數學教學中應注重的三個問題

張先霞

河北省邯鄲市第四中學

數學教學中應注重的三個問題

張先霞

河北省邯鄲市第四中學

新課程改革對數學教師提出了更高的要求。要求數學教師轉變觀念，用新理念、新思想、投入到新課改的實踐中去，在教學實踐中應從學生的實際出發，創設有利于學生學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流獲得知識、形成技能、發展思維、學會學習，形成以學生為主體，教師為主導的課堂結構。作為一名數學教師必須適應現代教育的要求，要勇于創新，增強責任感和使命感。我認為要想搞好數學教學應注重以下三方面：

一、注重理論學習，提高自身素質

作為一名數學教師，不要以為具有一定學歷，具有豐富多彩的教育教學經驗，能勝任數學教學就是適應現代教育的教師。作為一名新課改背景下的現代教師必須多元兼備、人文兼備，具有多元的技能結構，能熟練應用多媒體、親手制作課件，具有高尚的品德風范，在學生中具有良好的親和力。

作為數學教師，應廣泛閱讀現代教育教學理論著作，經常閱讀高等數學、數學史一類的書籍，研讀哲學，博覽群書。了解物理、化學、生物等學科的一些基本知識，也對人文地理有所涉及。加強自己的文化底蘊，厚積而薄發。同時積極地吸收他人的成功經驗，積極向生活學習，積極參加社會實踐。

二、注重課堂民主，提高學習效率

作為數學教師應發揚民主，成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者。在課堂教學中要成為學生學習的引路人，師生之間要保持良好的民主的伙伴關系。因為教學過程中實際上就是師生相互影響、相互交流，從而增強師生的情感交融，促進學生學習能力的過程；所以在課堂中，不但要求學生質疑問難，而且要在學生的發言中及時地、有針對性地給予肯定、鼓勵、點拔糾正。在讓學生回答問題時不應急于“裁判”式地下結論，而應將裁判斷權交給全班學生，激發他們的參與欲望，推動他們獨立思考、自由評議、展開討論、相互啟發。教師尊重學生的意見，學生就能以極大的熱情投入到課堂教學中，產生愉快的課堂體驗，課堂氣氛活躍，使學生由“要我學”變為“我要學”，從而“尊其師、信其道”產生良好的效果。

作為數學教師，要善于激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐，課堂不應成為教師單獨表演和學生被動學習的場所，而應當成為學生掌握知識，培養學生學習興趣和提高能力的場所，成為溝通和探究學問的互動的舞臺。課堂應注重學生思維發展、數學素養的培養，學生應該有充分思考的時間和空間。

三、注重教學研究，提高教學水平

作為數學教師要認真鉆研教材，洞察教材的內涵。新課改要求教師“用”教材，而不是“教”教材，教學中教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流活動。教學中首先要提高課堂教學的應變能力和創新能力，適應新課程的不確定性和多樣性。新課程教學目標與結果具有不確定性，教材只是一個例子，教材為教師留有較大的自由發揮余地。教學方法和過程具有不確定性，作為數學教師，應注意知識的來龍去脈，避免“燒中段”，增加開放性的問題，師生要根據實際情況推進教學過程。

其次要完善優化課堂教學方法，發展學生能力。要突出學生的主體地位，學生應成為學習的真正主人，在課堂上采取“自主、合作、探究”的方法學習。教師要充分發揮自己的個性，釋放自己的靈性，充分進行實踐體驗和創新，充分發揮好主導作用。在課堂教學中要注意創新情景，激發學生的學習動力，要設疑、點撥、釋疑、啟迪和喚醒。對一些重要的概念，教學的原理，教師必須引導學生親自動手、主動探究，體驗知識發生發展的過程，學會學習，學會合作，培養學生應用知識解決問題的能力和創造思維的能力，提高認識策略。

再次要關注學生的個體差異，因材施教。在傳統的教學中，學生常常是被動地學習，沒有機會主動地學習和自主地選擇決策，這樣學生就失去了作為學習主人的創造力創新精神。新課改十分重視尊重學生的個體差異，尊重學生的多樣性，鼓勵學生全面發展，采用不同的教育方法和評估標準，為每個學生的發展創造條件。作為數學教師應該在教育思想、教育觀念上創新，要樹立適應時代發展需要的新的教育觀、人才觀和質量觀，在全面落實素質教育的基礎上，不斷改革教學方法，提高教育教學質量，建立符合學生身心發展規律的課堂教學體系，激發學生學習的主動性和創造性，應對學生有充分的信心和支持引導學生在全面發展的基礎上尋找個性突破。值得注意的是，個性化的課程和教學條件正在逐步形成。信息技術的發展，多媒體計算機和網絡技術在學校教學過程中應用范圍日益擴大，給個性化教學和因材施教帶來新的機遇，也給我們數學教師帶來了新的挑戰。

實踐證明：在加強素質教育的同時，推動教育思想和觀念的改革，必須以人才培養的多樣化和學校的教育教學改革為切入點。作為數學教師必須結合新課改的實際，適應改革和發展的潮流，不斷更新觀念，開拓創新，以“學習者為中心”，營造民主和諧氛圍，精心設計教學，不斷改進教法，創造條件，使學生在知識的海洋快樂遨游，真正成為學習的主人。為培養高素質的人才做出更大的貢獻。