工程造價專業(yè)“分層次遞進式”認識實習體系構建

何麗琴HE Li-qin

（甘肅建筑職業(yè)技術學院，蘭州 730050）

（Gansu Construction Vocational Technical College，Lanzhou 730050，China）

注重實踐性教學環(huán)節(jié)是高職教育培養(yǎng)高端技術技能型人才的內(nèi)在需求和基本保證。高職院校工程造價專業(yè)認識實習是工程造價專業(yè)實踐性教學的重要組成部分，是學生形成對建筑安裝工程感性認識和獲得基本的專業(yè)實踐知識的必要環(huán)節(jié)。通過專業(yè)認識實習，使學生對建筑安裝工程中建筑物的基本構造，結構原理，各構件的形態(tài)及相互之間的關系，各分部分項工程的施工流程及方法，施工現(xiàn)場的設施及布置，各種建筑材料、施工機械的種類、用途、價格以及工程造價崗位等建立感性認識，并在此基礎上了解工程造價的有關知識，為學生學習工程造價專業(yè)課程及今后走上造價工作崗位奠定基礎。目前，各高職院校工程造價專業(yè)課程體系中都設置有認識實習單元。

通過對我院工程造價專業(yè)認識實習課程標準的分析以及對其他一些院校的工程造價專業(yè)課程體系中認識實習環(huán)節(jié)的了解，將工程造價專業(yè)認識實習的實施情況歸納如下：以三年（即六學期）學制為例，工程造價專業(yè)認識實習多安排在第1 學期或第2 學期，實習時間為1 至2 次，每次時間為4 課時左右，實習形式主要有參觀施工工地、觀看影像資料等，實習內(nèi)容主要為了解建筑構造、施工方法等，考核方式主要是根據(jù)學生上交的實習日志或實習報告進行考核給定成績。

這樣的認識實習是以一門課程的性質開設并按照規(guī)定的時間實施的，對學生了解專業(yè)、學習專業(yè)課程有一定作用，但存在以下問題：實習時間安排在第1 學期或第2學期，部分學生在進行認識實習時還不知道看什么，問什么，雖然有實習指導教師講解，但學生很難將所見所聞與專業(yè)知識結合起來，以致很多次筆者帶學生到施工現(xiàn)場進行完認識實習回來后學生上交的認識實習報告更多的像游記；此外，學生到了第2 學期之后的各學期在學習專業(yè)課過程中，隨著專業(yè)學習的深入，有再次并多次且層次不同的認識實習的需求，目前的這種認識實習模式則難以滿足。綜上所述，目前我們所采用的認識實習模式還有較大的改進空間，為了更好的實現(xiàn)認識實習輔助學生認識本專業(yè)及學習專業(yè)課程的效果，參照我院工程造價專業(yè)課程體系，筆者認為可構建以下“分層次遞進式”認識實習體系。

第一層次 專業(yè)認知認識實習。這一層次的認識實習可安排在工程造價專業(yè)第1 學期，這個時期學生的特點是沒有或較少開始專業(yè)基礎課及專業(yè)課程的學習，對所學專業(yè)認識不深，對建筑物的構成及造價基本沒有專業(yè)概念，且渴望了解本專業(yè)所學課程內(nèi)容、作用，本專業(yè)的就業(yè)方向、就業(yè)形勢等。本階段的認識實習可采用講座的形式，講座可由專業(yè)負責人來完成，內(nèi)容應圍繞“工程造價專業(yè)學生今后畢業(yè)要做什么”、“現(xiàn)在在學校要學什么”以及“怎么學”等專業(yè)的基本問題由淺入深展開，目的是使學生建立對本專業(yè)的基本認識以及樹立專業(yè)認同感、榮譽感，奠定學生學習專業(yè)知識的認識基礎。考核方式可采用主題班會的形式，要求學生聽完講座后談認識和感想，根據(jù)每位學生談到的對本專業(yè)的認識、了解及今后的專業(yè)學習規(guī)劃等情況進行考核和成績評定。

第二層次 建筑構造認識實習。這一層次的認識實習可安排在工程造價專業(yè)第1 學期后期和第2 學期，可根據(jù)實際需要安排多次。這個時期學生通過進校一段時間的學習和學校專業(yè)氛圍的熏陶，伴隨著一些專業(yè)基礎課程如《建筑材料》、《工程制圖與識圖》、《房屋建筑學》的開設和學生對專業(yè)名詞的接觸，學生對工程造價專業(yè)所涉及的一些基礎知識有所了解，但同時對一些專業(yè)實物名詞似懂非懂，且渴望將自己課堂上所學的專業(yè)知識與建筑實物對應起來，這一層次認識實習的主要內(nèi)容為對建筑構造的認識，對場地要求和實物操作要求不高，因此沒必要組織學生去施工現(xiàn)場，學校的建筑物如教學樓、圖書館、宿舍樓、食堂、鍋爐房、體育館等均可作為學生認識實習的對象。可采用專業(yè)老師帶領參觀講解的方式進行，主要指導學生了解建筑物的基本構造、各組成部分的材料及做法等，引導學生思考建筑物的施工建造過程以及工程造價組成。這一層次的認識實習還可采用觀看相關影像資料的方式進行。認識實習完成后要求學生撰寫認識實習報告，并據(jù)此進行考核和成績評定。

第三層次工程施工認識實習。這一層次的認識實習可安排在工程造價專業(yè)學生第3 學期和第4 學期，可根據(jù)實際需要安排多次。這個時期學生已基本融入專業(yè)角色，繼續(xù)學習一些專業(yè)基礎課程如《建筑工程施工技術》、《力學與結構》等，并開始學習一些專業(yè)課如《建筑工程定額與概預算》等，對建筑構造的認識已不能滿足學生學習專業(yè)課程的需求以及對專業(yè)相關知識學習的興趣和渴望。因此這一層次認識實習的主要內(nèi)容應該為對建筑物結構原理、建造過程的全面認識，可組織學生去施工現(xiàn)場進行參觀認識實習，而且盡量要做到工地及建筑物類型多樣化，如從工程進度上來分，可安排學生參觀認識基礎施工階段、主體施工階段、裝飾裝修與水電安裝階段等不同的施工現(xiàn)場；從結構類型上來分，可安排學生參觀認識框架結構、框剪結構、鋼結構等不同的施工現(xiàn)場；從結構類型上來分，可安排學生參觀認識民用住宅、綜合樓、工業(yè)廠房等不同的施工現(xiàn)場。可采用工地技術人員帶領參觀講解的方式進行，引導學生將施工現(xiàn)場的實物及實際操作與專業(yè)基礎課及專業(yè)課中所學聯(lián)系對應起來，應充分發(fā)揮學生的主動性，鼓勵他們多看多想多問。這一層次的認識實習還可采用觀看相關影像資料的方式進行。考核方式可采取小型答辯的形式，對學生在施工現(xiàn)場、影像資料中的所見所聞以及對應在專業(yè)學習中的運用情況進行考查答辯，并據(jù)此進行考核和成績評定。

第四層次專業(yè)崗位認識實習。考慮到大多數(shù)高職院校專業(yè)頂崗實習安排在第6 學期，因此這一層次的認識實習可安排在工程造價專業(yè)第4 學期或第5 學期，這個時期學生已學習完了專業(yè)基礎課程，并學習了大多數(shù)的專業(yè)課，具備了一定的工程造價專業(yè)能力，如手工算量計價的能力、軟件算量計價的能力，他們渴望理論聯(lián)系實際，渴望進入到真正的工程造價工作崗位。因此這一層次的認識實習可組織學生去建筑公司或工程造價咨詢公司等單位的預算部門去參觀認識實習，可采用單位造價人員帶領參觀講解的方式進行，讓學生了解造價人員的工作環(huán)境、工作方式、工作內(nèi)容等。參觀認識完成后要求學生撰寫認識實習報告，并據(jù)此進行考核和成績評定。

在高職院校的工程造價專業(yè)中構建“分層次遞進式”認識實習體系，并配套合理的實習制度規(guī)定，以專業(yè)課程需要及專業(yè)能力培養(yǎng)需求為前提，在實施過程中找準每一層次認識實習開展的時間點，做到每一次認識實習有目的、有計劃、有實施、有考核的開展落實，對工程造價專業(yè)學生提高專業(yè)學習興趣、提高專業(yè)課程學習效果有很大益處，同時也為學生畢業(yè)后走上工程造價工作崗位奠定了基礎。

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