關主管部門應該細致考察各學校實際,結合各學校條件以及現有平臺重點部署各基地學校開展項目。使各學校有的放矢進行針對性很強的訓練。也便于整體考慮、布局貴州少數民族傳統體育訓練競賽工作和監督檢查。如很多高校訓練基地申報并進行了武術訓練,實際在全國比賽中貴州武術都不能與外省高水平選手相比,此項目在高校訓練基地中若一定需要布局，就應該優先考慮有特招生和單獨招生資格的基地學校,只有如此才能招到全國高水平的運動員,才有可能與全國高水平選手競爭的實力。當然并非是其它學校不應該開展,而是要重點布局。

表1 貴州高校訓練基地學校與申報開展訓練項目情況統計表

表2 貴州高校訓練基地開展訓練項目

表3 貴州高校少數民族傳統體育基地訓練補助調查統計表

2.2 貴州高校訓練基地建立后訓練成果喜人

貴州省自從高校訓練基地建立后各基地都按照自身申報的項目和結合本校、本省實際選擇了一些訓練項目進行訓練比賽。取得了可喜的成績,在2010年貴州省第七屆少數民族傳統體育運動會上,各高校訓練基地都不同程度的獲得了相應的滿意成績,各地、市、州高校訓練基地分別代表當地參賽都取得了好成績,且大部分的獎牌都被高校基地獲得。2011年備戰全國少數民族傳統體育運動會,很多項目的運動員都是高校訓練基地推薦和選拔的,且獲得驕人的戰績。

2.3 高校訓練基地訓練頻度及安排與基地建立初衷存在較大差距

訓練頻度是反映訓練量的重要指標，從運動訓練學角度分析，訓練的頻度高可以使運動員的運動量增加，按照量變引起質變的原理，通過訓練使人體受到的刺激達到一定程度就會引起身體機能的增強和運動能力的提高，是通往提高運動成績這一終極目的主要途徑之一。同時訓練頻度又是反映各高校訓練基地在人力投入的一個重要指標，訓練頻度高，投入的人力、時間和物力都必然要增加?？梢娪柧氼l度的安排在一定的程度上可以反饋出高校訓練基地的投入和可能取得的成績。

訪談得知各高校訓練基地在訓練的時間及頻率安排上大部分都是采用賽前集中訓練，在賽前1個月左右臨時選拔學生進行課余訓練，在平時根本就不訓練。只有1～2所高校訓練基地設有所謂的“訓練隊”進行平時訓練，有的是學校要求訓練而不給任何報酬和工作量兌換。因此，老師為了應付差事就找一些學生讓其自己練習，偶爾進行指導，效果不好是必然的。有一些學校把部分少數民族傳統體育體育項目作為課程內容進行介紹，但是這也僅限于介紹，與競賽訓練仍有很大的差距。有的學校在常規機制中規定每周訓練3～4次也成為一紙空文。

由此可知:各高校訓練基地的訓練安排事實是與當初建立常態化訓練基地的初衷是相違背的。沒有貫徹落實訓練基地主管理部門“抓平常,平常抓”的理念和要求。同時與體育訓練規律也是相違背的。依據體育訓練競賽規律,競賽成績的取得必須把一個大周期規劃內的每一個年、月、周等中小周期訓練有效落實,使運動員的身體運動能力和運動成績呈平穩上升趨勢,而貴州各高校訓練基地卻幾乎都要在賽前才去臨時選拔運動員進行短期集中訓練,有的運動項目就運動技術也不可能在1個月左右掌握好,更不用說取得好的運動成績。

2.4 各高校訓練基地經費配套及補助總體滯后

黔族發[2008]54號文件《貴州省民委 省體育局 省教育廳關于建立我省第二批少數民族傳統體育基地的通知》明確說明列為民族傳統體育基地的單位,每年從民族經費和中國體育彩票公益金中劃撥適當的基地建設補助經費專用款用于基地建設。從已經劃撥兌現給各高校訓練基地的經費來看確實難以完成訓練和基地建設的需要。調查顯示基地學校都給予了不同程度的配套經費,只是有的學校沒有專款專用。訓練補助見表3:教練訓練補助費用大部分學校是按照本校每次1～2學時課時費進行發放,共8～30元不等,學生0～15元不等;有的學校直接根據上給主管部門劃撥費用與學校配套費用費用總額分配發放教練員和運動員及工作管理人員費用。這類學校相對發放的費用要高出許多,教練員每次訓練可補助50～120元不等,學生每次訓練可補助30元左右,按照實際訓練次數發放。

訪談得知:補助多的高校訓練基地無論是教練員,還是學生運動員其訓練的積極性相對于補助低的高校訓練基地普遍要高,也有一些補助很低的甚至沒有補助的基地因其思想工作、人文關懷做得到位,其教練員和運動員積極性也非常高,同樣取得了讓人滿意的成績。這一結果表明:訓練補助的多少并不是提高教練員和運動員的訓練積極性和信心的唯一途徑,也不能決定訓練成績的優劣。更多受訪者認為領導重視并注入更多的人文關懷,充分做好思想工作,合理配套相關經費,進行科學合理的全面系統訓練,多管齊下才是取得好成績的根本。

2.5 各高校訓練基地場館基本能滿足申報項目訓練要求

目前貴州各高校訓練基地申報的訓練項目都是結合自己學校實際進行申報的,幾乎沒有需要大量投入經費新建場館和購買設備的訓練項目,只有貴州師范大學申報的秋千項目需要較高的經費來新建場地和購買器材,最終得到主管部門支持而成功建成秋千訓練場地。而其它高校申報的項目都是目前學?，F有場館完全能夠滿足的。因此,開展申報項目的訓練在場館保證方面完全能夠滿足訓練要求。

2.6 各高校訓練基地相應的制度不健全,執行不嚴

為加強基地建設的規范管理,貴州省民委、省體育局、省教育廳聯合制定下發了《貴州省少數民族傳統體育基地管理辦法》和《貴州省少數民族傳統體育基地評估標準》等文件,要求做到年初安排有計劃、半年進度有匯報、年底工作有總結;每年對基地建設進行一次檢查評估,依據結果嚴格兌現獎懲。各高校訓練基地單位也建立相關規章制度和基地建設方案。但多數建立的制度和方案都成為擺設,實際并非按照此制度和方案執行。主要表現在只有的少量基本制度條款,多數條款都顯得很大和不具體,成立的基地機構成為空設,管理辦法、訓練制度不完善,教練員、運動員的選拔辦法和獎懲制度以及匯報、問責和督促檢查制度缺失,經費配套、開支和補助費用制度不明確等。基地建設方案多數只說明訓練工作開展的基本現狀和基本程序,對于基地的建設規劃,實際操作中存在問題以及預案、保障措施等并不明確。由此說明制度很不健全,更談不上規范管理。平常不抓訓練,只抓集訓表明執行上級部門制度和監管不嚴格。

2.7 各高校訓練基地運動員選材來源較多,但運動員在校時間很短,項目選擇受限

高校訓練基地運動員選材來源主要是學生,其中有體育專業和非體育專業學生,貴州15個高校訓練基地中有13個基地有體育專業生源,有2個高校有體育特招生和單獨招生生源。運動員選材的渠道來源相對較多,但是大學生在校期間只有4年,除了學習、上課、集體活動時間,訓練時間非常有限。因此,項目選擇的面就受到限制。要想在全國比賽中獲得頭獎,對于需要長期專業訓練才能取得優異成績的項目如高腳競速等就必須要有體育專業的高校才能選擇開展訓練,有些項目如武術要想獲得冠軍,那必須要有特招高水平運動員才有可能。否則訓練也是徒勞或者只能偶爾取得一定的成績。對于多數學校來說應該選擇那些有一定技術性,但技術要求并不高,訓練出成績周期短的項目,如傳統民間武術等。

2.8 各高校訓練基地教練員隊伍能力相對較弱,學校管理層面的支持力度存在不足

由于貴州高校第一批訓練基地只有3個,其中有的也是同第二批一起于2008年才開始開展訓練工作,大部分教練員都是現有教師臨時接觸到民族傳統體育項目的訓練,從接觸訓練到現在才短短的幾年時間,而真正參加比賽的次數屈指可數,大部分教練員真正帶隊訓練和比賽的經歷太少,技術和心理訓練方法、手段積淀不足,比賽戰略戰術及取舍和相關經驗積累欠缺。同時由于各高校管理層面在經費配套、對教練和運動員政策支持及人文關懷的支持力度存在嚴重不足,管理及獎懲制度不健全等。導致貴州高校訓練基地教練員外出學習交流和接受專業培訓的機會較少,教練員自學積極性和工作動力不足。大部分的教練員都摸著石頭過河,自學并現學現用來指導學生運動員訓練,有的教練員甚至連器材規格和基本技術要點都搞不清楚。教練員根據自己的理解來訓練學生,表現出不同教練帶的運動員技術特點不規范、不成體系,差異非常大。不同教練員對規則的理解不同,對器材制定和技術處理差距太大。相對于開展訓練較早的基地,貴州高校訓練基地教練員隊伍的能力顯得相對較弱。

3 結語

貴州高校少數民族傳統體育訓練基地的建設還處于初步建設階段,雖然取得了一些可喜的成果,但也存在很多需要改進的問題,尤其要加強自身制度等管理體系建設,落實好省民委、省體育局、省教育廳等建立基地的初衷,抓好日常訓練工作,積極解決存在的根本性問題,使基地的管理、訓練體系逐步得到完善,才能最終使基地得到可持續發展。

[1]貴州省民族體育基地名單.貴州省民族事務委員會[EB/OL].http://www.gzmw.gov.cn/ShowNews.aspx NewsID=21.

[2]省民委,省體育局,省教育廳.關于建立我省第二批少數民族傳統體育基地的通知［Z］.黔族發[2008]54號:貴州省民委辦公室,2008-11-14.

[3]王世春.貴州高校少數民族傳統體育基地建設現狀與發展[J].貴州民族學院學報(哲學社會科學版),2011(6).