周麗娜
摘 要:面對體校桀驁不馴的學(xué)生,愛國主義教育是該校一個永恒的主題,課外教育是該校愛國主義教育的主要途徑之一。尤其在體育學(xué)校更能體現(xiàn)愛國主義教育的獨特之處,在對學(xué)生實施愛國主義的思想教育過程中,開展觀瞻武俠影像、走進(jìn)文壇才子、祭奠抗日英雄、過好民族節(jié)日等有特色的課外活動,收到了良好的效果,是一種大膽而有效的嘗試。
關(guān)鍵詞:愛國主義 鑿開自強 治學(xué)強國 保家衛(wèi)國 傳統(tǒng)美德 進(jìn)取創(chuàng)新
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2014)12(a)-0230-01
眾所周知,相比普通學(xué)校學(xué)生而言,體校的學(xué)生言談舉止,更加活潑、好動;為人處事,更加義氣、剛烈;思想意識,更加敏銳、強烈。鑒于此,該校充分利用滄州市豐富的人文資源,積極開展豐富多彩的極有特色的課外活動,對學(xué)生實施愛國主義的思想教育,收到了理想的效果。
1 觀瞻武俠影像——寓愛國主義教育于弘揚滄州精武自強精神之中
大凡青少年對武藝超群、俠肝義膽的武術(shù)大俠都格外仰慕,而身體素質(zhì)優(yōu)秀的體校學(xué)生更是如此。在被譽為武術(shù)之鄉(xiāng)的滄州,受人尊敬的武術(shù)英雄及教頭大有人在。
祖籍滄州東光的“津門大俠”——霍元甲,是享譽國內(nèi)外的一代武術(shù)宗師,順應(yīng)青少年敢作敢為,爭強好勝的心理特征,多次組織學(xué)生觀看電影《精武門》。觀看后組織學(xué)生討論:我們應(yīng)該從霍大俠身上學(xué)到什么?我們青少年今后應(yīng)該怎樣做?經(jīng)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為,應(yīng)該學(xué)習(xí)他包容各派、海納百川的寬闊胸懷,學(xué)習(xí)他面對挑戰(zhàn)毫不退縮,勇往直前的民族正氣,學(xué)習(xí)他致力精武、以武興國的自強精神。我們體校學(xué)生今后應(yīng)該勤學(xué)苦練,頑強拼搏,時刻準(zhǔn)備為國爭光。
頭戴風(fēng)帽、身披風(fēng)衣,肩扛鐵槍的林沖石膏像,該校組織學(xué)生前去瞻仰。曾為大宋八十萬禁軍教頭的林沖被構(gòu)陷而發(fā)配滄州,省悟后的他槍挑陸虞侯,火燒草料場,徹底與官府決裂,成為性格剛烈、有仇必報的梁山英雄好漢之一,可以說,滄州因林沖而名聲大振。我們青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)林沖自立自強的精神,做一代血性男兒,時刻為當(dāng)今滄州的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
大刀王五,燕子李三,被譽為“神槍手”的滄州鹽山李叔文,古老而又年輕的滄州,臥虎藏龍,體校學(xué)生更應(yīng)該刻苦磨礪,精武自強,多處武術(shù)名家,使滄州人永不愧對“武術(shù)之鄉(xiāng)”的美譽。
2 走進(jìn)文壇才子,寓愛國主義教育于弘揚滄州治學(xué)強國精神之中
在滄州土生土長的大清才子——紀(jì)曉嵐,應(yīng)該說他是我們滄州人永遠(yuǎn)的驕傲。秋假中組織學(xué)生來到滄縣的崔兒莊,觀看他的舊居,踏尋他的墓地,了解他的生平事跡。組織學(xué)生討論:紀(jì)曉嵐一生的突出貢獻(xiàn)是什么?他們的一生給我們什么啟發(fā)?經(jīng)引導(dǎo),學(xué)生懂得;紀(jì)曉嵐曾花費十年心血組織編寫世界宏著《四庫全書》,晚年筆耕不轟而著《閱微草堂筆記》24卷,僅此兩點就足以體現(xiàn)出滄州人勤奮好學(xué),孜孜以求的治學(xué)精神,尤其《四庫全書》的編纂成功,為保存中華古代文化典籍做出了重要的貢獻(xiàn),他的一生,啟迪我們:“知識就是力量”,“知識就是財富”,體校學(xué)子不但要強身健體,還要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),要“文(文化)”“體(體育)”兼修,成為有聰慧頭腦的一代體育新人,將來去擔(dān)負(fù)起強國重任。
3 祭奠抗日英雄,寓愛國主義教育于弘揚滄州保家衛(wèi)國情懷之中
去滄州勝利公園祭奠半個多世紀(jì)前的抗日民族英雄馬本齋。馬本齋出生于獻(xiàn)縣東辛莊,在那艱苦的歲月,他勇謀兼?zhèn)洌⒁庳瀼乜谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線和民族平等政策,在冀魯豫地區(qū)為粉碎日軍掃蕩、建立鞏固的抗日政權(quán)做出了重要貢獻(xiàn),他的軍人膽識和韜略,使學(xué)生深刻感受到一位屢建戰(zhàn)功、令日寇聞風(fēng)喪膽的滄州英烈的偉大之處。尤其是生身老母陷入敵人魔爪直到犧牲的時刻,身為孝子的他以民族大義為重,強忍悲痛,“繼承母志,與日本人血戰(zhàn)到底!”這更使學(xué)生感受到一位抗日英雄的可親可敬,感受到今天的幸福生活來之不易,從而堅定了祖國青年將來保家衛(wèi)國的堅定信念。
4 過好民族節(jié)日,寓愛國主義教育于弘揚滄州傳統(tǒng)美德之中
4.1 信實禮讓、精忠報國是滄州人的傳統(tǒng)美德,體校學(xué)生在解讀
端午節(jié):布置學(xué)生搜集戰(zhàn)國名士屈原的資料和作品,各班組織“屈原作品在我心中演講”主題班會。通過主題班會,使學(xué)生懂得;作為楚國的大臣,屈原對祖國忠誠;作為體校的學(xué)生,我們要對祖國忠誠。
清明節(jié):組織學(xué)生到滄州烈陵園祭掃烈士墓。去之前,組織學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)等方式,解答一下兩個問題:(1)清明節(jié)的來歷;(2)滄州烈士陵園中所供奉烈士中,你所熟悉的兩位英烈的名字。經(jīng)查閱,學(xué)生明白,清明節(jié)的來歷與春秋時期的晉國忠臣介子推有關(guān),他曾“割股食君”“背母隱山”,一生淳厚尚儉、信實禮讓,淡泊名利,深沉赤誠,使一位千百年來令人傳唱的忠義之士。掃墓中,學(xué)生得知:滄州烈士陵園墓碑中,有智勇雙全、關(guān)心戰(zhàn)士疾苦的冀魯邊區(qū)一一五師副旅長黃驊,有犧牲在上饒集中營中年僅30歲的新四軍連指導(dǎo)員我市新華區(qū)小趙莊的熱血青年李桐銘;有犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上的時任志愿軍一二四師團政委的河間景和的楊家保,巍巍華夏堪回首,一寸河山一寸備,堅貞不屈,英勇斗爭,用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲慷慨悲壯的樂章。學(xué)生既緬懷古人,又追念革命先烈,心靈得到凈化,境界得到提升。
4.2 敬老愛幼、無私奉獻(xiàn)是滄州人的傳統(tǒng)美德,體校學(xué)生在繼承
每年三月,我校組織“武術(shù)小分隊”一行15人赴滄州福利院、慰問演出,學(xué)生們的精彩表演給老人和孩子們送了溫暖和快樂,而且看到了自身的價值,更重要收獲是,中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德在二十一世紀(jì)孩子們身上得到傳承,人們看到中國的強盛和發(fā)展,后繼有人。
5 走訪人士,寓愛國主義教育于弘揚滄州進(jìn)取創(chuàng)新精神中
改革開放以來,滄州各界涌現(xiàn)出一批批開拓進(jìn)取,自強創(chuàng)新的新人新秀,走訪這些成功人士,使學(xué)生堅定了自立創(chuàng)業(yè)、不懈奮斗的遠(yuǎn)大志向。
學(xué)生到文化館觀賞了李德瑞、劉化一等書法家的作品,領(lǐng)悟到書法家對人生的思考;去滄縣棗業(yè)公司參觀,感受到創(chuàng)新的內(nèi)涵;同時體驗了“誠信才能生存、創(chuàng)新才能發(fā)展”的道理。
總之,通過開展特色活動,大大增強了體校學(xué)生的愛國義情感,不失為一種有益的嘗試。
參考文獻(xiàn)
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