跨專業(yè)調(diào)劑研究生的學習狀況及培養(yǎng)方式的研究

李娜

在整理以往相關研究的過程中,筆者發(fā)現(xiàn)隨著我國碩士學位授予單位和招生專業(yè)不斷擴大，跨專業(yè)調(diào)劑逐漸從些許個人行為演變成一種社會現(xiàn)象，甚至有些科研院校的學科或?qū)I(yè)全是跨專業(yè)調(diào)劑生。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了近半年甚至更長時間的考研磨礪后，考生在社會現(xiàn)實的驅(qū)使下，把調(diào)劑作為他們規(guī)避風險的有效途徑。綜合考查調(diào)劑方式有以下類型：同院系不同專業(yè)方向之間的調(diào)劑、不同院校相同專業(yè)調(diào)劑、學術學位向?qū)I(yè)學位方向調(diào)劑等?？鐚I(yè)調(diào)劑生主要是指在非一志愿院校的研究生階段所學與本科階段或者與原考研報考不屬于同一個專業(yè)的研究生。

與非跨專業(yè)調(diào)劑生相比，跨專業(yè)調(diào)劑生在學習心理、學習態(tài)度、科研能力和學習狀態(tài)上均表現(xiàn)出不同程度的差異。如何幫助這一群體克服心理壓力，提供必要的學習上的幫助，采取有效的培養(yǎng)方式，將會成為當今高校研究生教育面臨的一個較為重要的課題。

一、跨專業(yè)調(diào)劑生的現(xiàn)狀研究

（一）社會現(xiàn)狀

周玲燕研究表明，在某校隨機抽樣調(diào)查的318人中，跨專業(yè)考研人數(shù)占了47.7%，這是一個相當高的比例。據(jù)統(tǒng)計，2007年參加碩士學位研究生全國統(tǒng)一考試的考生中，有近一半選擇了跨專業(yè)考研。同時為了增加考研的穩(wěn)妥性由此催生一種新現(xiàn)象——跨專業(yè)調(diào)劑，而且隨著時間推移跨專業(yè)調(diào)劑現(xiàn)象日益普遍。

（二）學習現(xiàn)狀

目前跨專業(yè)調(diào)劑生與跨專業(yè)研究生在學習方面出現(xiàn)的問題基本相同?！?br>