大理學院體育專業學生就業焦慮狀況調查與分析

段意梅，姜鳳云，陽小利，陸國田

（大理學院體育科學學院，云南大理 671003）

隨著社會的高度發展，競爭愈加激烈。高校擴招導致畢業生人數逐年上升，同時高校畢業生就業體制的改革等一系列因素，導致當今大學生就業壓力與日俱增。目前，我國的就業現狀是買方市場，畢業生在就業中多數處于被動局面。著名的國情問題專家、清華大學胡鞍鋼教授把中國面臨的就業局勢描述為“世界上最大的就業戰爭”〔1〕。針對體育專業而言，一系列的專升本學校和原來未設體育專業的本科院校，不斷新增設體育專業，給本來就供多于求的體育就業市場變得更加嚴峻，體育大學生的就業心理也發生著劇烈的變化。2009 年3 月25日教育部辦公廳《關于加強普通高等學校學生就業思想政治教育工作的通知》第6 條明確規定要“加強畢業生心理健康教育，調整畢業生就業心態。各高校要重視畢業生心理健康教育，幫助學生以積極心態面對就業壓力，保證畢業生順利度過畢業、就業的心理關鍵期”〔2-9〕。本文對大理學院體育專業畢業生的就業焦慮狀況進行調查分析，了解其焦慮現狀和特點，為尋求有效的心理調適方法和手段提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象以大理學院體育科學學院2009級畢業生為研究對象。有效被試者120 名，其中男生85名，女生35名。大四學生是典型的“高壓人群”，他們的就業焦慮狀況更具有代表性和現實意義。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 以“大學生”、“就業焦慮”、“體育專業”為關鍵詞，檢索查閱關于大學生就業焦慮的相關文章和報道，為本研究提供理論依據。

1.2.2 訪談法 對高校體育教師、學生就業管理部門、心理學相關專家以及各年級體育專業大學生進行訪談，并征求他們的相關意見和建議。

1.2.3 問卷調查法 對張曉琴（2005）編制的《就業焦慮診斷問卷》進行改良，新增一些影響就業焦慮的人口統計學變量。經檢驗，該問卷的a系數達到了0.90 以上，分半信度在0.80 以上，問卷信度較為理想，內容效度、效標關聯效度均較高。發放改良版的《就業焦慮診斷問卷》，對我校體育專業大學生焦慮狀況及其原因進行問卷調查。共發放問卷120份，回收問卷120 份，有效問卷116 份，其中回收率為100%，有效率為97%。

1.2.4 數理統計法 對收集到的調查數據使用SPSS17.0統計軟件進行處理。

1.2.5 邏輯分析法 運用辯證唯物主義觀點對統計結果進行科學的邏輯分析，導出相應結論。

2 結果

2.1 體育專業畢業生就業焦慮的基本狀況將被試在就業焦慮問卷上的得分轉換為Z分數，把被試分為高、中、低3 個焦慮水平組。頻數分析表明，高焦慮組12 人，占10.34%；中焦慮組72 人，占62.07%；低焦慮者32 人，占27.58%。以低、中就業焦慮組為主要構成部分者。這一研究結果低于國內其他專業大學生的焦慮狀況〔10〕，也說明體育運動可以有效地降低就業焦慮情緒〔11〕。

2.2 體育專業畢業生就業焦慮在性別上的差異調查顯示，大理學院體育專業畢業生在就業焦慮總分上差異無統計學意義（P＞0.05）。但是在就業恐懼和面試焦慮因子水平上，女生高于男生，差異具有統計學意義（P＜0.05）。在就業不安和工作焦慮因子上，男、女生差異均無統計學意義（P＞0.05），但女生分值略高于男生。見表1。

2.3 體育專業畢業生就業焦慮在生源地上的差異性調查顯示，在就業焦慮的總分和各個因子的均分上，來自農村的學生都要高于城市學生，尤其是在就業恐懼因子、工作焦慮因子、就業焦慮總分上差異有統計學意義（P＜0.05），說明農村學生比城市學生就業焦慮程度更深。見表2。

表1 體育專業畢業生就業焦慮在性別上的差異性檢驗

表2 體育專業畢業生就業焦慮在生源地上的差異性檢驗

2.4 體育專業畢業生就業焦慮與社會實踐經歷的關系調查顯示，在就業焦慮總分以及各個因子的均分上，有社會實踐經歷的學生分值要低于無社會實踐經歷的學生，尤其是在就業恐懼因子、工作焦慮因子、面試焦慮因子、就業焦慮總分上差異均有統計學意義（P＜ 0.05）。見表3。

表3 體育專業畢業生就業焦慮在社會實踐經歷上的差異性檢驗

2.5 體育專業畢業生就業焦慮與畢業意向的關系調查顯示，在就業焦慮總分和各個因子水平的均分上，選擇就業和考研的學生差異均無統計學意義（P＞ 0.05）。見表4。

表4 體育專業畢業生就業焦慮在畢業意向上的差異性檢驗

3 分析與討論

就業焦慮是指由就業情境引起的，對擇業的過程和結果表現出來的擔心、不安、恐懼等消極的情緒體驗以及由此引起的相應的認知、生理和行為上的相應的變化〔1〕。本文研究結果顯示，體育專業畢業生存在著不同程度的就業焦慮。目前中國體育的尷尬之處是“競技體育達到了頂點，國民體質卻降到了低點”。開展好學校體育和群眾體育，完善體育課程建設，培養高質量的體育專業人才是解決這一處境的一種措施。然而使人驚訝的是目前社會上暫未配備足夠多的健身指導員，而內地很多社會體育專業的學生又面臨工作難找的局面。以及世俗的眼光，對體育學生的偏見與誤解等，種種原因使學生的就業焦慮增加。陳支越等〔12〕對少數民族地區體育專業畢業生就業觀的調查表明，78%的學生認為就業困難和就業前景不容樂觀。

本文的研究表明，大理學院體育專業畢業生在就業焦慮總分上不存在顯著性的性別差異。但是在就業恐懼和面試焦慮因子水平上，女生得分高于男生，差異具有統計學意義。這與黃桂仙的研究不太一致〔13〕。這可能與社會賦予男性更多的期望與責任有關。是否有一個令人滿意的工作，是目前世人衡量男性是否成功的一個重要指標。在面試焦慮因子上，男、女生存在顯著差異，女生明顯偏高，這可能由于女性心思細膩，注重細節，對自我要求較高，同時社會上存在的一些性別歧視往往對女性不利，使得她們越臨近競聘，越感不安。

本文研究結果顯示農村學生在就業焦慮上要顯著高于城市籍學生，造成這種差異的原因分析如下：首先，外界給予的壓力。云南省位于西部邊疆地區，教育相對落后。有些學生甚至是偏遠、高寒山區走出來的第一位大學生，背負了家人和鄰里鄉親太多的期盼，以及自身對“鯉魚跳農門”的強烈渴望。期望越大，壓力就越大，導致焦慮就越高。其次，城市學生“天時地利人和”的社會資源與人際關系，使之在就業過程中相對容易些，這也無形中增加了農村同學的自卑和心理壓力。最后，云南是多民族的省份，大多數農村學生至少有兩個以上兄弟姐妹，尤其是貧困山區的學生家庭經濟不容樂觀，因此，農村學生迫切需要盡早為家庭分擔一些負擔。對經濟方面的焦慮也加重了就業焦慮。祝大鵬等〔14〕的研究發現農村體育專業大學生就業風險認知水平顯著高于城市體育專業大學生。

在大學期間，多參加一些社會實踐工作或者兼職經歷，參與實習等活動有利于幫助學生積累更多的社會經驗和工作經驗，增添信心，在一定程度上能減輕就業焦慮。有些學生在大學期間參與社會實踐工作的同時找到了自己的興趣愛好，確定了將來的工作方向，以致于在畢業后直接進入了之前的實習單位，順利就業。因此，本文的研究結果也表明，有社會實踐經歷的學生就業焦慮要顯著低于無社會實踐經歷的學生。

4 結論與建議

4.1 結論通過分析，得出如下結論。

第一，大理學院體育專業畢業生存在著不同程度的就業焦慮。

第二，就業焦慮總分在性別上差異無統計學意義，但是在就業恐懼和面試焦慮因子上，女生高于男生，差異具有統計學意義。

第三，農村體育專業畢業生就業焦慮顯著高于城市體育專業畢業生。

第四，有社會實踐經歷的學生就業焦慮顯著低于無社會實踐經歷的學生。

4.2 建議根據調查結果，給出如下幾點建議。

第一，目前體育專業學生的就業范圍有：教師、公安、保安、公務員、健身教練、村官等，也有學生通過自主創業或者轉行，向金融業、計算機行業、旅游文化業、餐飲業、體育休閑產業等邁進并取得了較好的成績。學校在開展就業指導工作時，多講解一些貼近身邊人物的成功案例，不僅包含繼續從事體育教育事業的例子，也要給學生傳輸一些順利轉行成功的例子，以此來減輕學生的焦慮。

第二，多鼓勵學生，消除自卑心理，增強自信心。部分學生在就業過程中表現出對自身能力的不自信和膽怯。王艷霞〔15〕的實驗表明，長期的體育鍛煉對學生大腦的功能狀態水平的提高有良好的作用，這也說明經常參加體育活動對提高智力有好處。告誡學生憑借在訓練場上不怕流血流汗的吃苦精神；憑借長期的體育運動對智力的提高作用；憑借運動打造的堅實身體，應自信的面對來勢洶洶的就業浪潮。

第三，告誡學生調整好心態，樹立“先就業后擇業”的觀念。目前的高等教育已從“精英教育”轉變為“大眾教育”，隨著升學人數的增多，就業崗位并未隨之大量增加。因此，需要未雨綢繆，在大學期間不斷充實和武裝自己，培養多方面的才能來迎接就業挑戰。

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