優(yōu)化課堂設(shè)計(jì) 提高教學(xué)效率

曾進(jìn)財(cái)

（福建省南靖縣南坑中心小學(xué)，福建 南靖 363600）

優(yōu)化課堂設(shè)計(jì) 提高教學(xué)效率

曾進(jìn)財(cái)

（福建省南靖縣南坑中心小學(xué)，福建 南靖 363600）

長期的山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，筆者真正地懂得：課堂教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能的基本形式，是師生教學(xué)活動(dòng)的重要場所。課堂教學(xué)的效率，直接影響到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、各種基本技能的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和思想品德的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是教師有目的的、有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程。教學(xué)中，教師要提高課堂教學(xué)效率，除了要備好課，根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際和教材的實(shí)際特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法外，還應(yīng)從以下五方面進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，注重優(yōu)化課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，處理好各種因素之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教與學(xué)；講與練；基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力；面向全體與因材施教；溫故與知新

長期的山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，筆者真正地懂得：課堂教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能的基本形式，是師生教學(xué)活動(dòng)的重要場所。課堂教學(xué)的效率，直接影響到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、各種基本技能的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和思想品德的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師要提高課堂教學(xué)效率，除了要備好課，根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際和教材的實(shí)際特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法外，還應(yīng)從以下五方面進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。

一、要處理好教與學(xué)的關(guān)系

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程。因此，教師在教學(xué)中的作用是非常重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)水平及課堂教學(xué)中的作用發(fā)揮情況是緊密聯(lián)系的。但是，課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而且學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，只有把教師的主導(dǎo)作用與發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性結(jié)合起來，才能取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)中，教師絕不能滿足于數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，而要自始至終注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，組織學(xué)生參加教學(xué)中的每一項(xiàng)活動(dòng)；要讓學(xué)生明確一節(jié)課的目的和要求，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，啟發(fā)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)探索解題方法，從而較好地掌握新知識(shí)；還要隨時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)向，通過各種方法，如問答、做練習(xí)等了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)給以解決；表揚(yáng)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、要處理好講與練的關(guān)系

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，新授和練習(xí)都是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。講授與練習(xí)是相輔相成的，一節(jié)課的時(shí)間有限，如果講的內(nèi)容過多、過細(xì)，就會(huì)妨礙有效地進(jìn)行鞏固練習(xí)；如果講解過于簡單，學(xué)生還沒有理解就去做練習(xí)也不會(huì)收到實(shí)效。因此，講解要精練得當(dāng)，練習(xí)要充分適量，并且注意講練配合適宜。這就要求教師要根據(jù)班級(jí)的具體情況備好課，要根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系抓住本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，注意掌握分寸，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。有的新知識(shí)并不是全新的，而是舊知識(shí)的發(fā)展，只要使學(xué)生把真正是新的那一部分弄清楚就可以了。例如，三位數(shù)乘法，可以在復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想百位數(shù)該怎樣去乘，積的數(shù)位該怎樣對(duì)齊，很快就可以總結(jié)出乘的法則。有些新知識(shí)是舊知識(shí)的變式，教師利用遷移方法講解新舊知識(shí)間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)過的問題，就容易解決了。例如，教學(xué)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，教師只要幫助學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)系，學(xué)生利用類推方法就可以較容易的解決。有些完全新的知識(shí)或比較復(fù)雜的內(nèi)容，如分?jǐn)?shù)除法，就要通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出一般法則。教學(xué)時(shí)，教師的語言要精練，用詞要準(zhǔn)確，條理要清楚，邏輯上要嚴(yán)密。這樣，節(jié)省出來的時(shí)間可以加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)要充分適量，也要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，容易的可以少練，難的、易錯(cuò)的要多練；還要有針對(duì)性，防止盲目性、機(jī)械地多練。例如，教學(xué)小數(shù)乘法的關(guān)鍵是根據(jù)相乘的兩個(gè)數(shù)的小數(shù)位數(shù)來確定積的小數(shù)位數(shù)，練習(xí)時(shí)可以給小數(shù)一組題，只要求在乘積里點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。為了保證練習(xí)的質(zhì)量，教師要在開始的幾道題普遍地了解學(xué)生的解題情況，發(fā)現(xiàn)較普遍的或較大的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，必要時(shí)給以解決，估計(jì)學(xué)生一般都能準(zhǔn)確解答時(shí)，再進(jìn)行較多的練習(xí)；有些內(nèi)容，如同分母分?jǐn)?shù)加、減法，也可以采取講練結(jié)合，邊講邊練。

三、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與學(xué)生基本能力培養(yǎng)的關(guān)系

四、要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系

小學(xué)數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性較強(qiáng)，新知識(shí)與舊知識(shí)有著緊密的聯(lián)系。一方面新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，另一方面，已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容有很大的遷移作用。教學(xué)時(shí)，教師要注意經(jīng)常復(fù)習(xí)與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)。例如，教學(xué)兩位數(shù)的加、減法時(shí)，要復(fù)習(xí)一位數(shù)加法和相應(yīng)的減法，進(jìn)一步提高熟練程度，這些基本功熟練了，兩位數(shù)加、減法以及多位數(shù)加、減法就容易達(dá)到熟練。有些知識(shí)雖然不是當(dāng)前教學(xué)的基礎(chǔ)，也要適當(dāng)帶著復(fù)習(xí)，防止發(fā)生回生現(xiàn)象；有些容易混淆的概念或法則，如長方形的面積和周長的計(jì)算，通過復(fù)習(xí)對(duì)比使學(xué)生弄清他們的區(qū)別，進(jìn)一步加深理解。

五、要處理好溫故與知新的關(guān)系

總而言之，在課堂教學(xué)中，教師如果能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，處理好各種因素之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高課堂教學(xué)效率是非常有幫助的。也只有這樣，我們的教學(xué)才能取得事半功倍的效果。

G622.41

A

1674-9324（2014）28-0173-02