放飛夢想，讓孩子們自由翱翔

李曉亞

作為一線教師，特別是連年擔任班主任，清楚地認識到：每一名學生，能夠坐在教室里，無一不是帶著家長的希冀、自己的美好憧憬、對社會的責任而來的，所以深知“授人以魚，不如授人以漁”的道理。寫作多言堂學習興趣當今社會是一個高速發展的社會，各行各業需要的已經不局限于單一型的人才，而更多的是需要一些綜合素質高、能力強的新型人才。作為一線教師，特別是連年擔任班主任，我清楚地認識到：每一名學生，能夠坐在教室里，無一不是帶著家長的希冀、自己的美好憧憬、對社會的責任而來的，所以，在課堂內外，我都會給孩子們留下自由的空間，讓他們創造性的學習，增強他們各方面的的素質。

一、變課堂為多言堂

許多年來，許多教師似乎已經習慣了課堂上的滔滔不絕，習慣了提出問題并給學生說出既定的答案，有時候即使是沒有統一的答案，也非讓學生沿著自己的思路去回答，課堂真的成了死板教條的講堂。而我覺得，既然是“教學”，就“教”和“學”的統一，教師的“教”是為學生的“學”服務的，“教”是為了不教，為了讓學生學會學習的方法，方法掌握了，學生就可以靈活機動地來學習知識，而不是拘泥于一種方法、一種形式。教師的最重要任務不是教給學生死知識，而是教會學生如何把死知識學活了，許多時候，甚至是是可以變課堂為學堂，變一言堂為眾言堂的。

例如，我在講授《馬說》這一課時，我就先讓學生說出關于馬的成語，可以暢所欲言?！?br>