語文課外閱讀能力的培養

呂冬玲

語文課外閱讀能力的培養

呂冬玲

通過多年的語文教學實踐，我深刻地認識到：學生僅在語文課堂上所學的知識是非常有限的，應將學生的課內學習發展到課外學習——尤其是有效地課外閱讀能拓寬學生的知識視野，增加學生的知識，提高學生的語文水平。因此，培養學生語文課外閱讀能力是非常必要的。如今在信息時代內教育現代化迅猛發展，提供了海量資源信息，更給語文教師培養學生扎實的課外閱讀能力提供一個良好契機。下面結合自己的實踐，談一些淺顯的看法：

一.吃透新課程標準，確定課外閱讀能力培養目標

新課程標準強調：“課外閱讀是最經常的，最需要的語文課外活動。學校要為學生創造課外閱讀的條件，通過多種渠道增加學生的閱讀量。”新課程標準對小學高年級的閱讀量有這樣的規定：“利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字......”

這就是課外閱讀能力培養目標。小學語文教師要有效憑借信息時代的多樣化信息呈現方式——圖音影像等，使學生養成扎實的閱讀習慣，早日達成課外閱讀能力的培養目標。

二.利用電子信息平臺，創設良好的閱讀環境和氛圍

良好的閱讀環境和氛圍是語文課外閱讀能力培養的基本保證。信息時代里的電子閱讀平臺已成為現實，例如，起點、新浪讀書頻道等。海量的電子圖書資源，讓你免費欣賞品讀，電子圖書及音像圖書資源的立體化呈現方式是傳統書籍望塵莫及的，構建出更綠色的閱讀環境和氛圍。……