急性腦梗死患者加強護理健康教育的效果

羅雁萍

（云南省普洱市景谷縣人民醫院，云南景谷666400）

論著／護理

急性腦梗死患者加強護理健康教育的效果

羅雁萍

（云南省普洱市景谷縣人民醫院，云南景谷666400）

目的分析研究對急性腦梗死患者加強護理健康教育的效果。方法隨機抽取2013年2月～2014年2月本院接診的80例急性腦梗死患者作為研究對象，按照數字表法將其隨機分為觀察組和對照組，每組40例，對照組予以常規護理，對觀察組在常規護理的基礎上加強護理健康教育，觀察并比較兩組患者的住院天數、住院費用、生活規律及按時復診情況和護理滿意度。結果觀察組患者住院時間短于對照組，住院費用少于對照組，觀察組患者在控制情緒、合理飲食、適量運動、按時復診方面均優于對照組，觀察組患者總滿意度97.5%明顯高于對照組80.0%，組間比較差異具有統計學意義（P均＜0.05）。結論在護理的過程中加強健康教育有助于促進急性腦梗死患者康復，對提高患者按時復診率和護理滿意度具有重要作用，值得臨床推廣應用。

急性腦梗死；健康教育；護理滿意度

急性腦梗死是一種較為典型的神經內科疾病，患者均伴有不同程度的糖尿病或高血壓，且康復后易出現不同程度的殘障或后遺癥，為患者生活帶來嚴重影響，因而，針對患者進行健康教育尤為重要。多項臨床研究證實[1]，在護理的過程中加強急性腦梗死患者的健康教育，對提高臨床療效改善患者預后具有重要意義。本文以80例急性腦梗死患者作為研究對象，分析研究對急性腦梗死患者加強護理健康教育的效果，現報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機抽取2013年2月～2014年2月本院接診的80例急性腦梗死患者作為研究對象，均經頭顱CT/MRI證實，符合全國第四屆腦血管病學術會議制定的腦梗死診斷標準[2]，排除智障及精神類疾病患者，其中男46例，女34例，患者年齡53～80歲，平均年齡（62.1±2.9）歲，合并高血壓14例，糖尿病9例，慢性呼吸系統疾病8例，患者文化程度:大專8例，高中及中專26例，初中25例，小學及以下21例；按照數字表法將其分為觀察組和對照組，每組各40例，兩組患者在性別、年齡、文化程度等方面無顯著性差異（P＞0.05），具有可比性，所有患者及其家屬均知悉本組研究目的，自愿參加本實驗并簽署知情同意書。

1.2 方 法

1.2.1 對照組 予以常規護理，患者在入院后由護士安置床位，為患者提供舒適的病房，保持室內空氣流通，干燥整潔，保持患者被褥清潔。做好晨間、夜間的護理，按時查房。按時督促患者服藥，維護好衛生環境。

1.2.2 觀察組 在上述基礎上，對患者加強護理健康教育；根據患者的病情、文化程度及家庭背景，制訂具有針對性的健康教育方案；每周組織患者集體進行健康教育，向患者及家屬講解急性腦梗死疾病的相關知識，由責任護士對患者進行飲食和用藥指導，并告知急性急性腦梗死疾病的相關注意事項，重視患者之間的相互交流。結合患者具體情況進行個體健康教育，患者出院后由其接觸過的護理人員對其進行定期隨訪，了解患者病情，指導其進行康復訓練。通過健康教育手冊加深患者對疾病的認識，提高患者的自我管理能力，勸導患者糾正不良生活習慣。

1.3 觀察指標

①觀察并比較兩組患者的住院天數、住院費用；②生活規律及按時復診情況；③護理滿意度：以問卷的形式對患者進行護理滿意度調查，共10題，每題10分，滿分為100：其中滿意為＞80分；比較滿意為50～80分；不滿意為＜50分，總滿意度=滿意+比較滿意。

1.4 統計學處理

所有數據均采用SPSS17.0軟件進行統計分析，計量資料應用平均值±標準差(曾±s)，計量資料采用t檢驗，計數資料以百分率（%）表示，采用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 兩組患者住院天數、住院費用的對比

觀察組患者住院時間短于對照組，住院費用少于對照組，組間比較差異具有統計學意義（P＜0.05），見下表1。

2.2 兩組生活規律及按時復診情況的對比

觀察組患者在控制情緒、合理飲食、適量運動、按時復診方面均優于對照組，組間比較差異具有統計學意義（P＜0.05），見下表2。

2.3 兩組患者護理滿意度的對比

觀察組患者總滿意度97.5%明顯高于對照組80.0%，差異具有統計學意義（P＜0.05），見下表3。

表1 兩組患者住院天數、住院費用的對比（曾±s）

表2 兩組生活規律及按時復診情況的對比[n(%)]

表3 兩組患者護理滿意度的對比[n(%)]

3 討 論

隨著人們對健康重視程度的提高，健康教育在臨床的應用和發展也受到了廣泛關注。多項臨床實踐表明[3-5]，在恢復期對患者進行健康教育對促進其康復，提高患者的生活質量具有重要意義。急性腦梗死是一種較為典型的神經內科疾病，患者均伴有不同程度的糖尿病或高血壓，且康復后易出現不同程度的殘障或后遺癥，為患者生活帶來嚴重影響，因而，針對患者進行健康教育尤為重要。相關文獻報道[6]，健康教育可有效的提高神經內科患者自我保健能力，進而降低并發癥的發生率和致殘率，提高患者康復期生活質量。在康復期護理急性腦梗死患者的過程中，應加強健康教育，由責任護士指導患者調整飲食習慣和生活規律，并正確進行功能鍛煉，定期復診，可使患者在最短時間內達到最佳的康復效果。

本組研究中對觀察組在常規護理的基礎上加強護理健康教育，通過表1可以看出，觀察組患者住院時間短于對照組，住院費用少于對照組，表2統計表明，觀察組患者在控制情緒、合理飲食、適量運動、按時復診方面均優于對照組，此結果與宦微研究結論具有一致性[7]，說明健康教育有助于促進患者形成遵醫行為和自我保健意識，除此之外，觀察組患者總滿意度97.5%明顯高于對照組80.0%，組間比較差異具有統計學意義（P均＜0.05），說明康復護理有助于提高患者的護理滿意度。健康教育的效果與患者的年齡、文化程度密切相關，此外，還與責任護士的專業技能、素質水平有直接關系。所以，在選定健康教育責任護士時，應注重其專業素養和臨床經驗，且應選擇溝通能力較強的護師。

綜合上述，在護理的過程中加強健康教育有助于促進患者形成遵醫行為和自我保健意識，提高患者護理滿意度，具有非常積極的臨床應用價值。

［1］ 羅小英.臨床護理路徑在急性腦梗死患者護理工作中的應用體會[J].中國醫藥指南，2012，10(23)：26-28.

［2］ 中華醫學會神經病學分會腦血管病學組，急性缺血性腦卒中診治指南撰寫組.中國急性缺血性腦卒中診治指南2010[J].中華神經科雜志.2010，43(2)：1-7.

［3］ 任慧.臨床護理路徑在腦梗死患者中的應用效果[J].解放軍護理雜志，2011，10(5)：23-25.

［4］ 余鳳萍，李潤寧，史寧寧.非典型性心肌梗死57例護理體會[J].西北國防醫學，2008，29(6):475－476.

［5］ 黃容萍.健康教育在腦梗塞偏癱患者康復中的應用[J]．湖南中醫藥導報，2004，10（11）：50-51.

［6］ 潘曉峰，陳國華，張繼龍，等.健康教育對神經內科患者生活質量的影響[J]．中國康復，2005，20（6）：342-343.

［7］ 宦微.急性腦梗死患者加強護理健康教育的效果[J].中閨保健營養，2012，21（4）:2901-2902.

羅雁萍，1963年生，女，漢族，云南景谷人，中專學歷，主管護師，主要從事內科護理工作。