給語文課堂劃上完美的句號(hào)

張娟

知識(shí)如同浩瀚的海洋，課堂則是一片波光粼粼的湖面。如果說優(yōu)美的導(dǎo)語是船槳，點(diǎn)開了波光粼粼的湖面，那么巧妙的結(jié)語則是一片霞光灑滿湖面，給這片特殊的湖面添上了一道亮麗的風(fēng)景線，把人帶入美妙的意境。

因此，設(shè)計(jì)好精美的結(jié)語十分必要。我在語文教學(xué)中將寫作中的幾種收尾方法，靈活地運(yùn)用于語文課的收尾，收到了良好的教學(xué)效果。

一、照應(yīng)開頭法

在文章結(jié)尾處呼應(yīng)開頭，即首尾照應(yīng)是文章寫作中最常用的一種結(jié)尾方法，我們把這種方法稱為照應(yīng)開頭法。成功地運(yùn)用照應(yīng)開頭法，可產(chǎn)生水天一色、自然天成的境界。

如：魯迅的《故鄉(xiāng)》，文章開頭寫故鄉(xiāng)蕭瑟的景象和主人公悲涼的心境相融合，文章的結(jié)尾借助漸漸遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的“我”的朦朧之感，幻化出一個(gè)神奇的境界。在教學(xué)本文時(shí)，我以描寫剛進(jìn)入故鄉(xiāng)時(shí)的情景，創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入課文。收尾時(shí)，要求學(xué)生將著朦朧之景和開頭蕭瑟之景進(jìn)行對(duì)比，討論這樣寫的作用和產(chǎn)生的良好效果。學(xué)生欣然答道：開頭的蕭瑟之景與結(jié)尾色彩明麗之景形成對(duì)比，一暗一明，有力地襯托了“我“對(duì)美好生活的向往，含蓄地點(diǎn)明了本文的主旨。

照應(yīng)開頭法，能使文章首尾圓合，渾然一體。達(dá)到珠聯(lián)璧合的藝術(shù)效果，喚起學(xué)生心理的美感，獲得美好的藝術(shù)享受。

二、意外結(jié)局法

所謂“意外”就是出乎意料的意思，這種方法常常是在文章即將結(jié)束時(shí)，陡然出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折，出乎讀者意料，隨之戛然而止，從而使讀者震驚，進(jìn)而回味想象。成功地運(yùn)用意外結(jié)局法，其作用是不容低估的。1.使平淡無奇的作品陡然平步青云、異峰突起。2.留下巨大的思維空間，點(diǎn)燃讀者思維的火花。3.正是由于結(jié)尾這樣一百八十度的急轉(zhuǎn)，才能震撼讀者，引起共鳴。

如教學(xué)葉圣陶的《多收了三五斗》，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題收尾：如果這些多收的稻谷在這兒沒有賣出，或運(yùn)送到其他地方去賣，或運(yùn)回家里去，結(jié)果會(huì)怎樣？這一問題激起了學(xué)生思考的興趣，教者要求學(xué)生課后自發(fā)討論，以便下節(jié)課研討。之后，有的學(xué)生說：某某家夫妻吵架了，丈夫被妻子扭了耳朵，問他是不是過日子的人，不賣難道留自家吃？有的學(xué)生說，某某被地主逼租后跳河自殺了……

這種收尾方法可以給學(xué)生留下巨大的思維空間，體會(huì)到課文的意味深長，由此得到美好的藝術(shù)享受，同時(shí)，不僅使文章的主題思想深刻雋永，而且使課堂的藝術(shù)感染力增強(qiáng)。

三、卒章顯志法

卒章顯志法，就是在文章結(jié)尾時(shí)才把主題思想明確地表現(xiàn)出來，或者是在文章即將煞尾時(shí)才將寫作意旨交代清楚，所以人們把這種結(jié)尾方法也稱之為篇末點(diǎn)題法。要運(yùn)用好這一方法，必須注意以下幾點(diǎn)：1.“志”要鮮明有力，不可含糊其辭。2.“志”的顯現(xiàn)必須以前文為基礎(chǔ)，因事見理，有感而發(fā)，自然貼切，切中前文內(nèi)容。不可泛泛而談，無病呻吟。3.顯現(xiàn)“志”的語言要精練、概括。卒章顯志既要給人“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)享受，那么表現(xiàn)這“睛”的一“點(diǎn)”之筆就必須高度凝練概括，言簡意賅，切不可拖沓啰嗦。

如教學(xué)范仲淹的《岳陽樓記》，在收尾時(shí)我這樣說道，文章因樓生情，借題發(fā)揮，其主旨是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”這種精神在今天仍值得稱贊，試聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)，談?wù)勀男┤司哂羞@種先憂后樂的精神。學(xué)生很快進(jìn)行了熱烈的討論。

運(yùn)用卒章顯志法收尾，可以增強(qiáng)作品的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，給讀者以“畫龍點(diǎn)睛”的享受。

四、啟發(fā)聯(lián)想法

讀完一篇文章，有的結(jié)尾往往給人留下深刻印象，欲罷不能。一句話，一段景或者一個(gè)細(xì)節(jié)，都能使讀者反復(fù)回味，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。我們把能使讀者再三回味、反復(fù)賞析的結(jié)尾方法叫做啟發(fā)聯(lián)想法。運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，要在結(jié)尾處設(shè)置一些空鏡頭，設(shè)置一些懸疑或朦朧的細(xì)節(jié)，留待讀者去品味、去聯(lián)想、去開發(fā)。

如教學(xué)《七顆鉆石》，在結(jié)尾時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：小姑娘的愛心感動(dòng)了神仙，地球上有水了，試發(fā)揮想象寫一段文字，描述一下這時(shí)候地球上的人、景、物的情態(tài)。有的學(xué)生寫道：小姑娘的愛心感動(dòng)了神仙，人間普降了春雨，地球濕潤了，如同一個(gè)巨大的水晶球。山青了、水秀了、樹茂了、鳥鳴了，人們載歌載舞，其樂無窮。

啟發(fā)聯(lián)想法的突出作用是充分調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣，從而參與作品的再創(chuàng)作，這類結(jié)尾的共同特點(diǎn)是言已盡而意無窮，蘊(yùn)涵豐富的弦外之音，學(xué)生在感受和理解作品思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)作品結(jié)尾的啟示，自由的聯(lián)想豐富作品結(jié)尾沒有言明的意思、形象，從而獲得藝術(shù)創(chuàng)作的享受，同時(shí)也豐富充實(shí)了文章的思想內(nèi)容。

總之，“編筐編簍、難在收口”，足見文章結(jié)尾的重要性不容忽視，因?yàn)槲恼陆Y(jié)尾與全篇文章結(jié)構(gòu)有著密切聯(lián)系，甚至直接關(guān)系到文章主題思想的發(fā)揮，換言之，處理好語文課的收尾不但能使學(xué)生受到啟迪和教育，而且能使學(xué)生獲得美的藝術(shù)享受，從而使語文課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。