數米粒給我的啟示

這天，我們在老師的組織下進行了一場數米粒大賽。

老師宣布完游戲規則后，比賽的序幕就正式拉開。

一開始，我兩粒兩粒認真地數著，口中念叨“72、74、76、78……”突然，我聽到同桌已經數到一百多了，心中不免著急起來，一著急就慌了，一慌就更加手忙腳亂，一不小心，竟把剛剛數到多少給忘記了。

看大家數的認真勁兒，我也化著急為力量，加快了數米粒的速度。不一會兒，就數到了兩百多。可是意外發生了，正當我數得起勁兒的時候，同桌碰了我一下，我的手習慣性地一抖，還沒有數的米?；斓搅艘呀洈岛玫睦锩嫒チ恕?/p>

旁邊的繆志磊看我這么可憐，讓我把米放在一個空盒子里，這樣就不會弄亂了。此刻，我顧不上好言答謝，便又開始埋頭數那該死的米粒了。

當我數到300粒的時候，一個洪亮的聲音響起：“大家要抓緊了，已經過去4分鐘了。”

“不好，我得加快了，還有200粒才能達標呢！”我暗自嘀咕道。

比賽很快就進入了白熱化階段，可以很清晰地聽到大家滑動米粒的聲音。此時的教室里極其安靜，連呼吸都變得小心翼翼，生怕擾亂了自己的注意力。

突然，一個熟悉的聲音響起：“老師，我好了！”

“是何志儀！不會吧？這么快！”我一臉疑惑地看著他。

“第一位選手用時4分45秒?！?/p>

隨后又有一位同學完成了。

看來，第一是拿不到了，爭取前五吧！可是，事與愿違，緊接著又有兩位同學站起來說“好了”。

“別急，沒事，還有機會。”我繼續給自己打氣，“496、497、498……”

“老師，我好了！”可是這個聲音不是我發出來的，抬頭一看，竟然是李子杰。

就差一步之遙了！幸運之神怎么就沒能在關鍵時刻眷顧我呢？那一刻，我就像一個泄了氣的皮球，猶如一灘爛泥，虛脫地癱坐在座位上。

比賽結束后，我從獲勝者的感言中受到一些啟發，懂得了做任何事都要耐心、細心、用心，當然還要動腦筋想方法，這樣才能讓自己笑到最后。

編輯總評

“數米?！边@樣的活動還真是新奇，老師組織這樣的活動，目的應該是想培養學生的耐心、細心和做事效率。兩位小作者都將精彩的比賽過程再現出來，整個比賽真是又激烈又緊張。兩位小作者都運用了心理描寫，將一次次的心理暗示和加油鼓勁兒表現得淋漓盡致。兩個人數米粒的過程都不太順利，但都堅持了下來，沒有中途放棄。通過和同學的對比，讓自己數米粒的過程顯得更加艱辛，突出了看似簡單的活動，實則充滿考驗。

但兩位小作者在敘述比賽時的側重點有所不同。江琳同學對比賽的開始，整個班級狀態都作了描述，側重寫因自己的因素造成落后，但通過自己的毅力又將比賽繼續進行下去，結尾點出了“心急吃不了熱豆腐”的主題。朱智鵬同學則更多地從自己數米粒的過程來寫，其中加入了朋友對自己幫助，豐富了習作的內容，習作標題為“數米粒給我的啟示”，但對活動帶來的啟示敘述得不太深刻，筆墨有些偏少，建議將啟示寫得具體且有深度一些。

【指導教師：張理剛】