授人以魚不如授之以漁

陸平

就在這樣一個高福利的國家，對于孩子的教育，從政府到家長，始終立足于對孩子生存技能的積極培養，讓孩子小時候就接觸到生存環境和市場經濟的層面。用我們中國的傳統說法，就是“授人以魚不如授之以漁”，即讓孩子從小就接近實際的社會生活，與其給孩子優裕的物質生活，不如教會孩子在未來社會中立足的生存技能。

澳大利亞的國民福利待遇，在世界排名中一直名列前茅。孩子從出生的第二個星期起，國家就擔當起養育孩子的基本費用了，從小學、中學一直到進入大學之前，所有的費用基本上都是由國家承擔，進入大學之后，學費也由國家給予無息貸款。就連孩子年滿18周歲允許離開父母自己獨住，房租的30%也是由國家負擔。待到孩子從大學畢業，如果沒能找到合適的工作，可以向政府申請到足以維持正常生活的救濟金。在此期間，政府會根據其專業特長給其介紹工作。

然而，就在這樣一個高福利的國家，對于孩子的教育，從政府到家長，始終立足于對孩子生存技能的積極培養，讓孩子小時候就接觸到生存環境和市場經濟的層面。用我們中國的傳統說法，就是“授人以魚不如授之以漁”，即讓孩子從小就接近實際的社會生活，與其給孩子優裕的物質生活，不如教會孩子在未來社會中立足的生存技能。

我的孫子才3歲，活潑可愛，滿院子亂跑，說得一口中英文混合語，有時候因為中英文混雜，意思表達不清，讓人聽得莫名其妙，不知所云?？墒撬吘共?歲，在我們中國，正是被父母、老師和爺爺奶奶嬌慣的年齡。一天，孫子從托兒所回來，帶回來一大盒巧克力。這是托兒所發給孩子吃的？如果是這樣，好像太多了一點，而且孩子吃多了甜食也不好。一問，竟然是托兒所讓孩子去賣的。可以賣給鄰居，也可以賣給路人，或者親戚朋友什么的，當然也可以賣給父母長輩，1元錢一塊。讓一個才3歲的孩子去賣巧克力？簡直不可思議！若是在我們中國，這般年紀的小孩子怕是對買賣的概念都還很模糊，連錢幣的大小都辨認不清呢。絕大多數的中國家長，從小要求孩子的，就是好好學習、好好做功課、好好娛樂（就是在玩樂中還不忘記要“寓教于樂”），若是能有一點空暇，琴棋書畫多多益善，各類興趣班鋪天蓋地，還要學習外語和參加各種競賽……哪有接觸社會甚至讓小小的孩子去賣東西之說？

當然，托兒所并不要求孩子一定要賣掉多少，多少都行，其目的只是讓孩子懂得什么叫買賣，讓孩子接觸市場經濟，懂得用自己的勞動換取報酬。

我的兒子和兒媳很配合托兒所的做法，告訴孫子說：“你可以賣給鄰居的爺爺奶奶，也可以賣給來家里的叔叔阿姨。告訴他們，這是托兒所的安娜阿姨讓你賣的，一塊巧克力需要1元錢?！蔽覀冏鲩L輩的，就先充當了孫子的第一批顧客，買了他幾塊巧克力。在付給他錢的時候，讓他學會辨識1元和2元的硬幣，教育他應該妥善收藏好錢。家里經常有客戶上門，孫子一見家里來客人了，丟下正在玩的玩具，趕緊捧起巧克力盒子兜攬生意去了。他說：“叔叔，買我的巧克力吧，1元錢一塊，托兒所的安娜阿姨讓我賣的?！薄鞍⒁?，買我的巧克力吧，1元錢一塊……”通常，來家里的客人怎么好意思拒絕一個小孩子的兜售呢？何況也不過幾塊錢的事情。

小小的3歲孩子尚且如此，小學和中學的孩子對賣東西更是習以為常了。經常會有一些中小學生找上門來。門鈴一響，打開門，就見一個或兩三個學生，捧著紙盒子，兜售一些小物件、小零食或者紀念品之類的東西。他們有些是搞慈善事業的，有些是參與當地什么活動的，也有純買賣的。但是，來者往往都是很有禮貌的，不卑不亢地說明情由，請你買他的東西。

在澳大利亞的街頭、路口和旅游景點，我還經?？吹揭恍├√崆俚哪泻⒆雍团⒆?。他們站在那里很認真地拉著琴，攤開的琴盒里或多或少已有人丟入了一些錢。平心而論，這些孩子拉琴的水平實在不敢恭維，有的甚至可以說還是初學者。就如此的演奏水平也能上街賣藝？一番交流之后才知道，這些孩子并非真的在賣藝，更不是為了掙幾個錢，他們的演奏純屬走出家門、校門面向社會的一種鍛煉，有些孩子還有父母的陪同呢。果然，我很快就發現了一位母親——這是不會有錯的，因為站在幾步遠處的她正微笑著，那雙眼睛里充滿了慈祥的母愛，以贊許的目光默默地注視著正在拉琴的孩子。而此時的路人，通常會往琴盒里丟下一些零錢，或投去善意的目光。

有時去肯德基或者麥當勞用餐，經常會見到一些中學生模樣的服務員，正在收銀或者收拾桌面。我很奇怪，老板何以招收這般年輕的員工？他們不過是些大孩子呀！一問，果然都是些在校的中學生。原來澳大利亞的法律允許進入初中的學生利用節假日打工，孩子可以自己掙零花錢。孩子用自己的勞動換取應得的報酬，很正常，也完全合法。而作為父母，也支持自己的孩子這樣做，讓他們從小就培養自食其力的意識和能力，并非指望孩子掙錢貼補家用。

豈止是這些，澳大利亞的學校和家長還十分重視孩子的動手能力，而且從小小的孩子入手。在中國的托兒所或者幼兒園，孩子的智力開發往往作為很重要的一個方面來對待，而在玩樂方面更注重的是安全。我們的許多家長，呵護孩子通常是讓孩子吃好、穿好、玩好，若是摔了一跤或者弄傷了，哪怕只是很小的一點點皮外傷，都會大呼小叫的。可是在澳大利亞的學校里，在我孫子將要進入的小學學前班，孩子們的玩具就是立足于培養孩子的動手能力。那里除了識別字母、色彩和數字的玩具類教材，還有電腦的鍵盤和鼠標；另有專供孩子玩的塑料螺絲釘、螺絲帽，讓孩子擰上去又擰下來，以及自己動手安裝和拆卸的塑料小椅子；甚至還有鐵釘、小鐵錘、小鉗子和木頭之類的東西，讓孩子往木頭上釘釘子，再從木頭上拔出釘子來，諸如此類。

我很驚訝，讓才三四歲的孩子玩這些，不危險嗎？學前班的老師告訴我，若是孩子砸痛了手，就會記住以后小心，一次兩次三次，他們就學會了釘釘子和拔釘子，以及這些工具的使用方法。若是碰痛手哭了，老師會去安慰鼓勵；若是出血了，老師會替孩子及時處理傷口。孩子的動手能力就此得到了鍛煉和培養，長大后就不會是肩不能挑、手不能提的書呆子。由此聯想到在美國和澳大利亞，成年人大都有很強的動手能力，在他們的家庭車庫里，通常都備有電鋸、電鉆、電刨等常用的工具和工作臺，一眼看去，儼然一個小小的操作車間。而在建材市場，能買到不同規格的木塊、木條等，一些有興趣的人，可以自己制作各種家具。當然更有用于水、電、油漆、園藝等方面的工具。在日常生活中，大家通常都是自己動手維修和操作的——因為人工費用很高，許多中國留學生對此都深有感觸。說到老外的動手能力，中國留學生更多的感慨是，我們在國內讀書應付考試還來不及呢，哪有這樣的動手機會呀！

是啊，中國留學生所感慨的，豈止是動手能力，在生活自理能力、交際應酬能力以及處理問題等方面的能力，自嘆弗如的還有很多。那么，對于我們今天的家長來說，在擔心孩子小小年紀就輸在起跑線上的同時，是不是更應該從孩子長大以后，從孩子踏上社會或者走向世界，做更多更遠更為全面的考慮呢？

【編輯：吳萬夫】