當今高等美術教育改革之我思

王 杰 (貴州民族大學美術學院 貴州貴陽 550025)

“美術教育的革新”是一個老生常談的話題，但伴隨著各美術院校及綜合大學美術專業的不斷擴招，再一次對此進行深思有著不可否認的現實意義。

擴招是國家的一項國策，意在不斷提高國民的整體素質。擴招政策執行多年后，各大學紛紛辦起了美術設計系，美術專業考生招生量也逐年增加。有些考生只經過一、二個月的訓練就可以專業過關。擴招給很多適齡青年帶來了接受高等教育的機會，但各高校美術教育所面臨的卻是學生們專業水準的普遍下降。我們如何對大量的學生進行保質保量的培養是如今所面臨的頭等問題。社會不需要如此多的畫家和藝術設計家，堅持精英式的教育方式顯然是行不通的。因此轉變教學觀念和教學方式以順應社會發展要求是我們現今美術教育所要解決的首要問題。

一、教學理念的轉變

1.改變思維方式

應試教育的模式一定程度上限制了學生創造性思維的發展，容易使學生形成慣性和惰性思維模式。進入大學后，他們仍傾向于只認定最初學習繪畫所學習到的繪畫樣式和理念，使得進校時基礎相對較好的同學在高校的學習中也很難有較快的提升。

要改變學生這種狀況首先在教學的課程設計上應做到豐富化和多樣化，以此來促進學生多方面能力的綜合發展，而不只是過去的造型、空間、色彩組織樣式的規則的認知。在教授學生繪畫技法的同時，還應該不斷向學生提出問題，讓其知道實現某一學習目的的可能性是多樣的，把美術教育作為專業技術與思想精神相結合的關鍵，使學生養成一種開放式的思維方式，從而激發他們的創新能力。

2.把握藝術的真實性

所謂藝術的真實性是以人的視覺感覺和視覺體驗為基礎，通過對繪畫對象的藝術再創造，使其賦予新的更深一層的意義。在教學過程中應注意，培養學生不僅是使其把握視覺的真實性，更重要的是把握藝術的真實性。

要實現這一目標，一方面要讓學生了解中外繪畫藝術發展的脈胳，開拓學生的藝術視野。另一方面，還須經常給學生解析古今中外的藝術作品，解讀現代藝術的成因。另外，我們還應該注意學科之間的互動，學習美術的學生也應掌握文學、詩歌、音樂、戲劇、舞蹈等方面的知識。在具體教學中，我們可以通過舉辦各種講座、座談會、討論會、聽音樂會、看演出等形式，從而提高學生的藝術品味，啟迪學生的想象力、開發學生的創造力。

3.教學方式和教學思想相結合

教師是通過教學過程設計上的各種變化，促進學生的思考和轉換看待事物的角度等各種潛能的發展。因此，在教學過程中，教師還必須將教學方式和教學思想結合起來。

大學生涯對于學生來說是其一生發展的基礎，只有打好了基礎，培養出來的學生才能真正成為一個適應社會發展，對國家對人民有用的人才。未來的社會將是一個迅速變化的社會，以信息流動、資源流動和人才流動為特征，這樣的社會要求人具有更高的主動性和創造性。因此從更深層意義上講，美術教育的目標不應只是狹義的科學知識和技能的實現，而應該與育人的目標結合起來。我們在考慮本學科知識和技能的同時，還應考慮它對人的目標的實現所承擔的責任。因此未來美術學科的教育目標應綜合兩者來實現。

二、教育方式的轉變

應鼓勵學生不僅能欣賞藝術品，而且能作出自己的審美判斷。對同一審美對象，不同的心境、經歷、學識和情感個性，會有不同的審美意味和理解。教師不能給某一審美材料規定一個統一的評價標準，而應鼓勵學生用自己的視覺感受理解作品，使情感與對象產生共鳴。如在欣賞一幅作品時，在了解時代背景和作者情況的基礎上，讓學生自己思考：畫的是什么？有什么特色？哪里最動人？并鼓勵每個同學都說出自己的看法，無論是單純而明快的色彩、色彩和筆觸形成的沖擊力、震撼人心的激情或者生命的納喊等，都可以發展同學們對審美意境理解的多元性、復雜性和深遠性，從而提高學生的審美意識。

三、鼓勵自我體驗，激發參與意識

我們應鼓勵學生通過親自動手，從而掌握工具材料的性能及有關的美術技能技巧。應嘗試讓學生對材料進行反復觸摸、把玩、琢磨、探索，要求學生從不同角度進行試驗，讓學生自己去發現和理解材料的性能，嘗試達到同一效果的不同的步驟和方法。鼓勵學生從反復的練習中掌握工具的性能，從技法、步驟的切身體驗中感受成功的喜悅。另外，還應鼓勵學生多寫生，多觀察，多總結，讓學生自己去觀察、分析大自然事物的形態特征，通過錄像、圖片、標本、實物等鼓勵學生總結造型特點，從而創作出豐富、生動的藝術作品。

四、鼓勵藝術表現，激發藝術創造

現代美術教育家伊頓說：“教育是一種勇敢者的探險——尤其是藝術教育，因為它涉及到人類的精神創造?！蔽覀儜o學生提供一個展現藝術才華的空間，以提高學生的藝術創造力。教師不僅是“傳道、授業、解惑”，而且還要以一份真誠的心與學生交流思想、交流意見。在教學中不應隨意扼殺學生作品里所體現的與眾不同，從不同的視覺角度去欣賞和評判。不管學生的作品是夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都有其內在的含義，是學生思維創造性的結晶，是學生心靈的反映以。通過多肯定激發學生創造、表現美的欲望，培養藝術表現的熱情。

美術對于學生的全面發展起著重要的作用，它賦予學生敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。在新的歷史條件下把握好轉變教育理念、教學方式的關鍵點，相信可以使美術教學較大程度地發揮出其特有的作用。