提高中職生藥物化學學習效率的研究

徐曉偉

（桐鄉市衛生學校，浙江 桐鄉 314500）

提高中職生藥物化學學習效率的研究

徐曉偉

（桐鄉市衛生學校，浙江 桐鄉 314500）

藥物化學是藥劑專業學生的必修課程，具有內容多、交叉性強、發展快等特點。中職生化學基礎差，學習難度較大。筆者總結藥物化學教學經驗，從目標確定、興趣培養、教學方法改革等方面入手，嘗試提高中職生藥物化學學習效率，使學生更好地掌握藥物化學知識。

中職生；藥物化學；學習效率

藥物化學是建立在多種化學學科和生物學科基礎之上，設計、合成、研究用于預防、診斷和治療疾病藥物的一門學科。研究內容涉及無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、結構化學、立體化學、生理學、病理學、生物化學、分子生物學等學科。此外，藥物化學還涉及藥物及相關化合物代謝產物的研究、鑒定。本文從實際出發，結合個人教學經驗，就如何提高中職生藥物化學學習效率進行討論、研究。

1 明確教學目標與學習目標

1.1 教學目標

教學目標可指導教師的教學過程，學習目標可指導學生的學習過程，科學地評價學習效果，促進教與學過程科學化[1]。教學目標具體分為了解、熟悉、掌握、綜合應用4個層次，操作性強，學習目標隨教學目標的不同層次要求而不同。教師在教學前，必須認真研讀教材，明確教學大綱要求，緊扣各章節的重點、難點。最新中等職業教育衛生部“十一五”規劃教材《藥物化學》的總論部分包括緒論、藥物的變質反應和生物轉化、藥物的化學結構與藥效的關系。這些內容是對整本教材的概括，在學習各論之前講授，會有事半功倍的效果。該教材每章開篇的導學部分均明確告知本章的重點、難點和各知識點掌握程度要求。教學過程中，教師要始終圍繞導學內容有側重地教，真正提高學生對知識的綜合應用能力。例如：針對麻醉藥這一內容，教學大綱要求學生了解麻醉藥的分類，熟悉藥物的保管貯存方法，掌握典型藥物的結構特征、理化性質，能夠應用重氮化偶合反應鑒別藥物。

此外，藥物化學教學要與衛生專業技術資格考試相聯系，將眾多資格考試大綱要求掌握而教學大綱中未作要求的知識盡可能穿插進去。資格考試內容年年變化，而教材更新的頻率沒那么快，所以要鼓勵學生多瀏覽課外資料，增長知識，為參加資格考試打好基礎。

在實際教學過程中，有些教學目標并不是一兩節課就能實現的。例如，實驗操作能力的培養，需要學生經過多次類似實驗，且用心去做，獨立完成實驗報告，總結實驗中的失誤，思考為什么要這樣操作等。所以教學目標設定過程中，要注意長期目標、學期目標和課時目標的相互結合，切不可將長期目標作為課時目標。

1.2 學習目標

藥物化學的學習目標是通過名稱寫結構，通過結構寫性質，通過性質辨藥物。教學相長，只有學生的學習目標明確了，才能真正提高教學效率。要真正掌握藥物化學知識并不是只學會理論就可以的，教師課堂上所講的學生可能已經明白，但遇到問題時卻不知所措。例如：藥物化學中的三氯化鐵顯色反應，有些學生喜歡死記，而不去真正理解，阿司匹林有三氯化鐵顯色反應，關鍵是其結構中的游離酚羥基遇三氯化鐵試劑顯色，而當同樣的原理換一種角度或換一個藥物出現時，很多學生就答不上。因此，學生要真正學會學習，學習目標的明確就起著至關重要的作用。只有真正做到通過名稱寫結構，通過結構寫性質，通過性質辨藥物，才能學好藥物化學。

學習目標明確后，學生要有意識地選擇相應的學習方法，促使自己達到學習目標要求。

2 培養學習興趣

興趣，是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，帶有積極情緒色彩。藥物化學教學可以從培養學生的興趣出發，激發學生的學習熱情，提高其學習主動性[2]。

2.1 克服自卑心理

要幫助學生克服自卑心理，讓他們找到每一個可能讓自己感興趣的細節，積極參與學習。知識是融會貫通的，學好藥物化學，將所學知識體系化，也能培養學生學習其學科知識的興趣。

2.2 介紹藥物發展史

利用多媒體課件講述從古代神農嘗百草開始的藥物漫長曲折的發展過程。這個過程中涌現出了大批不畏艱險、不重名利、追求真理的藥學家，也充滿了神奇的故事。比如磺胺類藥物的發現具有劃時代的意義，開創了化學治療藥的新紀元。科學家多馬克在一種紅色染料中發現了百浪多息，而百浪多息治好的第一位病人，就是多馬克的女兒——她被一根針扎傷，得了敗血癥，生命危在旦夕。其他的如青霉素、抗瘧藥青蒿素等很多藥物發現的背后都有動人的故事。利用學生求知欲強、崇尚名人的特點，講解藥物發展史激發學生對藥物化學的學習興趣，幫助學生了解藥物的發現過程，可以使其加深對藥物的印象，鼓勵其探索求知，提高學習積極性。同時，還能讓學生了解前人付出的艱辛勞動，學習科學家嚴謹的工作態度，培養求實的科研精神。

2.3 聯系實際，學以致用

教材中幾乎每章都有一個或多個鏈接講述藥物與現實生活的關系，利用這些內容可以大大提高學生的參與度，使知識更加直觀、方便記憶。例如在阿司匹林這章中，有一個鏈接是“你能用簡單的物理方法初步判斷阿司匹林是否發生了水解嗎？”這個問題并不難，學過藥物化學的人都知道，阿司匹林易水解，若遇空氣中的水分會水解生成水楊酸和醋酸，醋酸易揮發，所以該藥如果有酸臭味就能初步判斷其已經發生了水解。通過這個鏈接學生不僅掌握了鑒別方法，還掌握了阿司匹林的重要性質。

3 改革教學方法

3.1 改變傳統教學模式

以往“滿堂灌”的教學方法能夠讓學生掌握知識，應付考試，但藥物知識光掌握遠遠不夠，還要能夠應用于實際病例中。所以在藥物化學教學中應采用幻燈片、多媒體等現代教學手段進行啟發式、導向式、案例式教學，加強學生思維能力、自學能力的培養[3]。例如，藥物化學的結構式尤其是一些立體結構，板書很難描述清楚，利用多媒體直觀、生動地展示出來，不僅節省時間，還能讓學生更好地理解，提高學習效率。

3.2 學會歸納總結

藥物化學的內容很多，每一大類藥物都有很多甚至幾代藥物，教師不可能把每一種藥物都作重點介紹，因此，學生在課后對藥物化學知識點進行歸納總結顯得尤為重要。例如：（1）藥物分類。分類的角度有很多，最主要的是按藥理作用和化學結構進行分類。（2）藥物旋光性。有絕對構型和相對構型，絕對構型根據空間原子或基團排列有R構型與S構型；相對構型根據旋光度有左旋與右旋，同一類藥物的光學活性大體一致，如擬腎上腺素能藥物腎上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素和多巴酚丁胺都是左旋體的藥理作用強于右旋體。（3）藥物詞尾。如昔康、洛爾、他汀、替丁、沙星、康唑、西林等詞尾的藥物在臨床中經常出現，對把握藥物的類別和藥理作用有很大的幫助[4]。（4）構效關系。一方面有助于更好地了解每一大類藥物的化學結構特點，另一方面尋求枯燥的化學結構與藥理作用之間的聯系能有效提高學生學習藥物化學的興趣。

藥物化學是藥學專業一門重要的課程，也是中職生學習難度較大的課程。教師在教學過程中應從明確教學目標和學習目標著手，注意培養學生對藥物化學的學習興趣，激發其學習熱情，采用各種先進教學方法，真正提高藥物化學的學習效率。

[1]許嶸.藥物化學的教學目標與學習目標[J].藥學教育，2007，23（5）：36-37.

[2]李洪娟，孫居鋒.在藥物化學教學中激發學生的學習興趣[J].科技創新導報，2008（1）：250.

[3]周淑梅，李巖，賈切.高職藥學專業藥物化學教學方法改革與實踐[J].海峽藥學，2008，20（6）：125-127.

[4]楊友田.高職高專藥學專業衛生部規劃教材《藥物化學》評析[J].藥學教育，2005，21（2）：51-52.

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1671-1246（2014）13-0060-02