基于工學結合的高職《計算機基礎》課程改革研究

宋美玲，陶雪梅，鄧 珍

《計算機基礎》是非計算機專業人才培養方案課程體系結構的重要組成部分，為學生學習后繼課程奠定基礎，與職業崗位需求密切相關。此課程的教學目標主要是使學生掌握計算機應用基礎知識和基本理論，培養學生的計算機操作能力、計算思維能力、應用能力，促進學生應用計算機構建專業及相關領域的知識，使學生在掌握計算機基礎知識的同時，能夠利用計算機獲取信息、發布信息、處理信息，并解決一些實際問題。因此，在工學結合模式下如何進行本課程的教學改革是當前高職院校課程體系改革的重要環節，具有非常重要的現實意義。

一、《計算機基礎》課程的特點及教學現狀

《計算機基礎》是高職院校非計算機專業開設的一門公共基礎課程，是一門理論與實踐相結合的課程，課程內容主要包含計算機基礎知識、Wi nd o w s操作系統、O f f i c e辦公軟件及計算機網路基礎與應用等，各部分內容之間既互相關聯，又相對獨立。

《計算機基礎》是公共基礎課程中的核心課，是其他課程及職業崗位必不可少的應用技能課，因此該課程的教學至關重要。但是與此同時，各種教學問題也不斷涌現而來：

（一）入學新生的計算機知識水平層次不齊

由于地區信息技術教育發展情況影響，根據獲取知識的要求及掌握程度，大學新生大致可分為三個層次：一是少數學生已熟練掌握計算機基本操作技能，他們對學習計算機基礎沒有壓力；……