兒童詞匯量對日后學業(yè)有預測作用

聯(lián)合國兒童基金會高級項目官員陳學鋒日前表示，國際上一項最新研究表明，兒童詞匯量的大小，對其日后學業(yè)成功與否有特別強的預測作用。而增加親子閱讀的數(shù)量，提高閱讀質(zhì)量，對擴大詞匯量的作用非常顯著。

陳學鋒說，研究表明，一個來自貧困家庭的孩子，在一天之內(nèi)聽到的語言和詞匯，和一個中產(chǎn)階級家庭的孩子聽到的語言和詞匯，在量和質(zhì)的方面都有很大的區(qū)別。因為一個在為生存而忙碌工作的母親，可能會較少說話，較少跟孩子互動，甚至只是當孩子做錯事時才會用語言提醒，并且很可能只是簡單地制止，很少去鼓勵。但一位受過良好教育的母親，鼓勵孩子的語言會相對較多，而且會經(jīng)常跟孩子解釋為什么。這種差別實際上就是造成孩子日后各種不同發(fā)展結(jié)果的重要原因。

陳學鋒認為，詞匯量與閱讀聯(lián)系緊密，如果孩子有機會接觸到更豐富的詞匯，而且能夠跟父母、家人一起進入故事情景中，走進更廣闊的想象世界，孩子詞匯的量和質(zhì)都會有很大改善。

（李智）

懲罰孩子七原則

1. 對事不對人，讓孩子清楚地知道他做錯了什么才受懲罰，并告訴他正確的行為；

2. 選擇合適的懲罰方式，以提升教育效果；

3. 懲罰孩子要謹慎，不能造成身心傷害，切忌在盛怒之下懲罰孩子；

4. 懲罰孩子不可采取殺雞駭猴、報復、翻舊賬、連帶等方式；

5. 照顧到孩子的自尊心，不要在公開場合懲罰孩子；

6. 懲罰后要適當安撫，告訴孩子父母真心愛他，希望他能學好；

7. 如果孩子能改過，應(yīng)該立即贊美，讓他感受到父母之愛，懲罰才有意義和效果。

（東河）