淺談大學語文教育在高等教育中的育人作用

○張文達

（延邊大學 人文社會科學學院，吉林 延吉 133002）

一、大學語文教育開展的必要性分析

大學語文教育，從1978年恢復之后，迅速進入高校發展視野，幫助高校在推進人文素質教育和完善自然科學教育兩個方面做出了積極的努力。教育部高教司在《大學語文教學大綱》的征求意見稿中曾明確提出，在高校設置大學語文課程的根本目的在于充分發揮語文的基礎性以及人文性相結合的特點，以適應現代人文和自然兩個學科之間不斷融合滲透的趨勢。[1]由此我們不難看出，大學語文教育在宏觀教育體系中發揮的積極作用是十分明顯的，它能幫助學生掌握基本的自主學習能力和知識遷移能力，使他們能夠在人文和自然科學兩個不同種類的學科之間有銜接的自由轉換，提升綜合的學習效果。

與此同時，我們還認為，大學語文課程的開設對于普及高校的通識教育有著十分重要的作用。所謂通識教育，又稱通才教育，是指關于人的生活的各個領域的知識和技能的教育，是非專業性的、非職業性的、非功利性的、不直接為職業作準備的知識和能力的教育。[2]從定義上我們不難看出，這種教育模式的重點在于培養和提高人的綜合素質而非專業素質，因此，要想做好通識教育，非常重要的一點是要做到知識的廣覆蓋。與其他專業課程相比，大學語文教育在這一點上優勢是十分突出的。首先，它滿足通識教育中對于學生應當通過教育獲取的基本技能要求，包括基本的溝通力和說服力；對宇宙、社會和人生的基本認知；對于生活和工作的基本認知；具備基本的道德立場，能夠明辨是非；具備針對學習的遷移能力，能夠觸類旁通，形成觀點，甚至說服他人等。其次，在通識教育體系中引入大學語文教育，還能夠幫助提高大學生的母語應用水平，幫助他們傳承本國和民族的優秀文化傳統以及幫助培養和提高他們的品德修養和人文精神等，因此，我們說大學語文對于普及普通大學中的通識教育是十分必要的。

二、大學語文教育在高等教育中的作用分析

既然大學語文教育在當下高校有著十分突出的存在的必要性，那么具象而言，在國家提倡大力推進人文素質教育工作的當下，大學語文教育在高等教育中的積極作用主要從以下三個方面得以具體體現：

第一，能夠充分發揮其語言工具性的特點，鍛煉大學生的口頭表達能力、聽說能力、閱讀和寫作能力。語言是具備一定的工具性價值的，這體現在大眾通過語言可以進行交流、思考以及閱讀信息等方面。因此，我們說大學語文教育開展的好壞與否，會直接影響到學生的口頭表達能力、聽說能力、閱讀能力和撰寫論文等方面能力，使學生處于一種“語言功能性無知”的被動境地，進而間接影響學生對于專業知識的學習，使他們不能很好理解和消化專科課程當中的知識重點和難點。比如一些自然科學研究方面，如果學生的寫作能力欠缺，將無法形成表達準確、簡潔，邏輯性強的科學論著，那么這些人的研究成果就不能準確地表達出來，科研的實效就會鮮為人知或不被人理解，無法真正把科學技術轉化成生產力，推動社會發展和服務人民生活；而針對人文科學研究而言，不具備一定的寫作能力和聽說能力，可能無法形成科學性強、主旨明確的調查報告或簡報，這樣也無法把學生對于社會的觀察和分析流暢準確地匯報給社會大眾。因此，我們說大學語文課的一個重要作用就是指導學生加強敘事議理和謀篇布局等寫作基本功訓練，促使他們做到所學有所用，切實提升語言文字表達水平。

第二，能夠充分發揮其語言審美性的特點，培養大學生的審美情趣，提高大學生的鑒賞水平。大學語文一個很重要的教育功能是幫助學生提高審美品位和鑒賞水平，通過教育的開展，可以使學生掌握一定的文學常識，具備分析和品評文學作品的基礎能力，提高學生把握文章總體結構的統攝能力，延伸學生認識周圍環境的想象能力和增強學生感同身受的情緒遷移、體驗能力，使學生真正懂得欣賞藝術，欣賞美。

第三，能充分發揮其語言人文性的特點，完善學生對社會、歷史、國家和民族的認知，提升他們的人文素質。匡正明曾倡導，大學語文課在繼承發揚中國傳統文化，鑄造“中國人為人的道德”（魯迅語）、培養改革人才，激發愛國熱情等方面都起到積極的作用。[3]從中我們不難看出，通過大學語文教育，可以使學生充分認識本國和本民族的優秀傳統文化和傳統美德。可以通過課文的講授讓學生開闊視野，增長見聞，了解歷史，理解生活，認識人生的意義與價值。大學語文可以引導學生去體會和感悟古代優秀作家和文人對人性中積極因子，比如正義以及善良的追求，對人性中丑惡因子，比如虛偽以及丑惡的鞭撻，最終使學生的思想受到感染、情操受到熏陶。

三、大學語文教育在高等教育中的育人功能解讀

大學語文是通才教育的基礎，它在培養學生的思維能力、想象能力、表達能力、審美能力諸多方面有著其他課程難以代替的功能。[4]從教化育人的角度來說，幫助學生完善思想道德素質、文化素質、專業素質和身體心理素質是大學語文教育的主要職責。

大學語文不同于國文，它除卻具備知識傳授性這個特點，還具有工具性、人文性和審美性的特點。因此，在高等教育中，大學語文起到的作用應該是強調這三個方面，以培養應用寫作能力為主要工作，以提高文學素養、審美修養為重點進行科學的課程設置，最終達到傳承民族文化、提高人文素質的目的。具體來說，一是可以考慮通過精選教學內容，選擇貼近時代，貼近青年人需求，提倡積極健康的人生觀、世界觀和價值觀的作品（比如優秀的網絡文學作品和影視文化作品等）進入課程教學，在兼顧內容性和系統性的同時，進行一定的價值引導，幫助學生塑造自我，認識社會；其次，還可以靈活運用多種教學手段，提倡多多應用現代多媒體技術，通過聲形并茂的課件，完成對學生的知識傳授，提高學生學習的主觀能動性，增強他們的學習能力，進而提高學生學習語文課程的實效性；第三，優化教學設計，從思路入手，圍繞國家規劃和指導意見訂立科學合理的大學語文教學目標，重新審視課程，創新授課教材，完善教學模式和體系，提高授課專業教師素養，注重學生的綜合能力提高等。

四、結論

大學語文教育，作為高校基礎課程教育的重要一環，承擔著重要的通識教育和通才教育的功能。因此，廣大的教育工作者有必要加強對語文教育在高等教育中的地位和功能的認知，通過集思廣益，用現代的教育手段和方法加強這門基礎課的建設，切實提高教學質量。

[1]蔡朔冰，大學語文教學中貫穿人文教育的必要性及對策分析[J].北方文學·下半月，2011（4）.

[2]張立鵬.當代中國大學通識教育問題及對策研究[D].蘇州大學，2008.

[3]喬守春.論大學語文教學在傳統文化教育中的功能[J].寧波工程學院學報，2011（01）.

[4]王同魁，大學語文課在高等教育中的地位和功能[J].公安教育，1996（04）.