高校音樂教育創(chuàng)新的探究與思考

羅玲芝

（臨滄師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系，云南 臨滄 677000）

高校音樂教育創(chuàng)新的探究與思考

羅玲芝

（臨滄師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系，云南 臨滄 677000）

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我國的高校音樂教育也在不斷向前發(fā)展。同時我們也看到了一些高校在音樂教育上存在的問題，同時這些高校還沒有對于這些問題有正面的解決方法，于是這引起了社會各界很大的重視。對于在高校音樂教育當(dāng)中存在的問題，我們一定找到解決的方法，并且在新時代的今天我們要懂得創(chuàng)新和發(fā)展，這樣才能夠更好地進行音樂教育。

高校音樂；教育創(chuàng)新；探究；思考

一、現(xiàn)在高校音樂教育當(dāng)中所存在的問題

（一）高校對音樂教育的認(rèn)識不夠全面

音樂教育對于高校來說是重要的教育組成部分之一，因為音樂教育對于幫助陶冶學(xué)生的性情有著重要的作用，從而幫助學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展。但是很多高校所進行的音樂教育只是局限在教學(xué)生唱歌跳舞，或者只是舉辦一些音樂比賽。但是這樣的音樂教育認(rèn)識是不全面的，這只是簡單地完成教學(xué)任務(wù)，對于提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)、文化素質(zhì)以及審美觀并不能夠得到實質(zhì)性的提高。

（二）高校缺乏音樂知識的全面教授

高校在進行音樂教育過程中普遍存在的一個問題就是并未能夠為學(xué)生提供全面的音樂知識，而只是簡單地教會學(xué)生唱歌。在缺乏全面的音樂知識的情況下學(xué)習(xí)歌唱，只不過是很表面地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生也只是為了完場自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。很多學(xué)生并沒有接受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，更多的連基本的樂譜知識也不清楚。

（三）高校的音樂師資力量不夠強大

對于一些高校只是簡單地完成教學(xué)任務(wù)，并未能夠為學(xué)生提供全面的音樂知識，還有一個影響問題是高校的師資力量不夠雄厚，音樂教師的教學(xué)水平低下。有一些高校是缺乏音樂教師的，有些高校就算配有音樂教師，但是他們的水平也比較有限。這就完全無法適應(yīng)如今教學(xué)發(fā)展的步伐，也無法滿足如今的教學(xué)要求。這些高校缺乏了師資力量的支撐，就很難在音樂教育方面有所創(chuàng)新進步。

二、對高校音樂教育的創(chuàng)新探究和思考

（一）高校要改變音樂教育觀念

要對高校的音樂教育進行創(chuàng)新，關(guān)鍵在于改變一直以來的教學(xué)觀念。所以，一直所沿用的音樂教材也要適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展從而進行新的編寫，這樣能夠從對音樂教育的教材開始進行創(chuàng)新。另外，音樂教師應(yīng)該不斷再學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)比較落后的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在新的教學(xué)模式上提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。還有在音樂教育的內(nèi)容上，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高他們的審美觀。用新的教學(xué)觀念，讓學(xué)生們更能感受和體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而感受音樂所帶來的奇妙體驗，讓他們的音樂知識不斷得到豐富，真正學(xué)習(xí)到音樂的知識。

（二）高校要建立完整的音樂教學(xué)體系

如果高校沒有一個完整的音樂教育體系，音樂教師就會任務(wù)式地進行每一次的音樂教學(xué)，而學(xué)生也只能夠是任務(wù)式地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以要創(chuàng)新高校的音樂教育，就要建立一個完整的音樂教育體系。在建立這個體系之前，我們要調(diào)查分析好學(xué)生們的音樂知識程度，這樣我們才能夠有針對性地建立一個音樂教育體系。并在以后開展的活動中能夠針對性地為學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開。另外對于音樂教師在教育模式和教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)該結(jié)合音樂教育體系來做到課程的優(yōu)化設(shè)計，將課程結(jié)構(gòu)復(fù)合多元化結(jié)合，這樣能夠有效提升學(xué)生的興趣，也能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）高校要加強師資隊伍的建設(shè)

不管是教育理念的創(chuàng)新執(zhí)行，還是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，落實執(zhí)行的就是音樂教師，所以要想做好相關(guān)的創(chuàng)新工作，高校的師資隊伍建設(shè)一定要進行加強，同時這也表明了師資隊伍的素質(zhì)在音樂教育上的重要作用。這就需要我們要有完善的評價機制，以此來幫助提高師資隊伍的素質(zhì)建設(shè)。另外高校為了不斷提高師資隊伍的力量，應(yīng)該重視培養(yǎng)在校的音樂教師，讓他們不斷得到提升發(fā)展，鞏固高校的師資力量，另外還要注重引入新鮮耳朵血液來幫助創(chuàng)新和壯大師資隊伍，讓全新的師資隊伍共同將落后的教育模式進行創(chuàng)新，追求更高耳朵發(fā)展。通過師資隊伍力量的加強，提高音樂教師的水平，從而更好地為高校的音樂教育創(chuàng)新發(fā)展貢獻自己的力量。

總而言之，高校的音樂教育對于幫助學(xué)生的全面發(fā)展有很大的影響作用，所以我們要重視音樂教育，積極提高音樂教育的各方面工作，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)全面的音樂知識，用創(chuàng)新的教育理念幫助培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在不斷的發(fā)展過程中找到并認(rèn)真對待當(dāng)中存在的問題，從而不斷創(chuàng)新高校音樂教育，讓高校的音樂教育事業(yè)走向更美好的明天。

[1]昌利萍.關(guān)于普通高校音樂素質(zhì)教育課程建構(gòu)設(shè)想[D].華中師范大學(xué),2006.

[2]陳海英.素質(zhì)教育視角下我國普通高校音樂教育研究[D].南京農(nóng)業(yè)大學(xué),2008.

[3]李霽.教師專業(yè)化視野下的高師音樂教育實習(xí)研究[D].東北師范大學(xué),2010.

[4]張君仁,王冰.中國高校傳統(tǒng)音樂教育研究綜述 [J].音樂研究, 2011,02:27-38.

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