呂冬玲
語文課外閱讀能力的培養
呂冬玲
通過多年的語文教學實踐,我深刻地認識到:學生僅在語文課堂上所學的知識是非常有限的,應將學生的課內學習發展到課外學習——尤其是有效地課外閱讀能拓寬學生的知識視野,增加學生的知識,提高學生的語文水平。因此,培養學生語文課外閱讀能力是非常必要的。如今在信息時代內教育現代化迅猛發展,提供了海量資源信息,更給語文教師培養學生扎實的課外閱讀能力提供一個良好契機。下面結合自己的實踐,談一些淺顯的看法:
新課程標準強調:“課外閱讀是最經常的,最需要的語文課外活動。學校要為學生創造課外閱讀的條件,通過多種渠道增加學生的閱讀量。”新課程標準對小學高年級的閱讀量有這樣的規定:“利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字......”
這就是課外閱讀能力培養目標。小學語文教師要有效憑借信息時代的多樣化信息呈現方式——圖音影像等,使學生養成扎實的閱讀習慣,早日達成課外閱讀能力的培養目標。
良好的閱讀環境和氛圍是語文課外閱讀能力培養的基本保證。信息時代里的電子閱讀平臺已成為現實,例如,起點、新浪讀書頻道等。海量的電子圖書資源,讓你免費欣賞品讀,電子圖書及音像圖書資源的立體化呈現方式是傳統書籍望塵莫及的,構建出更綠色的閱讀環境和氛圍。……