淺談唱歌教學在音樂教育中的作用

王友德

（平潭縣流水中學，福建 福州 350407）

淺談唱歌教學在音樂教育中的作用

王友德

（平潭縣流水中學，福建 福州 350407）

現在學習音樂的人特別多，學習音樂特別流行，各種音樂選秀節目，各種唱歌出名的人，掀起了一股音樂熱度。實際上，音樂教學的歷史在我國源遠流長，最早的可以追溯到明清時期的教音樂的教堂?，F在，音樂教學的場所一般都是學校，通常是小學和初中，一般都是以唱歌為主，輔以認識樂譜和欣賞音樂。那么本文主要針對唱歌教學在音樂教育中起到哪些作用進行了簡要的分析。

唱歌教學；音樂教育；分析作用；重要性

對于音樂的教學雖然已經有相當長的一段歷史，但是在生活中，使用什么方法進行音樂教學還是一個難題，對于音樂教學的重點——唱歌教學也掌握不到位。唱歌教學作為主要的教學方式卻不被重視。在八、九十年代的時候出現了一種樂器熱，主要是以學鋼琴為代表，許多望子成龍、望女成鳳的家長們讓孩子們進行學習，這就現象導致了各種各樣培訓班的出現以及不甚稱職的教師也進行教學，樂器在課堂上成為了主力，教師更加習慣于使用樂器教學，不再教育唱歌，出現了好像只有用樂器教學才是學習音樂的正確方式的誤區。如果只是學習唱歌，并不學習樂器，人們就會瞧不上眼，逐漸地被人們甚至整個社會所忽視。也正是因為音樂教育中依然有問題存在，那么我們就有必要、有意義對唱歌教學在音樂教育中起到哪些作用進行探索和分析。

一、唱歌和音樂特點

1.音樂的起源和唱歌二者關系密切。眾多音樂的出現都是由心而生，德國一名有名的音樂教育家曾說過“音樂開始于自己”音樂是特殊的、有魅力的心靈語言，人類的情感豐富，而音樂是一個很好地表達方式，他可以借助音樂的傳遞表達人類的想法和感情。像是古代的伯牙與子期的高山流水的友情，少數民族的唱山歌相親，都是借用音樂表達感情。人類對于聲音的感受是十分敏感的，人類可以最先聽到的聲音是人的聲音，人類也可以最先感受到聲音也是人的聲音。所以使用音樂作為感情交流的和思想交流的方法更加的直接，尤其是唱歌，可以充分的表達出唱歌人的感情，《毛詩序》中曾記載：“人類們感情在心中，想用語言表達，表達不出來，所以唱歌來表達”是人類感情的直接表達。

2.人聲具有其獨有的特質，是樂器都無法進行比擬的。不僅每一個中學生都具有獨特的音色，而且不同的年齡、性別都會有不同的情感特征。就像小孩子的聲音通常是清脆的，女生的聲音通常是甜美的，男生的聲音通常是低沉的，老人的聲音通常是蒼涼的，人的聲音是富有美感的，唱歌的時候由于聲音為了表達感情，變化多樣。更加能夠表現情感了。人聲的音樂對人類快樂的、憂郁的、痛苦的、愛護的等等的情感的表達都是最為生動、最為直接、最為真實的。

3.音樂是一種抽象的語言。音樂這種語言是不清晰的，同時還具有不確定性。但是音樂一旦和文學相結合，就會不一樣，所有的音樂作品都使音樂有自己不同的特點，文學與音樂的結合使音樂具有了相當的確定性，而且音樂也有了文學色彩，唱歌是其中表現最明顯的，將音樂語言和文學語言完美結合。曲子和歌詞缺一不可，就像是臺灣的樂壇天王周杰倫，他的成功很大程度上和方文山的詞是分不開的，周杰倫的古典曲風加上方文山的優美歌詞，搭配的特別完美，充分彰顯了音樂和文學的結合的好處。

4.從歌詞出發。在如今的中學的唱歌教學過程中歌詞是重點之一，音樂教師通常是從歌詞入手，通過分析歌詞使學生對音樂有所理解，然后通過分析音樂把整首歌曲的形象呈現在學生的面前，使學生對歌曲有一個全面而又深刻地認識，繼而準確、生動的表達出唱歌教學的藝術效果。聲樂作品具有兩重性的功能，而正是因為這樣的一種功能使其藝術充滿了感染力。我們可以試想一下在一些大型的聲樂作品當中，像是“茉莉花”，“國歌”如果只有曲調而沒有歌詞的話它還會不會有強大的感召力，是不是依然會廣為流傳，我想可能性并不是很大。那也就是說，許許多多的影視歌曲被人們所接收、所喜愛、所傳唱的一個重要的原因就是其兩重性功能所起到的作用所在。

在音樂與文學相結合的雙重功能作用下，音樂和文學二者相互啟發，使學生對音樂有了更深地理解，同時也是學生對音樂產生了濃厚的學習興趣。對于中學生來說，只有先理解了他們才會想要接受和進一步的學習，也只有學生接受了才會逐漸地引發其興趣所在，也只有有了興趣學生自然而然就更愿意、更樂于主動地去學習，這樣一來通過學習，學生的知識面自然就會更加地開闊，自己的音樂素養和技能會有提高。所以從歌詞入手的做法是音樂教學的一個重點。

5.由于唱歌是人類本身所具有的，所以唱歌有其獨有的功能和表現的形式，學生可以根據教師提供的不同情境而進行歌唱。唱歌和樂器不同，唱歌比較容易學習，教學比較容易開展，不同的音樂階段教學都必須有唱歌的訓練。

唱歌是一門藝術，每個地區，每個民族都有自己的唱歌藝術。像是苗族的山歌，意大利的歌劇。不同的人對于唱歌有著不同的情感表達，同樣一首歌，不同的人唱，感情也不一樣。就像《春天里》這首歌，旭日陽剛比原唱汪峰更打動人，因為他們經歷過，所以唱出了自己的感情。在唱歌中，合唱是一種普遍方式，這是一種能夠充分表達人們堅強意志、美好愿望、親身感受等的一種藝術形式，它盡可能地將唱歌教學及其藝術的社會功能性顯現出來。合唱，可以說成是一種社會團結的表現，它是使許多的人一起來做一件個人所不能完成的事情，在合唱中無論個人在某個方面多么的突出，每個人都是同等的重要，只要一個人犯了錯誤全局就會受到一定的影響，甚至一個人的錯誤就可以毀掉一切。在中學的歌唱教學當中可以適時地進行合唱比賽，讓學生們深深地體會到團結的重要性，讓學生懂得團體合作的精神。

二、唱歌在音樂教學中的意義

1.唱歌是音樂教學中的有效方法。為了全面的提高音樂學習者的音樂素質，必須全面的推廣音樂。在九年義務教育中，一些邊遠的地區，經濟不發達地區，教育落后的地區，音樂教學達不到標準，沒有任何的樂器，偶爾有一架手風琴就是不錯的了。就算在一些大城市，音樂教學也不被重視，長期處于副科的待遇，一到學?？荚嚨臅r候，就會被主課，語數外占據。除了一些家長給孩子報課外班外，很少有機會系統的學習音樂。所以，音樂的推廣主要還是依靠唱歌，唱歌不需要復雜的樂器，只需要人的聲音，這是人人都有的。人的聲音是最美妙的樂器。唱歌在音樂課堂中是重要的任務，西方的國家一直將唱歌放在一個重要位置，所以，西方國家的音樂教育發達，涌現出大量的音樂家。

2.唱歌可以提高音樂的內涵。在音樂學習中，唱歌是音樂學習的基礎，唱歌可以展現出人們的感情和思想，是對音樂的藝術的進一步加工。只有唱歌這種最自然的的表現方式才能夠發揮出音樂的靈性。在音樂的學習中，鍛煉音樂技能，培養音樂情感和學習音樂的基礎知識是最基本的學習目標。但是一般情況下，音樂技能不是容易學習的，視唱練耳四項技能，只有唱歌最容易實現。學習唱歌的時候，第一要掌握歌曲的背景和時代，第二要了解歌曲的歌詞和曲風，第三要了解歌曲的情感。在唱歌的鍛煉中，其他的方面也多多少少都涉及到了。唱歌最好所有學生一起參加，能夠加深記憶。

3.唱歌有利于美育和道德的教育。音樂的教育中，唱歌有著非常大的作用。在美育教育中，唱歌有利于學生培養情操和了解美麗，能夠理解美麗，感受美麗，喜愛美麗。一些歌曲有著積極向上的作用，傳遞著健康，向上，仁愛，快樂的觀點，學生通過學習唱歌可以更加熱愛生活，熱愛中國，熱愛社會。好的歌曲包含著經濟政治古文等多方面知識。唱歌能夠增加音樂藝術的熏陶，培養高雅的情操，美化人們心靈。在特殊時期，一些愛國的歌曲能夠激起人們的愛國熱情，類如《我的家在松花江上》，《映山紅》等。唱歌還可以訓練語言的標準程度，要想唱歌表達清楚，必須有清楚的發音。

綜上所述，我認為：音樂教學中，唱歌教學是十分重要的，他增強了學生對于的音樂理解和表達，培養了學生對于音樂的興趣。總而言之，唱歌教學在音樂教育的過程中所起到的作用是不可替代的，是絕對不容忽視的。

如今，音樂教學全面改革正在進行，音樂教學事業變得十分重要，音樂教學是音樂使命的延續，不僅使音樂擁有廣泛的追求者、愛好者，而且還在不斷地造就音樂的創作者、歌唱者。對于學生如何提高音樂方面的素質，如何繼承和發展我國優秀的傳統音樂文化，如何發揮出唱歌教學的作用，是音樂教育者應該關心的事情，同時也是人民群眾都應該予以關注的問題。

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