謀彭不如林 勇林不如彭

金一南

有些人說大智才能產生大勇，彭德懷是反過來的，大勇產生大智。

1928年9月，紅五軍取消團、連番號，編為5個大隊和1個特務隊。在3個多月的轉戰中，部隊減員1000余人，意志薄弱者或投機者也相繼離隊或叛變。一大隊隊長雷振輝在彭德懷集合部隊講話時，突然奪過警衛員薛洪全的手槍，瞄準彭德懷就要開槍。

在眾人皆驚呆的千鈞一發之際，新黨員黃云橋一手扳倒雷振輝，一手拔槍，將雷振輝擊斃。

彭德懷面不改色，繼續講話。他說：“我們起義是為了革命，干革命就不能怕苦、怕流血犧牲，今天誰還想走，可以走。”又說：“就是剩我彭德懷一個人，翻山越嶺也要走到底！”

一聲號令出發，無人離隊。彭德懷這種鎮定自若的氣概，非一般人能比。

大革命中共產黨人最恨的，除了蔣介石，便是何鍵。蔣介石反共最著名的是“三二零中山艦事件”和“四一二反革命政變”；何鍵反共最著名的也有“五二一馬日事變”和六二九通電“清黨”。

當時各省之中，唯何鍵在湖南設立“鏟共法院”。何鍵甚至還專門派人挖了毛澤東的祖墳。

如此一個反共的兇神惡煞，卻被彭德懷弄得魂飛魄散。

1930年7月，彭德懷率紅三軍團猛攻長沙。國民黨第四路軍總指揮何鍵在城內出示布告，“市民住戶不要驚慌，本人決與長沙共存亡”，并親到城外督戰。后來見紅軍攻勢如排山倒海，湘軍潰兵似洪水決堤，想逃跑時兩腿軟得連馬背都爬不上去了。何鍵率兵3萬，被彭德懷的8000人擊潰，俘去4000多人，還丟掉了省會長沙。何鍵幾乎精神崩潰，貓在船艙里，見到岸上有胸系紅兜的進香人，也以為是彭德懷的部下，連連驚呼紅軍追來了，隨從再三勸解也不能稍安。

對敵斗爭狠、毫不留情，是彭德懷一大特點。紅三軍團善于攻堅，善于打硬仗，在惡劣條件下也具有堅強的戰斗力，無一不打上了彭德懷的烙印。哪一個國民黨將領，也沒有被他放在眼里。對彭德懷來說，愛他的、恨他的、敬他的、毀他的都應記住這句話：本色最無敵。

彭德懷與林彪相比較，說勇林不如彭，說謀彭不如林。彭德懷是一團烈火，一團從里燒到外、隨時準備摧枯拉朽的烈火；林彪則是一潭水，一潭深不可測卻含而不露的靜水。

林彪善思，善戰。彭德懷由勇生智；而林彪則由智生勇，從帶兵伊始，他就與“主力”二字結下了不解之緣。

1936年12月，林彪曾對自己紅軍時期的作戰指揮做過一個小結：

一、要勤快。二、要摸清上級的意圖。三、要調查研究。四、要有個活地圖。五、要把各方面的問題想夠、想透。六、要及時下定決心。七、要有一個很好的、很團結的班子。八、要有一個很好的戰斗作風。九、要重視政治，親自做政治工作。

當然，若以為以上9個“要”便是林彪指揮特點的全部，就錯了。數到第9個“要”的林彪偏偏漏掉了一個極其關鍵的“要”：要面對失敗。

1929年1月，紅四軍主力出擊贛南。林彪剛剛擔任二十八團團長，初戰順利，下山后便首先殲敵一營，突破封鎖線，不費一槍一彈占領大余。但很快便在小勝中露出破綻。

如同他在第一個“要”中所說，“一個軍事指揮員，他對住的村子有多大，在什么位置，附近有幾個山頭，周圍有幾條道路，敵情怎么樣，群眾條件怎么樣，可能發生什么情況，部隊到齊了沒有，哨位在什么地方，發生緊急情況時的處置預案如何，都不過問，都不知道。這樣，如果半夜三更發生了情況，敵人來個突然襲擊，就沒有辦法了”，但他偏偏沒有做到這第一個“要”。

贛敵李文彬旅悄悄逼近了大余城，攻勢是突然發起的。二十八團在城東的警戒陣地被突破。“到那種時候，即使平時很勇敢的指揮員，也會束手無策，只好三十六計走為上，結果變成一個機會主義者。”林彪就成了這樣的“機會主義者”，第一次真正體會到什么叫“兵敗如山倒”。

正是這些挫折使他放棄了個人的一切興趣與愛好鉆研軍事。蕭克將軍回憶說，林彪喜歡讀兵書，《曾胡治兵錄》和張乃燕的《第一次世界大戰史》他都讀過；紅軍打下龍巖后繳獲的國民黨政府1928年頒布的軍隊操典，林彪不但自己看，還選了一部分刻蠟版印發給大家看，最后干脆把干部集合起來，帶領大家實際操演。

林彪的野戰精髓歸結為兩個字：運動。他指揮的部隊以運動神速、善于奔襲、飄忽不定為特點。運動是其指揮藝術的核心之所在。林彪忌固守，尤忌雙方重兵相向的固守。這一點使他與彭德懷區別很大。伏擊，特別是出其不意的伏擊，對他來說不是等待的結果，而是運動的結果；他的戰機，幾乎全部在運動中創造。他指揮的部隊的行軍速度，接敵速度，擴張戰果的追擊速度，在紅軍中首屈一指。

由此引發許多傳奇故事。例如說林彪在黃埔學校成績優秀，深受一些教官青睞，被同學們稱為“軍校之鷹”。美國記者索爾茲伯里也在其《長征，聞所未聞的故事》一書中說：“林彪在著名的廣州黃埔軍校受訓期間，也曾是蔣介石和后來成為蘇聯元帥的布柳赫爾的寵兒。”

但卻沒有任何人能夠為這些傳說拿出可信的證據。

“軍校之鷹”、校長“寵兒”之類的詞，比他更合適的人比比皆是。他的軍事基礎得益于黃埔，但他日后真正的軍事造詣，則幾乎全部來自紅土地上工農武裝割據的戰爭實踐。

林彪不是黃埔軍校的產物，而是中國工農紅軍的產物；他不是軍校的寵兒，而是革命戰爭實踐的寵兒。工農武裝割據給他提供了一個前所未有的廣闊天地。在錯綜復雜、千變萬化的實戰場所，終于得以施展他在卷面上難以施展的野戰才華，這位黃埔四期生在紅土地上與他的校長蔣介石、教育長何應欽、管理部主任顧祝同、戰術教官劉峙、第四期炮科大隊長陳誠、學員隊區隊長蔣鼎文，展開了一場生死戰斗。胡宗南、李默庵、杜聿明、鄭洞國、陳明仁……這些黃埔一期學生，也先后在各個戰場成為林彪這個黃埔四期后進的對手。

最終，他們都不是他的對手。

（摘自《心勝》）endprint