體育教師的綜合素質對學生美育教育的影響

黃建英

摘 要 新課程改革注重的是培養學生的綜合素質能力，促進學生德、智、體 、 美、勞的全面發展。學校體育是學校教育教學的一個重要組成部分，體育教育與其它各方面有著千絲萬縷的密切聯系。本文主要論證體育教育與審美教育的關系，正因為體育教師是學校體育工作實施的執行者，所以體育教師的綜合素質對學生的審美教育起著不可替代的積極影響。文章將從以下幾個方面闡述體育教師的綜合素質對學生審美教育的影響。

關鍵詞 體育教師 綜合素質 審美教育

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

1 體育教師應具備端莊的舉止美

隨著人們生活水平以及教育素養的提升，對于老師要求逐漸增高，從傳統的對老師高學識的單方面要求轉變成全面要求，因此教師平時的行為舉止將會影響其評價，而體育教師在育人方面除了與其他學科教師一樣靠說理教育以外，更主要是靠自己的舉止、形象來激發學生的情感，與他們產生情感共鳴。體育老師平常的行為舉止將會是其形象的重要表現，也是代表了體育老師對于生活的態度，體育老師的舉止將會潛移默化地改變學生的生活態度、道德情操等思想意識，因此體育老師應當注重用端莊的舉止樹立良好的形象，從而達到教育學生的目的，促使其樹立正確的思想觀。

青少年對于社會和生活的認知還不夠完善，在思想上還不能夠正確地對事物進行判斷，在校期間，老師的行為舉止對他們都會產生強大的感染力，甚至從根本上影響他們的行為，因此體育教師無論在什么樣的情況下，都要善于控制自己的情緒，嚴于律己，以提高“身”教的效果。培養學生自強不息，堅持不懈等品質是老師義不容辭的責任，而體育是對于學生很好的磨練，在平常的體育課堂中，體育老師要做到即便是嚴寒酷暑仍可以堅持以十足的熱情完成體育教學，精神飽滿的形象將會對學生的高尚情操的培養和堅韌不撥品質的形成有重大影響，以身作則是讓學生從中受到美的感染的主要途徑。

2 體育教師應具備強健的體態美

健壯的體魄是保證學生發展的基礎，體育的目的是為了讓學生在不斷的鍛煉過程中擁有健康的身體，因此體育教師的健美的體態給學生的首要印象很重要，這樣給學生最初對審美的認識可以讓他們確立好的目標，

一般認為，勻稱的體型，堅韌的骨骼，發達的肌肉，健康的膚色是年青人體態美的特點，然而年輕的體育教師應具備以上的特點，并充分地把人的體格塑造得更加完美，從而激發學生積極主動用美的原則去鍛煉身體，向健而美的方向發展。另一方面，體育教師服飾的選配以及舒展大方的動作在一定程度上也襯托了形體美，給學生一種動態美的感受。例如：在藝術體操選修課教學中，如果女教師身穿黑色健美褲，鮮艷漂亮而美麗大方的上衣，必然會更加展示出女性所特有的形態美。在教學示范中，每一個動作每一個造型都力求做到瀟灑漂亮、舒展大方，并在優美動聽的音樂伴奏下，洋溢出青春的活力。同時也表現了器械與身體運動的協調性和節奏感。通過這樣的教學就把人體的自然美充分自由地表現出來了，自然而然地增添了學生的健美感。

3 體育教師應具備準確生動的表達美

語言是人類用來溝通的重要手段，而語言是構成完美教學課堂的基礎，因此體育老師應該確保課堂教學準確生動，而體育教師如何通過自己的語言充分地體現自己內心世界對學生進行優質教育呢？

首先，教師在與學生交流的時候，要得體大方、真誠相待、以德服人。不管在什么樣的情況下，都必須保持自己的良好形象，不說臟話，不蠻橫無理，不體罰學生，把最好的一面呈現在學生的面前，做一個受人愛戴、和藹可親的教師。其次，體育教師在教學的過程中，應該利用優美語句、贊賞的言語充分展現自己的表達魅力。很多體育運動中，都有其相對應的專業術語，這些術語既能給人一種專業化的指導，又能潛移默化地激發運動者的想象，同時也展現了體育的美感。教師在進行知識傳播的過程中，語言的掌握和表達是十分重要的，很多學生都會通過學習教師的語言從而獲得駕馭語言的本領，然后在日常生活行為中，利用這些語言所特有的功能來表達他們的想法。比如，“抬頭挺胸收腹”“兩眼平視前方”“雙臂自然下垂”等一些專業術語來要求學生基本的站姿，既能使他們領略到專業的語言魅力，又能輕松地記住動作要領。正確的體育教育能讓學生更好地保持良好的精神狀態，使人顯得精神煥發，蓬勃向上。可見體育術語與日常生活也是密切相關的。

第三，說話時候的力度很能體現老師的精神面貌，因此發音準確，吐詞清楚，鏗鏘有力的語言將會使得老師具有很大的感染力，因此在教學過程中老師要避免說話無力等消極行為，積極的態度將會帶動學生熱情，達到教學目的。

4 體育教師應具備教學美

多樣新穎的教學是帶動學生投入學習的最佳方法，在體育老師平時的教學過程中，應當拒絕呆板枯燥的教學，根據現代學生的特點，因材施教，將教學與興趣相結合是體現教師能力的重要表現，緊張的教學過程除了嚴肅教學之外也應當有游戲等輕松的活動，當然也可是學生自編自導的熱身運動等，力求形式多樣，可根據所授課的內容不同而采用不同的準備活動，這樣使學生自己參與的積極性比較高，在練習中就感到練而不厭，學而不倦，又比如，對學生進行韻律操教學。首先，教師的師范動作要做到優美大方，健康瀟灑，剛健有力并在音樂的伴奏下給學生帶來聽覺的享受，從而可以陶冶學生的情操，也可以使得體育教學多樣化，帶動學生的積極性。由于體育課的特殊性，教師在課堂上要充分締造一種團結、緊張、嚴肅、活潑的氣氛。在一些運動項目練習和比賽中要求他們做到勇猛頑強，堅忍不拔，互幫互愛，勝不驕，敗不餒。通過這樣的教學手段對學生進行了心靈美的教育，同時也使得學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到和諧發展。

5 結論

總之，美的體態，美的行為，美的語言都來自良好的素質，品德情趣，文化素質，淵博的學問，精深獨到的思辯能力。而這些因素又都不同程度地反映出了人的精神狀態。因此，在日常生活中和體育教學中，體育教師要不斷地培養自身的綜合素質，做到與人為善，先人后己，嚴于律己，寬厚待人，樹立美好的人生觀，時時處處以一個體育教師良好的狀態出現在廣大學生面前，成為他們在審美教育中的楷模。只有這樣體育教師在實施學校體育工作，完成教學任務的同時，促進了學生綜合素質的全面發展，提高了學生的審美能力，這正是新一輪課程改革所希望看到的效果。endprint