高校大學生法律意識培養路徑思考

趙博

摘 要 大學生的法制教育是高校思想政治教育內容的重要組成部分，高校要提高對法制教育重要性和必要性的認識，采取有效措施做好對大學生的法制教育，培養他們的法律意識，積極探討大學生法制教育的新路徑。

關鍵詞 大學生 法律意識 法制教育

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Thinking on the Path of Training College Students' Legal Awareness

ZHAO Bo

（Department of Law， Heze University， Heze， Shandong 274015）

Abstract Students' legal education is an important part of the ideological and political education， colleges and universities should improve the awareness of the importance of legal education and need to take effective measures to ensure the legal education of college students， develop their awareness of the law， and actively explore the new path of legal education.

Key words college students； legal awareness； legal education

大學生是社會主義現代化建設的接班人，是未來社會發展的棟梁之才。但目前高校大學生法制教育普遍存在著一些突出的問題，如：法制教育觀念陳舊、法制教育形式單一、法制教育師資力量薄弱、法制教育宣傳力度不夠強，從而導致大學生法律意識淡薄，違法犯罪率不斷上升。因此，切實加強大學生法制教育，積極培養大學生良好的法律品質，引導他們學法、知法、守法、用法、護法的法律觀念，對于實現建設社會主義法治國家的目標，具有重大的現實意義和戰略意義。

1 充分發揮法律基礎課教學的主渠道作用

法律基礎課是一門大學生必修課，法律基礎課的任務是向大學生傳授必要的法學原理和法律知識，幫助大學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，了解憲法和有關法律的基本內容，培養大學生的法律意識，增強他們的法制觀念和社會責任感。但由于課時有限，課堂上教師所傳授的內容淺薄，大學生不可能學到系統的扎實的法律基礎知識，嚴重制約了法律意識的提高。要充分發揮第一課堂的教學作用，高校應做好幾個方面的工作：第一，調整教學計劃。把法律基礎課納入到各專業學生的必修課中，將憲法、刑法、民法、經濟法、行政法、物權法、勞動合同法等課程列入教學計劃，增加課時，使大學生能在大學階段真正掌握較為系統的法律知識。第二，學校要加強對法制教育課的評估工作。對法律基礎課的評估主要評價教學目的、教學內容、教學方法等方面改進的程度，增強實效性的力度；評價選擇的案例是否有利于大學生法律知識的理解，是否具有思想性和政治性；評價實踐教學開展情況以及與第二課堂交融的情況；評價法律教師的學歷情況、教學改革情況；考試方法與素質培養相結合的情況等。通過調整課時和教學計劃以及進行評估，提高法律基礎課程的教學質量。

2 開展豐富多彩的法制教育實踐活動

法制教育實踐課能夠鍛煉學生運用法律知識解決實際問題的能力，大學生的法制教育不能局限于課堂教學，而應該強化實踐教學環節，積極開展第二課堂活動。如開展法律知識競賽、舉辦模擬法庭、觀看法律專題片和錄像、開設法制園地、開展豐富多彩的法律咨詢活動等。還應該讓學生走向社會，開展社會實踐活動，讓學生在實踐中了解法律的社會作用，使學生對法律知識的認識由感性認識上升到理性認識。如走出校門去旁聽庭審、參觀監獄、勞教所、去街道和集鎮開展法律咨詢，還可以在“三下鄉”活動中到鄉鎮小學、企事業單位、社區等進行法律基本知識宣傳，提高用法律知識服務社會的能力。

3 加強心理健康教育，鞏固大學生法制教育的成效

在目前我國社會轉型、競爭加劇的社會背景下，大學生的心理問題不容樂觀，他們正處于身心全面發展的關鍵時期，容易引發較多的心理沖突，而且心理調適能力較差，往往產生心理煩惱和困惑，甚至出現嚴重的障礙；同時，高校對大學生心理健康教育重視程度不夠高，教育方案、方法、措施還不能完全到位；從事心理健康教育的教師力量薄弱，專業水平較低，從而導致大學生的心理問題不能及時發現和及時解決，影響他們的健康成長。因此，高校應根據大學生存在的心理困惑，及時加強正確引導；完善學校心理輔導機構，建立心理咨詢室；建立學生心理檔案，以便發現學生心理發展規律，及時找到解決方法，使學生擺脫心理壓力、減輕心理負擔，以促進自身人格的完善發展，從而鞏固大學生法制教育的成效。

4 積極開展法治教育活動，營造“依法治校”的氛圍

高校要積極營造法制教育的氛圍，首先，要切實做到“依法治校”依法治校是依法治國的一個組成部分，是依法治國在高校的具體體現。在校內充分利用網絡開展法治教育，新科技發展的背景下，網絡發展為高校法治教育提供了現代化的手段，拓展了發展空間和渠道，在校內利用校園網絡、閉路電視、自辦節目，定期播出法制宣傳教育的內容；建立板報、報紙專刊、文化櫥窗、讀報專欄，開辟法制教育園地，使校內處處見法；開展法制講座、法制教育專題片、案例展覽、法律競賽等活動，擴大法制宣傳的作用，積極營造濃郁的法制教育氛圍，引導學生深刻認識法律的社會功能。

5 加強法制教育宣傳，創造良好的法治社會環境

市場經濟體制的建立和迅速發展，推動了社會主義經濟的迅速發展，但同時假冒偽劣、分配不公、腐敗現象隨之產生，也向社會主義法律和法制建設提出了新的要求。既要營造良好的社會環境，還要建立良好的社會風氣，防止大學生形成犯罪心理。首先，高校要建立校外法制教育基地。要提高大學生的法律素質，除了在學校內營造各種氛圍外，還應在監獄、勞教所、法院、檢察院等地方建立實踐基地，聘請相關單位的專家和有經驗的民警給師生做法制教育報告，提高大學生的法律認知能力。其次，發揮群團組織的作用。共青團組織具有將強的凝聚力，可以利用業余團校、黨校對學生進行法律法紀教育。積極開展形式多樣的團隊活動、節日慶典活動，增強學生抵制各種不良現象的侵蝕的能力，幫助學生將自己的行為控制在法律允許的范圍內。再次，優化社區法制教育環境。加強校門的安全保衛工作，有效防止校外閑雜人員肇事，定期召開校內外相互配合的會議，抓好校園周邊環境的綜合治理，爭取相關部門對學校法制教育工作的支持，整治學校周邊網吧和游戲機房，堅持不懈地營造良好的法制教育氛圍，促進校風建設，為提高教育教學質量奠定堅實的基礎。

6 加強法律課教師的培養，提高法律教師的素質

教師隊伍質量的高低是做好高校大學生法制教育的關鍵。高校的法律基礎課教師不僅要深刻把握高校教育規律和青年學生的成長規律，而且要具備系統的法律學科知識和較高的法律素養。要對法律基礎理論、憲法本質、主要法律的基本內容、中外法律制度、法律思想發展脈略等應當熟悉并清楚地認識。不同的學校要根據自身的條件，通過引進、培訓、聘任、去名校進修學習、參加國際國內法律學術會議、訪問學者、創造高層次學歷等多種形式，努力形成一支高素質的專職法律任課教師隊伍。

7 加強對學工隊伍的建設，提高他們的法律素質

高校大學生法制教育僅靠課堂教學、實踐教學還不夠，還需要日常思想政治教育的主要實施者和管理者。學生工作管理隊伍不僅要具備較高的思想政治素質，還需要具有較高的法律素養，在對學生進行思想政治教育時，應有計劃地、有目的地滲透法律教育的內容，從管理實踐中體現依法治校的理念，貫徹依法治校的精神，促進大學生法律意識的養成。在各類考核中把法制教育作為重要指標，在素質活動中滲透法制教育，在學生權益受到侵害時積極引導學生尋求法律救助等。學生工作隊伍是陪伴大學生生活的第一線隊伍，因此，高素質的法律教師隊伍是做好大學生法制教育的重要保證。

總之，加強大學生法制教育是一個艱巨復雜的系統工程，是擺在高校教育工作者面前的一項艱巨而緊迫的任務，高校要根據大學生自身的特點和社會發展的需要，對大學生進行全面系統的法制教育，積極營造良好的法制教育氛圍，努力提高大學生的法制意識，促進大學生素質的全面發展。endprint