開展特色活動弘揚滄州精神

周麗娜

摘 要：面對體校桀驁不馴的學(xué)生，愛國主義教育是該校一個永恒的主題，課外教育是該校愛國主義教育的主要途徑之一。尤其在體育學(xué)校更能體現(xiàn)愛國主義教育的獨特之處，在對學(xué)生實施愛國主義的思想教育過程中，開展觀瞻武俠影像、走進(jìn)文壇才子、祭奠抗日英雄、過好民族節(jié)日等有特色的課外活動，收到了良好的效果，是一種大膽而有效的嘗試。

關(guān)鍵詞：愛國主義 鑿開自強 治學(xué)強國 保家衛(wèi)國 傳統(tǒng)美德 進(jìn)取創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（a）-0230-01

眾所周知，相比普通學(xué)校學(xué)生而言，體校的學(xué)生言談舉止，更加活潑、好動；為人處事，更加義氣、剛烈；思想意識，更加敏銳、強烈。鑒于此，該校充分利用滄州市豐富的人文資源，積極開展豐富多彩的極有特色的課外活動，對學(xué)生實施愛國主義的思想教育，收到了理想的效果。

1 觀瞻武俠影像——寓愛國主義教育于弘揚滄州精武自強精神之中

大凡青少年對武藝超群、俠肝義膽的武術(shù)大俠都格外仰慕，而身體素質(zhì)優(yōu)秀的體校學(xué)生更是如此。在被譽為武術(shù)之鄉(xiāng)的滄州，受人尊敬的武術(shù)英雄及教頭大有人在。

祖籍滄州東光的“津門大俠”——霍元甲，是享譽國內(nèi)外的一代武術(shù)宗師，順應(yīng)青少年敢作敢為，爭強好勝的心理特征，多次組織學(xué)生觀看電影《精武門》。觀看后組織學(xué)生討論：我們應(yīng)該從霍大俠身上學(xué)到什么？我們青少年今后應(yīng)該怎樣做？經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為，應(yīng)該學(xué)習(xí)他包容各派、海納百川的寬闊胸懷，學(xué)習(xí)他面對挑戰(zhàn)毫不退縮，勇往直前的民族正氣，學(xué)習(xí)他致力精武、以武興國的自強精神。我們體校學(xué)生今后應(yīng)該勤學(xué)苦練，頑強拼搏，時刻準(zhǔn)備為國爭光。

頭戴風(fēng)帽、身披風(fēng)衣，肩扛鐵槍的林沖石膏像，該校組織學(xué)生前去瞻仰。曾為大宋八十萬禁軍教頭的林沖被構(gòu)陷而發(fā)配滄州，省悟后的他槍挑陸虞侯，火燒草料場，徹底與官府決裂，成為性格剛烈、有仇必報的梁山英雄好漢之一，可以說，滄州因林沖而名聲大振。我們青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)林沖自立自強的精神，做一代血性男兒，時刻為當(dāng)今滄州的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

大刀王五，燕子李三，被譽為“神槍手”的滄州鹽山李叔文，古老而又年輕的滄州，臥虎藏龍，體校學(xué)生更應(yīng)該刻苦磨礪，精武自強，多處武術(shù)名家，使滄州人永不愧對“武術(shù)之鄉(xiāng)”的美譽。

2 走進(jìn)文壇才子，寓愛國主義教育于弘揚滄州治學(xué)強國精神之中

在滄州土生土長的大清才子——紀(jì)曉嵐，應(yīng)該說他是我們滄州人永遠(yuǎn)的驕傲。秋假中組織學(xué)生來到滄縣的崔兒莊，觀看他的舊居，踏尋他的墓地，了解他的生平事跡。組織學(xué)生討論：紀(jì)曉嵐一生的突出貢獻(xiàn)是什么？他們的一生給我們什么啟發(fā)？經(jīng)引導(dǎo)，學(xué)生懂得；紀(jì)曉嵐曾花費十年心血組織編寫世界宏著《四庫全書》，晚年筆耕不轟而著《閱微草堂筆記》24卷，僅此兩點就足以體現(xiàn)出滄州人勤奮好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神，尤其《四庫全書》的編纂成功，為保存中華古代文化典籍做出了重要的貢獻(xiàn)，他的一生，啟迪我們：“知識就是力量”，“知識就是財富”，體校學(xué)子不但要強身健體，還要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，要“文（文化）”“體（體育）”兼修，成為有聰慧頭腦的一代體育新人，將來去擔(dān)負(fù)起強國重任。

3 祭奠抗日英雄，寓愛國主義教育于弘揚滄州保家衛(wèi)國情懷之中

去滄州勝利公園祭奠半個多世紀(jì)前的抗日民族英雄馬本齋。馬本齋出生于獻(xiàn)縣東辛莊，在那艱苦的歲月，他勇謀兼?zhèn)洌⒁庳瀼乜谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線和民族平等政策，在冀魯豫地區(qū)為粉碎日軍掃蕩、建立鞏固的抗日政權(quán)做出了重要貢獻(xiàn)，他的軍人膽識和韜略，使學(xué)生深刻感受到一位屢建戰(zhàn)功、令日寇聞風(fēng)喪膽的滄州英烈的偉大之處。尤其是生身老母陷入敵人魔爪直到犧牲的時刻，身為孝子的他以民族大義為重，強忍悲痛，“繼承母志，與日本人血戰(zhàn)到底！”這更使學(xué)生感受到一位抗日英雄的可親可敬，感受到今天的幸福生活來之不易，從而堅定了祖國青年將來保家衛(wèi)國的堅定信念。

4 過好民族節(jié)日，寓愛國主義教育于弘揚滄州傳統(tǒng)美德之中

4.1 信實禮讓、精忠報國是滄州人的傳統(tǒng)美德，體校學(xué)生在解讀

端午節(jié)：布置學(xué)生搜集戰(zhàn)國名士屈原的資料和作品，各班組織“屈原作品在我心中演講”主題班會。通過主題班會，使學(xué)生懂得；作為楚國的大臣，屈原對祖國忠誠；作為體校的學(xué)生，我們要對祖國忠誠。

清明節(jié)：組織學(xué)生到滄州烈陵園祭掃烈士墓。去之前，組織學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)等方式，解答一下兩個問題：（1）清明節(jié)的來歷；（2）滄州烈士陵園中所供奉烈士中，你所熟悉的兩位英烈的名字。經(jīng)查閱，學(xué)生明白，清明節(jié)的來歷與春秋時期的晉國忠臣介子推有關(guān)，他曾“割股食君”“背母隱山”，一生淳厚尚儉、信實禮讓，淡泊名利，深沉赤誠，使一位千百年來令人傳唱的忠義之士。掃墓中，學(xué)生得知：滄州烈士陵園墓碑中，有智勇雙全、關(guān)心戰(zhàn)士疾苦的冀魯邊區(qū)一一五師副旅長黃驊，有犧牲在上饒集中營中年僅30歲的新四軍連指導(dǎo)員我市新華區(qū)小趙莊的熱血青年李桐銘；有犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上的時任志愿軍一二四師團政委的河間景和的楊家保，巍巍華夏堪回首，一寸河山一寸備，堅貞不屈，英勇斗爭，用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲慷慨悲壯的樂章。學(xué)生既緬懷古人，又追念革命先烈，心靈得到凈化，境界得到提升。

4.2 敬老愛幼、無私奉獻(xiàn)是滄州人的傳統(tǒng)美德，體校學(xué)生在繼承

每年三月，我校組織“武術(shù)小分隊”一行15人赴滄州福利院、慰問演出，學(xué)生們的精彩表演給老人和孩子們送了溫暖和快樂，而且看到了自身的價值，更重要收獲是，中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德在二十一世紀(jì)孩子們身上得到傳承，人們看到中國的強盛和發(fā)展，后繼有人。

5 走訪人士，寓愛國主義教育于弘揚滄州進(jìn)取創(chuàng)新精神中

改革開放以來，滄州各界涌現(xiàn)出一批批開拓進(jìn)取，自強創(chuàng)新的新人新秀，走訪這些成功人士，使學(xué)生堅定了自立創(chuàng)業(yè)、不懈奮斗的遠(yuǎn)大志向。

學(xué)生到文化館觀賞了李德瑞、劉化一等書法家的作品，領(lǐng)悟到書法家對人生的思考；去滄縣棗業(yè)公司參觀，感受到創(chuàng)新的內(nèi)涵；同時體驗了“誠信才能生存、創(chuàng)新才能發(fā)展”的道理。

總之，通過開展特色活動，大大增強了體校學(xué)生的愛國義情感，不失為一種有益的嘗試。

參考文獻(xiàn)

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