網(wǎng)球公選課存在的問(wèn)題及對(duì)策
——以安順學(xué)院為例

王麗平 余 群

（1、2．安順學(xué)院體育學(xué)院，貴州 安順 561000）

網(wǎng)球公選課存在的問(wèn)題及對(duì)策
——以安順學(xué)院為例

王麗平1余 群2

（1、2．安順學(xué)院體育學(xué)院，貴州 安順 561000）

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪(fǎng)談法對(duì)安順學(xué)院網(wǎng)球公選課進(jìn)行研究。針對(duì)網(wǎng)球教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方法，旨在提高我院網(wǎng)球公選課的教學(xué)效果，并為其他的公選課提供參考。

網(wǎng)球公選課；存在問(wèn)題；對(duì)策

公共選修課是普通高校本科生課程體系的重要組成部分，對(duì)優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)生的視野、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才具有重要意義。為了順應(yīng)教育改革和人才培養(yǎng)的需要，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，安順學(xué)院開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球選修課。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐，已取得了較好的成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還存在一定的問(wèn)題，未能使網(wǎng)球公選課全面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。為了讓網(wǎng)球公選課真正成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的體育課程，在收集學(xué)生反饋意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的情況進(jìn)行分析歸納總結(jié)，以期找到解決問(wèn)題的方法，提高教學(xué)效果。

一、安順學(xué)院網(wǎng)球公選課存在的問(wèn)題

1、教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)數(shù)少

網(wǎng)球公共選修課共9次課36學(xué)時(shí)，從近三年已完成的教學(xué)來(lái)看，存在的突出問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容多與教學(xué)時(shí)數(shù)少的矛盾。受教學(xué)時(shí)數(shù)的限制以及網(wǎng)球公選課學(xué)生的身體素質(zhì)的影響，授課內(nèi)容主要為正、反手擊球技術(shù)及比賽。而接發(fā)球、高壓球、中場(chǎng)截?fù)簟⒎判∏颉⒉门袑?shí)習(xí)、網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本理論和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)健身方法涉及得較少，這只能讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)球有個(gè)基本了解，不能促使其技能的提升，影響了學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)的全面掌握，不符合當(dāng)今世界的網(wǎng)球技術(shù)全面發(fā)展潮流。

2、上課人數(shù)多，場(chǎng)地少

目前，全國(guó)很多高校都在開(kāi)設(shè)網(wǎng)球公選課，且受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，但與學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情相比，網(wǎng)球場(chǎng)地卻難以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。安順學(xué)院網(wǎng)球公選課每學(xué)期限選50人，擠在一片室外網(wǎng)球場(chǎng)上課，由于學(xué)生多，場(chǎng)地少，影響教學(xué)的組織，進(jìn)而影響教學(xué)效果。況且安順多陰雨天，遇到雨天就只能改上理論課。我校的室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)僅供接待外來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，這便無(wú)法保證在陰雨條件下，教學(xué)訓(xùn)練的正常進(jìn)行，無(wú)形中減少了學(xué)生技術(shù)教學(xué)的課時(shí)，導(dǎo)致課程目標(biāo)無(wú)法完成，影響課程的教學(xué)效果。

3、網(wǎng)球公選課學(xué)生課下練習(xí)少

在進(jìn)行公選課教學(xué)時(shí)，由于選修學(xué)生多，場(chǎng)地少，就已經(jīng)出現(xiàn)練習(xí)不足的現(xiàn)象，為了讓學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，使技術(shù)動(dòng)作達(dá)到鞏固自動(dòng)化階段，任課教師強(qiáng)調(diào)，課下每天徒手動(dòng)作15個(gè)，利用安順學(xué)院免費(fèi)網(wǎng)球場(chǎng)，一個(gè)星期主動(dòng)到網(wǎng)球場(chǎng)至少練球一次。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：幾乎沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行徒手動(dòng)作的練習(xí)，到網(wǎng)球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的也寥寥無(wú)幾，一個(gè)星期只有在上課時(shí)接觸網(wǎng)球一次，導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作一直處于泛化階段，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣。

4、網(wǎng)球教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少

自開(kāi)設(shè)網(wǎng)球公選課三年來(lái)，網(wǎng)球教師參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，雖然任課教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的工作能力，但對(duì)于不斷創(chuàng)新和發(fā)展的網(wǎng)球而言，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)壇的新動(dòng)態(tài)。

5、網(wǎng)球公選課考核評(píng)價(jià)欠合理

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法是否合理，不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更重要的是還會(huì)影響學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果以及公選課的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面作用。目前網(wǎng)球公選課實(shí)行的考核制度中，技術(shù) （正、反手技評(píng)和達(dá)標(biāo)）考核占80%，平時(shí)成績(jī)10%、考勤10%，而對(duì)學(xué)生的進(jìn)步程度卻甚少顧及到，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育觀念已經(jīng)深深地根植于教師的心中，至使許多教師對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)存在偏差，使用終結(jié)性評(píng)價(jià)，從而將教學(xué)評(píng)價(jià)的意義客體化、簡(jiǎn)單化了。

二、改進(jìn)網(wǎng)球公選課教學(xué)的對(duì)策

1、建立學(xué)生網(wǎng)球俱樂(lè)部，以解決教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)數(shù)少的矛盾

安順學(xué)院公選課一般為36學(xué)時(shí)，因此增加網(wǎng)球公選課教學(xué)時(shí)數(shù)可能性不大，可建議學(xué)生加入網(wǎng)球俱樂(lè)部。網(wǎng)球俱樂(lè)部是網(wǎng)球課程的重要組成部分，是網(wǎng)球公選課課堂的延伸，是學(xué)生重要的課外活動(dòng)內(nèi)容。公選課的學(xué)生在課后進(jìn)入俱樂(lè)部，使所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)進(jìn)一步鞏固提高，使學(xué)生在俱樂(lè)部?jī)?nèi)形成 “比、學(xué)、趕、幫、超”的團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，拓展、延伸了課堂教學(xué)，真正做到了課內(nèi)外一體化。學(xué)生在網(wǎng)球公選課上所學(xué)的技術(shù)得到鞏固提高，無(wú)形中加快了教師的授課進(jìn)程，使學(xué)生在有限的課時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)與技能。

2、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果

除完整示范法與分解講解法、巡視糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、總結(jié)法等方法外，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、趣味性及主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，應(yīng)將因材施教法，分組教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法以及微格教學(xué)法等方法運(yùn)用到教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。課上留一定的時(shí)間讓學(xué)生試教，讓學(xué)生知道怎樣學(xué)技術(shù)，進(jìn)而達(dá)到教的目的。為了克服場(chǎng)地少人數(shù)多的困難，教師上課時(shí)，將一根長(zhǎng)繩縱向拴在擋網(wǎng)上，可以將場(chǎng)地劃分為幾個(gè)小場(chǎng)地，便于學(xué)生練習(xí)，還可將周邊的羽毛球場(chǎng)地和籃球場(chǎng)地利用上。此外，為了維持學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣，保障教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)適當(dāng)減少網(wǎng)球公選課的選修人數(shù)，每個(gè)教學(xué)班控制在30人左右。

3、改善軟件教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用各種措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣

為了讓學(xué)生知道各種技術(shù)易犯錯(cuò)誤，使教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)將各種錯(cuò)誤動(dòng)作總結(jié)，以課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作。全面普及多媒體教學(xué)，制作電子教案，錄制教學(xué)視頻，建立本課程的精品網(wǎng)頁(yè)，上傳與本課程相關(guān)的信息資源，并開(kāi)展在線(xiàn)交流，方便公選班學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)及師生交流互動(dòng)，建立以學(xué)生為中心的系統(tǒng)，打破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空局限。推薦學(xué)生觀看CCTV5《運(yùn)動(dòng)天地——網(wǎng)球》教學(xué)視頻、美國(guó) 《尼克波利泰尼網(wǎng)球教程》視頻、PTR教學(xué)視頻，通過(guò)觀看視頻使學(xué)生知道規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作、原理以及正確的教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生 “我要實(shí)踐”的欲望。還可帶領(lǐng)公選班學(xué)生觀摩安順市網(wǎng)球比賽，部分優(yōu)秀學(xué)生參加安順市或貴陽(yáng)舉辦的網(wǎng)球比賽，提高學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生 “我要努力訓(xùn)練，下次也來(lái)參加比賽的想法”。

4、不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

向體育學(xué)院申請(qǐng)或任課教師自籌經(jīng)費(fèi)于每年參加一次各類(lèi)國(guó)內(nèi)、國(guó)際性的網(wǎng)球活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。如：快易網(wǎng)球教練員培訓(xùn)、PTR國(guó)際教練員培訓(xùn)、國(guó)家網(wǎng)球教練員培訓(xùn)、裁判證書(shū)的培訓(xùn)，并通過(guò)請(qǐng)兄弟院校的網(wǎng)球名師來(lái)我校進(jìn)行講學(xué)，汲取其他網(wǎng)球教學(xué)者的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)任課教師的不足。

5、完善考核評(píng)價(jià)

以教育部印發(fā)的 《教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，結(jié)合我院公共選修課的實(shí)際情況，將評(píng)價(jià)從終結(jié)性向過(guò)程性轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，制定出合理的成績(jī)考核方案，即整個(gè)學(xué)期網(wǎng)球公選課的學(xué)習(xí)中進(jìn)行兩到三次摸底考試，制定出學(xué)生擊球成功率的差額分值，使技術(shù)考核占80% （技術(shù)的技評(píng)和達(dá)標(biāo)占65%，裁判水平占5%，進(jìn)步幅度10%）、平時(shí)成績(jī)10%、考勤10%，整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)從終結(jié)性評(píng)價(jià)向過(guò)程性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移，而且評(píng)價(jià)的主體不應(yīng)僅僅是教師，還應(yīng)結(jié)合 “學(xué)生互評(píng)”和 “學(xué)生自評(píng)”的評(píng)價(jià)結(jié)果給分。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球公選課是一個(gè)系統(tǒng)工程，盡管任課教師每學(xué)期都在進(jìn)行教學(xué)改革，但仍存在或多或少的問(wèn)題，如何使網(wǎng)球公選課真正達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力的目的是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

［1］王晉偉，李亮·微格教學(xué)法在網(wǎng)球公選課教學(xué)中的實(shí)證研究［J］．衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）：66－69．

［2］靳娟，司楊·高校公共選修課建設(shè)與管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］．北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（2）：99－103．

［3］羅天群·加強(qiáng)公共選修課建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量［J］．云南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010（S1）：445－447．

Study on the Problems and Countermeasures of Tennis Elective Course——A Case Study of Anshun University

Wang Liping1Yu Qun2
（1、2．The P．E．School，Anshun University，Anshun 561000，Guizhou，China）

It uses the literature method，interview method to research the Anshun University tennis public optional course．In view of the existing problems in the tennis teaching，It put forward the corresponding solution，to improve tennis public optional course teaching effect，and provide the reference for other elective courses．

tennis public optional course；present problems；countermeasures

鄭朝彬）

G642

A

1673－9507（2014）01－0092－02

2013－11－30

作者簡(jiǎn)介：1．王麗平 （1981．04～），女，河北石家莊人，安順學(xué)院體育學(xué)院副教授，碩士。研究方向：網(wǎng)球。

2．余群 （1973．08～），男，河南新縣人，安順學(xué)院體育學(xué)院副教授，碩士。研究方向：運(yùn)動(dòng)與健康。

社會(huì)學(xué)·管理學(xué)