小學學校文化管理的措施

王彥

最為基本、最為普及的學習場所就是學校。所以，學校如何做好學校文化管理，是學校領導者們永久性探究的話題。基于此，對小學學校文化管理的措施加以闡述。小學學校文化管理措施學校管理是需要體現在學校文化管理中的。學校文化管理是傳統管理模式向新的一種管理模式的轉變，同時也是時代的呼喚，是現代化教育教學的急切需求。所以，在學校各項工作的管理中，學校文化管理是個重點。它的主要內容在于目的明確、自制相應手段和配備相應管理的人員。

一、小學學校文化管理存在的問題

很多中學及小學在學校文化管理的建設上并沒有做到足夠的重視，那是因為小學的學校文化太過于傳統保守，并且不會輕易地被改變；對于一些強制性改變要求，大都是不愿意采納和排斥的。很多傳統的學校文化都帶有獨立性、傳統性等特征，對于教育教學的改革而言，具有很強的阻礙作用。這種傳統上的一些特性，會為新課程背景下的學校文化管理制度的改革制造一些難題。有些學校還在以表面形式上的一些形態來展現自己的學校，但是真正的“學校文化”卻和學校里師生們的日常行為完全不符；但是也有一些校長把學校辦得有聲有色，他把現代學校文化建設作為一種責任，并持之以恒地處于實踐中，為學校文化管理工作積累了豐富的經驗。

二、小學文化管理措施

1.改善文化管理的組織架構

改善學校組織架構，是實現學校文化管理水平提高的首要條件。中小學應該對現有的辦公室、德教處、教學處、總務處等科室的功能加以調整，建議盡可能設置為教師發展室、行政中心、課程與教學室、家庭教育室和學生發展室等幾個部門，然后制定各個部門的相應新規則，再將各個部門的工作過程和情況進行評比展現出來，在管理層次上要以“人的全面發展”為中心思想，這樣才能提高工作人員的專業化才能和工作積極性。產生以學校校長為中心，以“行政組團”“年級教師組團”和“學科教師組團”為三個組織，來實現學校文化管理平臺的高水平、高效率運做，從而也體現了明確目標、任務明了、作用突出等重大好處。

2.加強教師間的溝通，呈現溫暖

在教師的生活和工作中，教師們工作緊張的節奏、嚴格的考評、強烈的競爭，都會給他們帶來一些心理上的壓力。校長應當多善于以心交真心和教師交流，設身處地地從各個方面表現出對教師的尊敬、包容與信任。以自己最大的力量來為教師們著想，為他們服務，為他們的學習、工作和生活的最根本條件著想，如教師的生活中子女上學、婚姻、醫療、身體健康和培訓學習，等等。同時，還要多多鼓勵和支持教師參加各種關于如何提高自己的課程學習和研討會，特別是支持教師們外出培訓，有目標參加一定的聽課和考察等工作。盡量地滿足他們終身學習、自我發展的需求。

3.創建各種特色的校園文化

如今，在很多學校出現了不少學生成為追星族，不僅僅是語言和動作，有些甚至連頭發和衣服都以明星們為典范，有些還把明星們的前衛言語用在了學生日常語言上面。特別是喜歡電影里明星們的刀光劍影，一天到晚滿腦子的江湖義氣。還有些學生喜歡在自己的書包上、課本上、桌子上都貼上他們一天到晚敬仰的明星頭像或是抄錄、背誦現代流行歌曲。像這樣的狀態，很是讓人擔憂，這是因為我們小學的校園精神文化缺少，不夠對學生產生引誘力。校園精神文化要想吸引學生，就需要持之以恒地開展各種有特色，符合學生心理需要的活動。比如，在新生剛入學時，就可以通過講解學校的歷史、名人名師介紹、學生手冊、校規、校徽、校歌等的學習，這樣就能使新來的學生感受到校園精神帶來的文化渲染，增強學生愛校的情意；經常介紹和表揚學校優秀典范人物，大力宣傳“優秀園丁”“模范人物”的榜樣行為，使榜樣牢記在師生的心中，這樣就使他們有了一個可追趕的目標。同時，鼓勵學生們依照學校提出的建議來規劃自己，用心地打造維護校園精神文化氣氛，就如有位名人所主張的“使學校的每一面墻壁都會說話”，哪怕是在教室、走廊、食堂、操場，我們也要有校園文化的體現，我們的學風、教風、領導者的作風等，都要遵守校園的主流文化。

4.美化校園文化建設

在校園，一眼看上去優雅、整潔的校園文化環境，使每個人都會有欲望在這里面求知，使得教師與學生都積極進取，愉悅心情，學校校園環境建設文化的提高，就是要使校園的每一個建筑特點都能和學生“對話”。同時，使用學校宣傳畫廊、廣播、雕像等各種形式，來一步步渲染一些民族的愛國氣氛，使得學校里處處都充滿著民族文化和高雅的文化氛圍。在辦學期間，一定要堅持人本主義精神，全部是為了學生，為了學生的全部。讓每一個角落的校園文化建設景象都包含著道德規范、精神激勵、德育追求。在規范的校園文化建設中，清新整齊的通道，各種標牌中的人情韻味，誘人主題雕像的遐想，各種獎牌錦旗，有條有理的規章制度等，都能渲染著一種天天向上、活潑生機的校園文化。在草坪里，寫著有文化韻律的“不要踩我，我是你們的綠化者”“小草有愛，腳下留情，愛心就在腳下”等各種警示牌，都會讓人體會到這股深深的人情韻味，這些都是校園文化最具有渲染力和管束作用的有力體現。

5.舉辦多樣的文化活動

一名教師如果沒有高尚的情操，也沒有學校文化意識，是無從以身作則、做學生的楷模，學校的文化管理更是無從談起。因此，中小學應開展各種豐富多彩活動，以此豐富教師的文化意識和理念。例如，舉行教師宣誓儀式，優秀師德教師評選等，學校可根據師德規范和自身實際，撰寫師德誓言，做成大幅噴繪，張貼在會議室，每學期教師回到崗位的第一天，在教師大會上由校長帶領全體教師宣誓。通過這種莊嚴的儀式，喚醒和強化老師們為人師表的神圣職責和崇高的道德意識。再如，開辟“校長寄語”欄目，學校在校園網上開辟“校長寄語欄目”，校長推心置腹的寄情，溫馨細微的提醒，將成為一道彩虹斑斕的文化景色。

三、結語

綜上，如今學校的競爭是學校校園文化的競爭。學校文化管理是一個長久而辛苦的過程，需要經過不斷的努力方能實現，不可能一步成功的。所以，“最好的學校是用文化管理引導、精心打造和培養出來的”，它是一種長久的信念，也是一種長久的追求。

參考文獻：

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