電子商務(wù)平臺下服裝專業(yè)課程實踐教學(xué)成果的商品化研究

巴 妍 (大連藝術(shù)學(xué)院 遼寧大連 116600)

服裝專業(yè)與電子商務(wù)平臺的結(jié)合本身是已經(jīng)經(jīng)歷了一個漫長的過程。從宏觀需求上看，中國加入WTO之后，服裝行業(yè)進(jìn)入了一個更具挑戰(zhàn)的發(fā)展時期。中國服裝協(xié)會的報告指出，今后幾年，國內(nèi)消費需求和出口需求仍呈現(xiàn)穩(wěn)定增長的態(tài)勢，我國服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景可以說極為誘人。然而，在我們樂觀地憧憬未來時，更要清醒地看到，置身于國際市場的中國服裝企業(yè)需要用現(xiàn)代的管理模式來“武裝”自己，提升綜合競爭力，縮小與發(fā)達(dá)國家服裝企業(yè)的差距。各個服裝企業(yè)通過共同建立服裝行業(yè)的電子商務(wù)交易平臺，整合行業(yè)內(nèi)的信息系統(tǒng)，使得企業(yè)可以以最快的時間知道第一手信息，除此之外，加快速度完善相關(guān)法律法規(guī)、政策，提高網(wǎng)上交易的安全性，解決產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)、企業(yè)信用等問題，盡快使電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用到電子合同、電子代理人、格式許可合同等方面，在電子支付方面，政府和銀行應(yīng)給予充分的配合，解決現(xiàn)在很多銀行規(guī)定的數(shù)額和地點上的問題。服裝行業(yè)的電子商務(wù)的交易除了涉及技術(shù)上的問題，還有關(guān)鍵的物流方面的問題，國家有關(guān)部門應(yīng)鼓勵組建大型流通企業(yè)，推進(jìn)電子商務(wù)與已有配送系統(tǒng)如郵政投遞網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，協(xié)調(diào)相關(guān)部門并配合優(yōu)惠政策，健全物流配送系統(tǒng)。在這樣的前提下，我們應(yīng)清醒的看到服裝行業(yè)發(fā)展的趨勢，并將我們的教學(xué)與這個趨勢相契合，服裝行業(yè)發(fā)展已經(jīng)突破了原有的傳統(tǒng)模式，那么我們的服裝專業(yè)教學(xué)必須緊跟時代步伐，密切注意市場需要，以達(dá)到培養(yǎng)市場需要的人才的目的。

一、實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)

如何合理架構(gòu)專業(yè)學(xué)科的實踐教學(xué)體系，不斷提高實踐教學(xué)水平與質(zhì)量，是當(dāng)前服裝設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革與發(fā)展所面臨的重要課題。我們需要以成果創(chuàng)新、橫向發(fā)展、適應(yīng)市場為理念，緊緊圍繞服裝設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)模式進(jìn)行深入地教改理論研究，并將理論付諸于與實踐。主要針對服裝設(shè)計專業(yè)課程實踐教學(xué)成果的商品化轉(zhuǎn)化，即將實踐教學(xué)成果實現(xiàn)從藝術(shù)價值到商品價值的轉(zhuǎn)化。發(fā)掘?qū)W生作品的實用價值，并以市場需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)。擬通過借助電子商務(wù)平臺將服裝專業(yè)課程的實踐教學(xué)成果進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售，涵蓋《服裝設(shè)計》《服飾圖案》《服裝手工設(shè)計基礎(chǔ)》《服飾品設(shè)計與制作》等課程的學(xué)生作業(yè)及作品，通過建立專門網(wǎng)店或者覆蓋面較廣的網(wǎng)絡(luò)銷售平臺，進(jìn)行銷售。模擬微觀的從設(shè)計到制作到銷售的全過程訓(xùn)練，達(dá)到了解市場動向，適應(yīng)市場需要等學(xué)習(xí)目的。

二、實踐教學(xué)成果商品化是國際趨勢

根據(jù)多方調(diào)研，我們了解到在國外，很多藝術(shù)院校，已經(jīng)在將學(xué)生的設(shè)計作品以各種形式轉(zhuǎn)化為商品，并在實際銷售過程中體現(xiàn)設(shè)計作品的價值，而在國內(nèi)，這種從思想到形式的轉(zhuǎn)變還沒有被普及，究其原因，主要是由于平臺的限制，致使藝術(shù)院校大學(xué)生的設(shè)計作品被歸為沒有實際價值的學(xué)院風(fēng)。在這個從藝術(shù)價值上升到商品價值的過程中，我們探索和嘗試了很多方法，如，校園跳蚤市場、校園熱賣等等，但是受到受眾群體人數(shù)限制，效果都不理想。于是，在現(xiàn)今電子商務(wù)大熱的時代，我們把目光放到了這個日漸成熟的B2C電子商務(wù)平臺，應(yīng)用這樣的平臺，可以把我們的受眾群體從校園拓展到全國，一方面，將學(xué)生自己的設(shè)計作品推廣，另一方面也可以擴(kuò)大影響，促進(jìn)交流。在經(jīng)過實際市場檢驗后，更能促進(jìn)學(xué)生熱衷專業(yè)，鉆研專業(yè)的熱情，改變原來的“大而全”，走向“小而專”，這對于服裝專業(yè)課程細(xì)化甚至各個院校之間的藝術(shù)交流都將具有極其重要的推動作用。

三、完整建立教學(xué)成果轉(zhuǎn)化體系是保障

將服裝專業(yè)實踐教學(xué)成果通過創(chuàng)新應(yīng)用，制作成實物，突破原有的平面紙質(zhì)作業(yè)，以實物形式完成，并對其進(jìn)行整理分類；再通過橫向聯(lián)合結(jié)合工作室，建立網(wǎng)絡(luò)銷售平臺，對實物作業(yè)進(jìn)行銷售，實現(xiàn)藝術(shù)價值與商品價值的完美結(jié)合。旨在指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，將原來的專業(yè)作業(yè)從單一的藝術(shù)性拓展到商品性，突破和解決原有大學(xué)生理論基礎(chǔ)知識較好，但是實踐能力及適應(yīng)市場能力薄弱的問題，將理論與市場緊密結(jié)合，從原有的被動接納知識，到根據(jù)市場需要主動學(xué)習(xí)。并在實際操作中根據(jù)市場反饋，研究市場動向，進(jìn)而達(dá)到指導(dǎo)教學(xué)方向的目的。

在轉(zhuǎn)化體系的構(gòu)建上，以學(xué)生為主體，以教師為輔助完成。首先，通過整合每門課程的實踐作業(yè)作為基礎(chǔ)資料儲備，在這個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過學(xué)生互評，教師講評的形式收集公認(rèn)比較突出的作品；其次，將這些作品整理、裝裱，并集中專業(yè)拍照，統(tǒng)一發(fā)布在電子商務(wù)平臺上；再次，建立設(shè)計師檔案，凡有作品在電子商務(wù)平臺發(fā)布的學(xué)生均建立個人信息檔案，按照作者將作品歸類，并建立完整的評價體系，針對銷售情況和點擊率等方面做出客觀評價；最后，做好監(jiān)督和數(shù)據(jù)整理工作，每周小計，每月統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整和上報。

結(jié)語

誠然，針對于日趨成熟和完整的電子商務(wù)系統(tǒng)，我們的嘗試還略顯稚嫩，但是不能否認(rèn)的是，在大前提、大形勢下，任何專業(yè)的教學(xué)工作都必須緊緊圍繞市場，跟隨市場的脈搏，才能讓我們在人才培養(yǎng)上有的放矢，讓我們的人才培養(yǎng)模式日趨完善。