《中國教育信息化發展報告（2013）》發布

《中國教育信息化發展報告（2013）》發布

《中國教育信息化發展報告（2013）》近日在京發布。報告稱，經過前期發展，我國教育信息化總體上已經度過初期的起步階段，進入初步應用整合階段，總體發展速度較快。但是，與全面融合創新的發展目標相比還有較大差距，還需堅持不懈、持續發展。

該報告由國家數字化學習工程技術研究中心、華中師范大學·北京師范大學教育信息技術協同創新中心、教育部教育信息化戰略研究基地（華中）共同完成，匯集了國內各級教育行政機構和各級各類學校在教育信息基礎設施、數字化教學資源開發與應用、管理信息化、保障機制建設等方面的最新發展成果，對各級政府、教育行政部門、教育機構、企業和有關研究機構具有重要的參考價值和借鑒意義。

據悉，該報告將由人民教育出版社出版，并將形成年度例行發布機制，為我國教育信息化發展政策的制定、實施和發展狀態的跟蹤提供支持和參考。

發展報告內容摘要

基礎教育信息化

圖1 教師教學使用的數字資源類型

結論：

PPT依然是最常用工具。調查說明，中小學教學中，信息化資源和軟件工具多樣性不夠，應用水平不高。

圖2 使用信息技術教學各環節的比例

結論：

信息技術與各學科教育的全面融合還需推進。

圖3 學生信息化學習終端覆蓋率

結論：

學生信息化學習終端呈現多元化發展趨勢、信息終端本身的重要性已經大大降低。

圖4 教師信息技術應用能力培訓

總體分析：

基礎設施初具規模，均衡發展有待加強；信息技術應用水平有待提升，深入融合有待加強；中小學教師培訓已成體系，能力提升有待加強；數字教育資源逐漸普及，共建共享有待加強。

職業教育信息化

圖4 教學信息化系統分布情況

結論：

虛擬實驗系統在職業教育教學中占據重要地位。

圖5 信息化手段輔助教學環節情況

結論：

實踐教學環節所占比重顯著增加

總體分析：

職業學校信息化基礎能力普遍不高；虛擬仿真實訓教學亟待加強；網絡學習空間亟待發展

高等教育信息化

圖6 科研信息化系統建設情況

結論：

整體來看，除科學文獻共享平臺之外，其他科研信息化服務系統水平相對較低。

圖7 學校寬帶接入水平和網絡通達情況

結論：

三類學校平均接入互聯網帶寬差異較大，在教育網接入帶寬方面也存在顯著差異；在網絡校內覆蓋方面，各類高校的差異不大，均處于較高水平。

總體分析：

高校基礎設施條件較好，但信息化教學環境有待優化；以信息化為支撐的校際教學、科研資源共享亟待開展；信息化發展保障機制有待健全。