告別個人英雄主義，愛國要與時俱進

楊東旭+田志久+蔣洪冰

摘 要 在談到大學生如何做才是愛國，個人英雄主義遭受質疑。在戰爭年代，涌現了無數的民族英雄，都作為教育的楷模，而今，愛國的話題在大學生的思潮中出現爭議。是否依然效仿前人，做出一番驚天動地之舉，就是真正愛國了呢？個人英雄主義是否繼續被推崇，作為文明，知識與活力的前沿的大學生而言，該不該去宣揚，實踐這種精神？愛國須與時俱進，根據科學發展觀，將理論與實踐有機結合，不偏激，不毛躁，從身邊，從自己做起，只要是對人民，對社會有利的事情都是愛國的表現。

關鍵詞 大學生 思想 個人英雄主義 愛國 與時俱進

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Farewell Individual Heroism， patriotism Should Go with the Times

YANG Xudong， TIAN Zhijiu， JIANG Hongbing

（College of Foreign Studies， Liaoning University， Liaoyang， Liaoning 111000）

Abstract Speaking on how to do is patriotism of college students， heroism is being questioned. During the war years， the emergence of numerous national hero， both as a model of education， and now， the topic of dispute in patriotic thoughts of college students. Are still emulate their predecessors， made some earth-shattering move， is really patriotic it？ Whether individual heroism continue to be respected， as the leading edge in terms of college culture， knowledge and energy， which should go to preach， practice this spirit？ Patriotic required times， according to the scientific concept of development， will combine theory and practice， not extreme， do not panic， from the side， from ourselves， as long as the people and the good thing is patriotic social performance.

Key words college students； thinking； patriotism； go with the times

愛國主義是我中華民族精神的核心，在不同的歷史背景下，都以不同的姿態發揮著重要作用。在革命時期，需要我們的戰士浴血奮戰，犧牲生命，與敵人斗爭到底，為獲取自由而奮斗，黃繼光、邱少云、董存瑞都是英雄。新中國成立后，為了保護國有財產不受侵害，又涌現出大量的英雄，我們熟知的小英雄賴寧等。改革開放后，對于經濟，文化等各方面發展迅速的中國而言，是否還需要這樣的“英雄”。

大學生在談及這一問題時，不免出現爭議。在這里介紹兩個定義：愛國主義和英雄主義。愛國主義的宏觀定義是指以馬克思主義為指導思想，以保護國家領土，主權不受侵犯，維護國家統一為核心，全心全意為人民服務。微觀的愛國主義是指個人生命不受到危害，在力所能及的范圍內，幫助他人，為社會貢獻自己的一份力。英雄主義在不同的歷史時期有其特定的意義，而今人們?；煜⑿壑髁x與個人主義兩個概念。根據在歷史中的意義將英雄主義分為前期英雄主義和個人英雄主義。前期英雄主義是指革命時期，為了解放全中國，不惜生命，犧牲自己的精神，正是這種堅而不摧，視死如歸的精神，全中國得以解放。個人英雄主義是指在不理智，不思考或不以純粹幫助他人的思想下幫助別人，甚至是自己陷于危險中。這是一種盲目，沖動，崇拜，更甚是逞能出風頭的表現。

1 愛國主義、前期英雄主義、個人英雄主義的關系

首先，從定義的角度來看，前期英雄主義是愛國主義的一種表現，在中國獲得獨立的歷史上占據不可替代的作用，是解放全中國重要貢獻中的一部分，在當時的歷史條件下是不可或缺的。在抗日戰爭年代，中國人民處于水深火熱之中，外有強國侵略，內有土豪地主的壓迫，中國共產黨在這種環境下誕生，沒有先進的武器，沒有充足的食量，可謂一窮二白，四面楚歌，唯有的就是千萬勞苦大眾的支持，堅強的毅力，不怕死，勇于獻身的精神，用無數的生命與鮮血取得一個又一個的勝利，無數的英雄就是在這種歷史環境下產生的，舊中國需要這樣的英雄領導，激勵中國勞苦大眾為著自由而斗爭。

第二，個人英雄主義是新時期人們對前期英雄主義的過度推崇、宣揚，進而曲解、扭曲了英雄主義的意義。現今社會，隨著媒體與互聯網的迅速發展，人們不難看到或聽到各類為了沒有意義的事或微不足道的事而傷其筋骨或是丟了性命的人，他們在做事的過程中不理智，不思考，盲目，只想做好事，學雷鋒，或是出名而不計后果，諸如此類皆為個人英雄主義。他們毀了家庭，生活，也為社會帶來負擔。這種行為是不值得推崇和效仿的。

第三，愛國主義須與時俱進，在不同的歷史階段有其不同的表現形式。如抗日年代，愛國主義需要勇于奉獻的英雄主義精神；在建設新中國時期，愛國主義又表現在艱苦樸素，勤儉節約，鼓勵發明創造；在改革開放，經濟飛速發展的新中國，愛國主義的表現又有種種，發明創造，自主創業，為貧困地區獻一份愛心，勤于學業，干一行愛一行，幫助身邊需要幫助的人等等，凡是對國家經濟，文明，文化等方面作出貢獻的行為皆為愛國的表現，即便撿起路邊的一塊小小的垃圾，也是懷著對國家的愛的表現，也是愛國。endprint

2 與時俱進，大學生應擔起新時期的愛國重任

2.1 用“心”愛國，樹立報國之志

愛國是具有時代性的，新中國成立前，愛國主義集中表現在“救國強國”上，那時的青年學生們有著強烈的憂患意識，努力學習科學知識，急切盼望能早日用自己所學的科技知識報效祖國、強盛祖國。新中國成立后，中國走向國際化，祖國發展給莘莘學子帶來了機會，國家富強更是讓海外同胞擁有了昂首挺胸的資本，用心維護國家形象才是現代愛國的集中表現。

愛國是一種發自內心的偉大情感，可以讓一個人為祖國的利益而作出不求回報的奉獻。愛國隱含了一層道德規范，也就是對同胞的人文關懷。當祖國同胞有困難時，伸出援助之手幫助他們。不為別的，只因為大家都是中國人。還有一些特殊的群體，弱智兒童，孤寡老人，貧困山區人民，疾病的攜帶者，同樣生活在祖國的大家庭中卻得不到家庭般的溫暖，就因為他們的特殊性而被人們誤解和疏遠，大學生們應客觀地看待這些群體，從國家大局出發，給予理解和幫助。用于伸出援助之手。用“心”愛國，一切愛國行為源于內心，不形式，不造作，做一個自豪的中國人，一個驕傲的中國人。

理想，在中國古代被稱為“志”。古人很重視理想，即使到了貧無立錐之地，也要恪守“人窮志不窮”的信念，堅持他們的理想，大學生也需繼任這樣的理想。

一個民族要想屹立于世界民族之林而不倒，必須有強大的綜合國力做后盾。而今，國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，歸根結底就是人才的競爭。人才是國運之所系，人才是國力之所在。而所謂的人才，并不是只指科學家、經濟學家等，正所謂“少年智則國智，少年強則國強”，大學生應該心存愛國之志，努力成才，為國家的發展做貢獻。

實現理想的過程充滿了艱辛和坎坷，猶如在黑暗中行走，立志報國，讓我們在人生的道路上不迷路。時刻牢記落后挨打的教訓，把滿腔的愛國熱情化為報國之行，立志成才，報效祖國。

2.2 努力學習文化知識，為國家經濟建設作貢獻

如今的中國處于和平年代，沒有太多的生死關頭讓大學生們去展現自己的愛國情懷。身為國家和中華民族的未來的希望，努力學好文化知識，弘揚中國文化，讓中國文化得以發揚光大，讓愛國精神得以世代相傳，便是最大的愛國。

中國是世界知名的文明古國，中國有著數千年燦爛輝煌的文化。與世界其他國家不同，中華民族早在幾千年前就形成了自己的文化，并且這種文化一直延續至今。中國的傳統文化凝聚了幾千年來所有炎黃子孫的智慧與汗水，經過了幾千年歲月的沉淀，在物質文化和精神文化兩方面都有著令世界矚目的成就。身為中華兒女，每一個人都應該為我們的國家和民族感到驕傲。大學生是國家和民族的希望，肩負著振興國家、振興民族的重任，更應該認識到弘揚中國傳統文化的重要性。

當今愛國主義精神最深刻的時代內涵和最本質的時代主題是，在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興。因此，在努力學習文化知識，弘揚中國傳統文化的同時，大學生應積極投身到發展經濟、繁榮祖國、振興中華、幸福人民中去。

中國曾有過輝煌燦爛的古代文明，在近代卻落后了?；仡?0世紀初始，展現在世人面前的是一幅幅悲慘的畫面。中華民族已經到了千鈞一發的時候，如何才能謀求國家和民族的生存和發展，成為當時的進步人士和團體迫切需要解決的難題。歷史告訴人們：愛國，就要學習知識，報效祖國。只有中國人自身強大起來，中國才會強大。

科技興國是國策，但中國的科技和發達國家仍然存在著差距，特別是科技創新能力較弱，原創性重大科技成果屈指可數。大學生要走自主創新的路，發展創新文化，努力培養創新精神，努力把中國建設成為創新型國家，使中國躋于世界不敗之地。

2.3 愛國從自我做起，從小事做起

國家和民族是每個人的心靈歸宿。心中沒有國家和民族而只有自己的人就像無根的浮萍，飄到哪里都不會找到歸屬感，更不用說找到希望。在當前國際形勢復雜多變的時候，大學生更要熱愛自己的國家，為這個國家的發展貢獻力量。

第一，從平凡做起，投身社會。2008年奧運會，無數愛國志愿者走上街頭，義務為國家服務；面對突如其來的地震災害，洪澇災害，無數愛國人士前赴后繼，紛紛為災區人民送去溫暖……這些人的愛國舉動，都表現了極高的愛國素養，愛國無需驚天動地，要從身邊做起。

第二，做好本職工作，為國家分憂。愛國就是要為國家分憂，而做好自己的本職工作，是為國家分憂的最簡單直接的方式。大學生在步入社會后，應把理論學習與社會實踐有機結合，在工作崗位上，竭盡全力做好自己的本職工作，哪怕是微薄的，也要為國家奉獻自己的力量。

第三，從小事、點滴做起，一步步成長。就大學生而言，做一番驚天動地之舉似乎是遙遠的，就目前說來，大學生應把愛國實踐在生活的細節中去，維護身邊的環境，幫助身邊需要幫助的人，維護國家的尊嚴，為國家盡微薄之力。

2.4 愛國要理智，不沖動，要與時俱進

隨著經濟全球化的發展，各強國間的關系紛繁復雜，在面對紛繁復雜的國家問題時，大學生們應理智、客觀地分析問題，不盲目排外，要尊重實踐，同中國國情相結合，抓住主要矛盾，不給國家添負荷，增壓力，成為解放民眾思潮的協調者。在對待國外的先進產品與科學技術方面，采取包容、引進、學習、研究創新的態度，從而加速中國經濟的進步，在國際大環境中取得經濟獨立。

以上提到的是在大的國際環境方面，現回歸到大學生在表現愛國時所困惑的問題。以上愛國的種種表現，表明了在當下，個人英雄主義并非愛國的表現，是沖動的，不理智的行為，是對待歷史經驗的錯誤理解，是對前期英雄主義的錯誤推崇，時下，愛國也要與時俱進，結合具體國情，分析主要矛盾，用“心”愛國，努力學習文化知識，從自我做起，從點滴做起，處處維護國家尊嚴，為社會貢獻微薄之力才是現今愛國的主要表現。

本課題為本文系2012年度遼寧省社會科學規劃基金項目“教育引導高校大學生理性愛國研究”（項目編號L12DZZ 047）的階段性研究成果之一

參考文獻

[1] 李丹.青少年核心價值觀教育讀本.北京工業大學出版社，2012.10.

[2] 鄭志發.經濟全球化視域中的愛國主義教育.群眾出版社，2009.10.endprint