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《2014上海基礎教育信息化進程藍皮書》公布

5月28日，《2014上海基礎教育信息化進程藍皮書》公布。報告顯示，在1至2年內，隨著移動設備的普及，無線網絡環境的優化，云服務質量的提升，學習的空間已經不僅僅局限于課堂。未來3-4年，“游戲化”將是學生學習的一種趨勢。在未來5年后，技術的發展會直指基礎教育內涵發展的核心，從而引起“核變”。一個已經被預見到的趨勢是，今后的孩子將要進入“創客”式學習的新時代。 “創客”會極大地改變孩子的學習方式甚至是圈子。

此外，人機相互學習將在今后5年崛起。在一些特定領域，機器的功能已強于人類。機器不僅代替了人類處理重復的體力勞動，也將逐步超越人類在不同領域參與腦力勞動。

互聯網是大學生了解品牌信息的最主要渠道

6月18日發布的“2014年中國大學生消費行為與品牌認知”調查報告顯示，大學生的媒介使用習慣直接影響其了解品牌信息的方式，互聯網是大學生了解品牌信息最主要的渠道。

此次調查由上海交通大學公共關系研究中心和社會調查中心聯合進行，面對123所高校，獲得12021份有效樣本。

調查顯示，大學生對互聯網的接觸極為普遍，平均每天接觸時長集中在1至4小時，有73.6%的受訪大學生主要通過互聯網了解品牌信息，其后依次為電視、雜志、戶外廣告、影視作品。在接觸互聯網的受訪大學生中，認為品牌附加值構成品牌吸引力的比例在70.0%以上。

互聯網漸成學生課外知識的主要來源

近日，《2014年度全國中小學生網絡生活方式藍皮書》在北京師范大學發布。調查顯示，學生的起始觸網年齡整體呈現低齡化發展特點，互聯網對學生的學習方式產生了深刻的影響。

本次藍皮書對北京、重慶、廣東、江西、甘肅、遼寧等六省市的中小學生進行了全面調查。

調查發現，網絡對學生的學習主要提供了兩方面的幫助，其一是獲取學習資源，其二是擴大知識面。隨著年級升高，互聯網正逐漸成為學生課外知識的主要來源，其中北京學生最高，占27%。

研究也發現，學生固有的學習方式也對教育信息化發展構成一定影響。比如，學生普遍缺乏課前預習的習慣，高中二年級學生“總是預習”的比例僅2.8%。研究者認為，預習是學生自我監控和自主學習能力的重要指標，這可能解釋為何微課等互聯網教學資源目前尚難在中小學生中推廣。

國際教育信息化發展研究發布十大趨勢

日前，教育部協同創新項目“國際教育信息化發展研究”發布：數字鴻溝和技術環境將加劇“全球學習危機”，成為國際教育信息化發展十大趨勢之一。

項目中心副主任、北京師范大學教授黃榮懷同時介紹了國際教育信息化發展其他九大趨勢：新技術和新理念將持續引發各個國家教育教學創新;教育信息化將成為發達國家發展的重要戰略和政府主導的頂層設計;不同國家政策導向差異導致其教育信息化發展階段的特征日趨明顯;“技術促進學習研究”將成為全球教育學、心理學、信息科學、人文與社會科學共同強化的研究主題;全球不同區域的教育信息化發展將呈多極化;“教育公平”在各個國家教育信息化發展中的戰略地位日趨明顯;政府引導下的多方投入和“成本分攤”機制將成為教育信息化可持續發展的重要保障;信息產業的創新推動教育信息化快速發展;國際組織和學術團體縮短全球教育信息化理念的差距。

遼寧：高校試點在線跨校學習學分可互認

日前，遼寧省正式啟動普通本科高校大學生在線學習、跨校修讀學分試點工作。未來，該省高校學生將實現跨校修讀課程，不同類型高校之間學分互認。

本次試點工作將依托已經在遼寧省普通高等學校本科教學網上線的300門精品開放課程(建設課程)和已經開發完成并通過測試的遼寧省大學生在線學習平臺開展。

據介紹，學生在線修讀課程、學分互認至少可以通過三種方式來實現，其中，可通過選用課程高校直接使用精品開放課程資源，實現在線修讀、在線考核，認定學分。

山東：啟動教育信息化試點工作

山東省教育廳近日發布關于開展教育信息化試點工作的通知，決定啟動該省教育信息化試點工作。試點單位的試點時間為2014至2016年，2016年末試點工作全部結束。

據此通知，試點項目以農村中小學寬帶接入與網絡條件下的教學環境建設、優質教育資源的普遍應用、網絡學習空間建設、教育資源公共服務平臺建設、教育管理公共服務平臺建設、教師應用信息技術能力培訓等為重點。

成都：建立師生應用能力標準

近日，成都市教育局出臺《成都市進一步加強中小學校教育信息化工作的意見》，首次提出要促進成都教育均衡化、現代化、國際化、信息化“四化融合”，計劃加快推進“三通兩平臺”建設和應用，不斷優化全市數字化應用環境，以加強“未來學校”建設等手段，促進成都“學有良教”目標的實現。

在目前建設“未來班級”的基礎上，成都市計劃2016年在有條件的學校實現“未來學校”建設。同時，成都市將建立教師信息通信技術(ICT)應用能力標準。到2014年，80%教師通過教師教育技術能力考試(初級)；到2015年，50%教師通過信息技術應用能力測評;到2017年，95%以上的教師通過信息技術應用能力測評，80%學生參加素養測評。

南京：大學圖書館紙本借閱大幅縮水

在近日舉行的全民閱讀活動中，南京理工大學圖書館負責人介紹，根據該校圖書館2011年—2013年師生的讀書記錄，學校圖書的借閱量正以每年2%左右的量下降；1000多名教職工中，沒有借過書的達到了75%以上；1萬多名在校本科生中，一成以上的本科生沒進過圖書館。

“這并非一所高校的孤立現象，大部分高校都是如此。”南京理工大學圖書館館長張小兵教授說。

2011年，南林大圖書館外借圖書量為38萬冊，而2013年降至27萬冊左右。東南大學圖書館2013年圖書外借量較上年下降了10%左右。與之相對應的是電子資源下載量提升。2013年，東南大學電子圖書下載量多達1400萬篇次，下載量正以每年5～10%的速度增長。南京林業大學圖書館數據庫的訪問量2010年為4118人次，2011年14203人次，2013年達到了14萬人次。